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小雪花幼兒園大班舞蹈教案（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小雪花幼兒園大班舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小雪花幼兒園大班舞蹈教案 1
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流
活動準備：
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題
2、請幼兒有表情的'演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺
6、教師對本節課做出評價
五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。
小雪花幼兒園大班舞蹈教案 2
活動目標
1、引導幼兒能夠結合閱讀經驗主動思考、大膽想象進行小組討論創編故事情節。
2、能夠用連貫的語言講述故事情節，發展幼兒的語言表達能力及培養孩子豐富的想象能力。
3、幼兒在創編中能夠大膽表達自己的想法，同時也能認真傾聽他人的講述，培養幼兒間的友好協商合作能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
6、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
重點：根據故事開頭進行創編故事
難點：每個幼兒表達自己的想法，小組成員達成一致
活動準備
前期經驗的準備：幼兒了解一些故事中角色的特點;有關于蛋的種類的了解;有一定的創編經驗及小組合作經驗;物質準備：紙張、筆、故事PPT圖片
活動過程
一、開始導入部分
1、以所聽過的故事談話導入——引導幼兒總結梳理一些故事帶給大家的感受：
教師：小朋友們是不是聽過很多很多的故事呀?有的故事讓你覺得很怎樣?(請幼兒分享自己所讀故事中帶給自己的不同感受。)
2、引出本次活動的主要角色：
教師：今天黃老師的故事里請來了一個動物，它也常常出現在一些故事之中(出示的圖片)
教師：你們聽過哪些關于的故事呢?，你覺得故事中的是什么樣的?
(引導幼兒描述一些故事中的'形象特點，并拓展幼兒的思維，有意識發現的多種形象特征。)
二、基本部分
1、引出故事《發現一個蛋》，激發幼兒的創編想象：
①通過講述故事的開始部分，引導幼兒全方面的想象表達自己的想法，為創編故事做好鋪墊：
教師：今天黃老師還是要給小朋友講一個關于的故事，想不想看看是一個什么樣的故事呢?
教師：(講出故事的開始部分)
教師：故事講到這，只是一個小小的開頭。你們希望這只在這個故事中是一個什么樣的呢?(請幼兒大膽表達自己的想法)
教師：你們對這個蛋有沒有什么看法?這個蛋可能是一個什么蛋呢?會不會有讓人意想不到的事情呢?
②教師進一步啟發幼兒怎樣編故事，拓寬幼兒思路，讓幼兒明白要編一個什么樣的故事，故事會有多種可能性：
教師：今天的故事比較有意思，(教師和幼兒再次回憶故事的開頭，激發幼兒的創編興趣)故事里有，不知是什么樣的;有一個蛋，也不知是什么樣的蛋;撿到的這個蛋會發生什么樣的故事呢?還可能會有誰在故事中呢?故事可能又會發生在哪里?故事最終會怎樣呢?
教師：我想請小朋友試著想想，你如果繼續往下編故事，你想編出一個什么樣的故事呢?(請個別幼兒交流自己的想法)
③引導幼兒小組合作編故事：
教師:發現一個蛋后，接下來可能會發生這樣那樣的故事。每個小朋友都可能會編出不一樣的故事，你們今天愿意嘗試小組合作編出一個更精彩的故事嗎?
教師：要想讓你們的故事精彩，你們覺得故事得怎樣才會讓大家覺得精彩，喜歡聽呢?
(引導幼兒注意創編的故事情節豐富、有意思、有趣、可能是溫暖的幸福的感動的;也可能是傷心的、可怕的等等)
教師：那我們小組合作編故事時應該注意些什么呢?
既要大膽想象表達自己的想法也要認真傾聽并采納他人的創編，把每個人的想法試著編進去。
提示注意分工合作好，讓每個人發揮作用。
(1、指導幼兒小組進行續編故事，并做分享講述，引導幼兒大膽語言連貫的講述故事情節：
(2、鼓勵在創編中的合作、創意。2、交流討論故事的情節給予評價并總結故事中的特點。)
教師：創編的故事讓你有什么感受?是一只什么樣的?
三、結束部分
1、教師評議今天的故事創編。
2、教師小結：今天的故事創編每個組有不一樣的故事，比以前的創編更加的有意思了，希望我們以后的創編越來越有趣!
