《比尾巴》幼兒園教案設(shè)計(jì)范例
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個(gè)生字，學(xué)寫生字“公”。
２、正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。
３、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。
自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。
２、老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看──
他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫面，發(fā)表意見(jiàn)。
３、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）
隨老師書空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
（以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）
二、快樂(lè)識(shí)字，游戲鞏固
１、讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動(dòng)物名稱）
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)
（創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。）
２、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？
仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。
（按學(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。）
３、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。
同桌借助拼音拼讀生字。
（屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
４、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？
咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
５、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。
（教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）
６、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開(kāi)火車讀生字。
７、借助游戲鞏固識(shí)記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語(yǔ)境識(shí)字，讀中感悟
１、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。
（在語(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）
２、同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“。”閃動(dòng)變藍(lán)）
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評(píng)一評(píng)。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）
３、一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的.發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。 ）
４、問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎？打開(kāi)書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
（老師出示詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
５、在讀書、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。
我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
自己讀書──小組交流。
（用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。）
６、下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。
你覺(jué)得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語(yǔ)卡片。
小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字展示交流
１、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
２、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。
３、觀察并說(shuō)出字的筆畫和占格位置。
４、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）
書空。評(píng)價(jià)老師寫的字。
５、自己寫一寫。描、寫生字。
６、把你寫的字展示給大家看。評(píng)價(jià)。
（培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書寫。）
五、聯(lián)系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開(kāi)看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
（此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）
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