幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案

時間：2021-11-25 10:43:20 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案，希望對大家有所幫助！

幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案

　　幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案篇1

　　設計思路：

　　日常生活中我發現現在的幼兒在自我保護方面知識比較缺乏，成人的過渡保護是造成這種情況的重要原因，為了讓幼兒體會社會生活，并結合近期我班正在開展的主題活動“小司機”，我預設了語言活動“馬路上的斑馬線”，因為在主題活動中我看到孩子們不但對各種各樣的車輛非常感興趣，而且對馬路上的各種設施如紅綠燈等也產生了興趣，特別是馬路上的斑馬線，有的說這是人行道，有的說這是橫道線……針對孩子們的興趣點，我將通過有趣的故事，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

　　活動目標：

　　1、了解斑馬線的由來，知道過馬路要走斑馬線的基本常識。

　　2、初步具有交通安全的意識，自覺遵守交通規則。活動準備：課件《馬路上的斑馬線》

　　活動過程：

　　1、游戲“小司機”。師幼共同扮演小司機，模仿小司機在馬路上開車，忽然，老師說“停車”，重點提問：猜猜我們為什么要停車？小結：遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車，那么今天我們遇到了什么呢？讓我們一起去看一看。

　　一、討論：斑馬線

　　1、教師點擊，呈現斑馬線的圖片。重點提問：這是什么？（鼓勵幼兒大膽表達）小結：這是人行橫道線，它還有一個很好聽名字叫“斑馬線”。

　　2、教師呈現斑馬線和一張斑馬的對照圖片，重點提問：為什么叫它斑馬線呢，它和斑馬有什么相同的地方？為什么要在馬路上畫斑馬線？我們一起來聽一個有趣的故事吧！

　　二、欣賞故事：《馬路上的斑馬線》

　　1、教師播放課件，請幼兒分段欣賞故事。重點提問：

　　（1）小動物碰到什么困難啦？

　　（2）請小朋友們為小動物們想想辦法？

　　（3）后來誰幫助了他們？他是怎么幫的？

　　（4）猜猜來來往往的車輛看到他們會怎樣？

　　2、教師：小猴子想了一個什么辦法？最后，小動物們能自己過馬路了嗎？四、再次完整欣賞故事，并討論喜歡故事中的誰？為什么？

　　教師小結：

　　我們在過馬路時要走人行橫道線（斑馬線），才能保證過馬路的安全。附錄：故事：馬路上的斑馬線有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車。摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

　　幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案篇2

　　設計意圖：

　　由于社會經濟的飛速發展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們缺乏一定的自我保護能力，我準備在這節課上引導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規則，養成正確的交通安全習慣。

　　中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的。《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標：

　　1、通過聽賞故事，對馬路上的交通設施有進一步的了解、識別的興趣。

　　2、知道過馬路時注意安全，有初步的自我保護的意識和能力。

　　3、知道斑馬線的作用，愿意遵守交通規則。

　　活動準備：

　　故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。

　　活動過程：

　　1、師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，名字叫《馬路上的斑馬線》，仔細聽。

　　提問：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里都有誰？

　　2、看ppt師：我們再欣賞一遍ppt，看一看小動物是怎樣過馬路的？

　　提問：

　　（1）小動物是怎樣過馬路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

　　（2）為什么過馬路的線叫斑馬線？（斑馬上的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。

　　（3）為什么要在斑馬線上過馬路？（斑馬線容易引起行人和車輛的注意，來來往往的車輛看到我們從斑馬線上過馬路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過馬路了）。

　　3、討論：進一步了解斑馬線的作用。

　　小朋友是怎樣過馬路的？過馬路時應注意什么？（走斑馬線，確認車子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過斑馬線，還要看信號燈，綠燈時走在斑馬線上才是最安全的）。

　　4、出示寶寶過馬路圖片，讓孩子說一說哪些正確？哪些不正確？為什么？

　　5、請小朋友貼一貼自己看到的馬路（講解雙面膠的'用法、垃圾的處理等）。

　　6、拿著自己貼的馬路，給爸爸媽媽看一看。

　　活動結束：我們讓小弟弟、小妹妹看一看我們貼的馬路漂亮嗎，好不好？

　　幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案篇3

　　教材分析：

　　“斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生，他們大多知道“過馬路要走斑馬線”，但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開，在生動的故事情節中，引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用；利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過馬路的方法，進一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識，從而能自覺遵守交通規則。

　　活動目標：

　　1、認識斑馬線，知道斑馬線的作用及重要性。

　　2、能說出安全過馬路的方法，樂意與同伴交流自己過馬路的經驗。

　　3、懂得過馬路應遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經驗。

　　2、布置簡單的馬路場景，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件14，“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

　　活動建議：

　　1、出示圖片，談話導入活動。

　　提問：這是什么地方？馬路上車輛來來往往，你敢自己過馬路嗎？為什么？

　　2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》，了解斑馬線的作用。

　　（1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動物過馬路的方法。提問：小動物們是怎樣過馬路的？小猴子想了個什么辦法？

　　（2）出示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒進行比較，了解斑馬線的由來。

　　小結：原來，斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發而來。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路時走斑馬線要安全很多。

　　（3）引導幼兒說說身邊的斑馬線，知道斑馬線的重要性。

　　提問：你在哪里見過斑馬線？走斑馬線的時候還應該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數字提示信號。）

　　小結：過馬路要走斑馬線，來往的車輛看見行人走在斑馬線上，會自覺放速度停下來，讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線，還要看紅綠燈，看看左右有沒有車輛，條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

　　3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規則。

　　（1）請幼兒觀看課件，分析每幅畫面，學習過馬路的方法。

　　提問：他們是怎樣過馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線，過馬路還可以走哪里？

　　小結：小朋友過馬路應該有大人帶領，不能在斑馬線上嬉笑打鬧，集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

　　（2）組織“過馬路”游戲，進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規則。

　　在教室內布置簡單的馬路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲，教師指導。

　　附：教學內容

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來，汽車摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著他們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢速度。

　　樹上的一只猴子看見這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個好辦法，用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天，來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺放慢速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。