四、【活動延伸】——可以欣賞完整講述原故事中情節：
1、感受反應心情變化的情感及對小鴨子的愛的另一創意點：
2、發現故事情節的特點。
3、進一步激發幼兒對創編活動的興趣及學習編故事的方法。
活動總結
幼兒小組合作愉快。每組針對故事接下來會發生什么都有創意的想法，在創編講述中圍繞“角色”“情節”“結尾”進行。讓故事更加的完整。在創編中幼兒有意識加入“角色”對話的創編，讓故事更加有趣味性。
小雪花幼兒園大班舞蹈教案 3
活動目標：
1、能畫出雪娃娃不同的動態并合理的安排畫面，注意構圖的平衡。
2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。
活動準備：
多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。
活動重點：感受冬天的美麗雪景。
活動難點：表現人物不同動態，注意構圖平衡。
設計思路：
前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。
在孩子這樣的經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的`感受體驗冬天雪景的美麗。
活動流程：
【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創作】
活動過程：
一）導入
1、欣賞多媒體中的三幅雪景。
2、討論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？
3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？
①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了
4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什么樣的雪
5、師小結：冬天是個美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。
二）討論：
你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？
三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？
四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞
1、教師演示
1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。
現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？
2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝
2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節目。
3、第三個節目
4、第四個節目（依次畫出四個娃娃）
四個人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞
五）幼兒活動
1、先用灰色畫輪廓
2、再把雪花娃娃化好妝
3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞
4、讓更多的雪花來跳舞
六）涂色
用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。
小雪花幼兒園大班舞蹈教案 4
教學目標：
能夠掌握小雪花舞蹈的基本步伐和舞蹈動作；
能夠理解小雪花的寓意，培養對自然和生命的敬畏之情；
能夠通過舞蹈表達自己的情感和思想，增強自信心和團隊合作意識。
教學準備：
音樂《小雪花》；
舞蹈教學PPT；
教學用具：小雪花手環、手勢卡片等。
教學過程：
一、導入環節
師生問候，熱身舞蹈。
引入小雪花的概念，并讓孩子們觀察身邊的自然景象，如下雪、結冰等，引導孩子們發現小雪花的美麗和神奇之處。
二、基本步伐學習
展示小雪花的舞蹈基本動作和步伐，讓孩子們模仿學習。
利用手勢卡片等教學用具，幫助孩子們理解和掌握基本動作和步伐。
反復練習，直到孩子們能夠熟練地完成小雪花的舞蹈動作。
三、情感表達
播放《小雪花》的音樂，讓孩子們隨著音樂跳舞。
教師引導孩子們通過舞蹈表達自己的情感和思想，例如感受雪花飄落的美麗和神奇，表達對生命的敬畏和感恩之情。
孩子們可以自由發揮，根據自己的想象和創意進行舞蹈表演。
四、小組合作
將孩子們分成若干個小組，讓他們在小組內合作完成小雪花舞蹈的'表演。
鼓勵孩子們互相幫助、配合，增強團隊合作意識。
五、結束語
師生一起回顧今天的舞蹈學習內容，并鼓勵孩子們繼續保持學習的熱情和動力。
送給孩子們小雪花手環，讓他們在未來的生活中感受到小雪花的美麗和神奇。
教學反思：
通過本次教學，孩子們掌握了小雪花舞蹈的基本動作和步伐，理解了小雪花的寓意，并能夠通過舞蹈表達自己的情感和思想。同時，孩子們在小組合作中也培養了團隊合作意識和互助精神。本次教學達到了預期的教學目標，但仍需在細節上加以完善和改進，提高教學質量。
小雪花幼兒園大班舞蹈教案 5
教學目標：
能夠掌握《小雪花》的舞蹈動作，熟練跳出舞蹈節奏。
能夠配合音樂表現出快樂、活潑、可愛的形象。
能夠通過跳舞，培養孩子的節奏感和動作協調能力。
教學內容：
《小雪花》舞蹈
教學準備：
音樂《小雪花》，服裝（舞蹈服裝或自己喜歡的服裝），音響設備。
教學過程：
引入：老師播放《小雪花》的`音樂，讓孩子們跟著音樂節奏搖頭晃腦，激發孩子們的興趣。
示范：老師帶領孩子們一起跳舞，教授舞蹈動作。
分組練習：將孩子們分成小組，讓他們分別跟著老師學習舞蹈動作。
整體練習：讓孩子們一起跟著音樂練習舞蹈動作，檢查動作是否正確，是否協調。
反復練習：反復練習，讓孩子們能夠熟練掌握舞蹈動作，表現出快樂、活潑、可愛的形象。
總結：教師與孩子們一起總結學習成果，鼓勵孩子們再接再厲。
教學反思：
在教學過程中，老師需要注意引導孩子們跟著音樂的節奏跳舞，注意培養孩子們的節奏感和動作協調能力。同時，老師還需要關注孩子們的情感體驗，讓孩子們在快樂中學習，享受學習的過程。
小雪花幼兒園大班舞蹈教案 6
舞蹈名稱：《小雪花》
適用年齡：3-5歲幼兒
教學目標：
通過學習和練習舞蹈動作，增強幼兒的身體協調能力和舞蹈表現力。
培養幼兒的自信心和團隊合作意識，增強幼兒的團隊合作精神。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受舞蹈的美妙和快樂。
教學內容：
學習《小雪花》的舞蹈動作。
讓幼兒感受舞蹈的美妙和快樂。
培養幼兒的.自信心和團隊合作意識。
教學準備：
舞蹈音樂。
舞蹈道具：小雪花。
教學過程：
熱身（5分鐘） 老師和幼兒一起進行熱身運動，包括活動身體、伸展肢體等。
學習舞蹈動作（10分鐘） 老師向幼兒講解《小雪花》的舞蹈動作，并引導幼兒進行模仿和練習。
練習舞蹈動作（15分鐘） 老師引導幼兒進行舞蹈動作的練習，鼓勵幼兒積極參與。
感受舞蹈的美妙和快樂（10分鐘） 老師和幼兒一起欣賞舞蹈音樂，讓幼兒感受舞蹈的美妙和快樂。
培養自信心和團隊合作意識（10分鐘） 老師和幼兒一起進行團隊合作練習，鼓勵幼兒積極參與，培養自信心和團隊合作意識。
結束（5分鐘） 老師和幼兒一起進行結束活動，讓幼兒感受到學習的快樂和成就感。
教學總結： 通過本次教學，幼兒學習了《小雪花》的舞蹈動作，感受到了舞蹈的美妙和快樂，并培養了自信心和團隊合作意識。
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