如何寫幼兒園美術拓印教案
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幼兒園美術拓印教案篇一：大班藝術美術活動教案 拓印畫
一、活動名稱：吹塑畫
二、活動目標：
1.嘗試運用吹塑紙制作拓印畫，體驗新材料的獨特藝術效果。
2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法，按步驟進行制作。
3.能保持桌面和衣服的整潔，體驗動手制作的快樂。
三、活動準備：
1.物質準備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經驗準備：幼兒已有動手繪畫制作的基礎。
四、活動過程：
（一）欣賞菊花，導入活動內容。
師：秋天到了，什么花開放了？
師：菊花是什么樣子的呢？
師幼小結：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。
（二）觀察示范，認識吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。
1.認識新材料“吹塑紙”。
師：今天我給你們請來了一位新朋友，我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫，了解拓印畫步驟。
（1）重筆畫圖案
花盆
師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細看一看。
教師出示鉛筆
師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。
師：先畫什么？我們菊花是長在什么地方的呀？
師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。
菊花
師：菊花在什么地方畫呢？
師：同樣的，我們畫菊花的時候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰來試試看？ 請1~2位小朋友嘗試畫菊花
師：瞧，這位小朋友畫菊花的時候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長的花瓣，也可以畫短的花瓣。 師：最后我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎么做？
師：我們可以畫大一點的菊花，也可以畫小一點的菊花；可以畫高一點的菊花，也可以畫矮一點的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會更好看。
（2）輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫的菊花沒顏色，那怎么辦呢？ 師：輕輕的蘸一點顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過的地方還要刷嗎？
*幼兒嘗試
師：請一位小朋友上臺試試
師：看那個小朋友怎么畫的？看，他也是輕輕的刷2下。
師：花盆可以用什么顏色？
（3） 拓印
師：我要變魔術了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發生什么？
師：我們一起來看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？
3、師幼共同回憶拓印畫過程
（1） 師幼梳理繪制過程
師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術的嗎？
（2
） 強調重畫輕涂的技巧
師：畫的時候注意什么？涂顏料的時候呢？
師：今天我們要用到顏料，用顏料的時候應該注意什么？
三、幼兒按步驟制作拓印畫，教師在旁指導
能力強的幼兒能初步掌握拓印畫技巧，按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導下重畫輕涂，感受拓印畫樂趣。
四、欣賞評價幼兒作品
師：小朋友們已經完成了，老師已經把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說一說，你最喜歡哪一幅作品？為什么。
幼兒園美術拓印教案篇二：幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好?
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?(紅、黃、藍)
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解：今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
(2) 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。(提出衛生要求魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
(3) 學習拓印的方法：(師出示一張白紙)看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么?
3、添畫。
(1) 師示范給印出來的畫添畫。王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。
(2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。
幼兒園美術拓印教案篇三：中班美術活動教案：樹葉拓印
中班美術活動教案：版畫《樹葉拓印》
設計意圖：秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。
《樹葉拓印》這節課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來，然后引導他們用蠟筆進行添畫成樹葉娃娃，創作出一幅幅富有創意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導的作用，充分發揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個性，培養幼兒對生活美、環境美的審美意識。 案例：
一、談話導入主題
教師：小朋友，昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎？今天，我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？
（鄭琴說：“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說：“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）
小朋友對色彩已經有了初步的.了解，平時也喜歡玩色游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種
2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。
（在我示范的時候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說：“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢。”）
看來小朋友們觀察的很仔細，已經掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進行版畫游戲
2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態，很有特色。
四、展示評價作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創意的樹葉娃娃，并說出理由。
（鄭琴說：“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作很美。”逸超說：“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看，因為她裝飾的很仔細。”）
從幼兒的評價中可以看出他們有一定的經驗了，知道從作品的構圖、色彩的運用等方面來進行評價
活動反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態的樹葉娃娃，而且能觀察到老師示范要點同時學會運用以往經驗從作品的構圖色彩來評價，但是只局限幼兒創作樹葉娃娃這一點好像限制了幼兒。該讓幼兒談談還可以創作成一幅什么作品，那將會創作出更多富有創意的畫來。
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