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《多角度分類》幼兒園科學教案（通用6篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《多角度分類》幼兒園科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《多角度分類》幼兒園科學教案 1
活動目標
1. 學習按照物品的不同特征進行多角度分類，并記錄標準。
2. 能正確表述自己的分類理由。
活動準備
1. 物質準備
（1）實物玩具：分別有大小不同的、人物和動物的紙偶玩具若干：有大小不同的、紅色和黃色的、有圖案沒圖案的鈴鼓若干：有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。
（2）實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干：有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有大和小的
（3）分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。
2. 材料配套：幼兒活動操作材料《科學·多角度分類》。
活動過程
1. 以“小熊商店要開業”導入活動，激發幼兒學習興趣。
引導語：小熊商店要開業了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。
2. 以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復習按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。
（1）引導語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分？把你分類的方法記錄在記錄紙上。
（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。
（3）師幼分享交流：你分的是什么？按什么特征來分？是怎么記的，自己看得懂嗎？（如分球：我是按球的大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈。）
3. 引導幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類。
（1）引導語：你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分。
（2）幼兒再次操作，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的'不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。
（3）師幼分享交流。
引導語：請你看著你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種不同的分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種不同的分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）
4. 幼兒分組操作練習，鞏固對不同物品進行多角度分類。
（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。
（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。
（3）整理玩具：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接著再按第二種標記整理??
（4）整理文具：玩法同上。
《多角度分類》幼兒園科學教案 2
活動目標
學習按不同特征（肯定或否定特征）進行三次逐級分類；培養思維的多角度性。
活動準備
《娃娃臉》幻燈片1張（NO.93），如圖示；幾何圖形拼板（同圖中個形狀）各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙（見練習冊NO.11）幼兒每個1張，彩色筆。
活動過程
（一）找不同
放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢？（大小不同、膚色不同、臉形不同）如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢？讓幼兒分類數數（大臉：6個、小臉：6個；紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個）。
（二）找相同
每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的`分，再按黃的和不是黃的分。
（三）添進去
幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標志檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。
四、建議
（一）可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
（二）小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結果。
（三）幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》
活動結束
小朋友一起探討。
《多角度分類》幼兒園科學教案 3
教學活動目標：
1.能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類標準。
2.積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
1.教具準備：“分類娃娃”
2.學具準備：“分類娃娃”
活動過程：
1.預備活動
師幼互相問候
走線，線上游戲：五只小猴蕩秋千
2.集體活動
創設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類呢?找出相同的放在一起。
⑴請幼兒操作學具“分類娃娃”說說自己分類的方法，如:按性別分，衣服分，動作分，鼓勵幼兒從多角度進行分類。
⑵請幼兒說出自己的分法。
3.操作活動
①分積木
②分圖片
4.交流小結，收拾學具
活動反思：
本次活動適合幼兒年齡特點，幼兒很容易理解接受，大多數幼兒能從多角度進行分類，但仍有部分孩子參與性低，也許是因為興趣低不能激發他們興趣的.原因吧，所以以后在活動中要激發孩子的興趣很重要，多用鼓勵性的語言調動幼兒積極性。
《多角度分類》幼兒園科學教案 4
設計背景
在進行數學教育時，進行分類、排序、對立等學習，有助發展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類，按物體的特征進行多角度分類及按物體內在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數的概念打基礎。
活動目標
1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標準，在同一分類標準下能將物品分完。
2、積極地參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒觀察、分析的`能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。
活動準備
1、教具準備：“分類娃娃”。
2、學具準備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
1.預備活動。
師生互相問候。
游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應的動作。
2.集體活動。
創設情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。
①請幼兒操作學具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發展幼兒擴散性思維。
②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手擺一擺。
第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?
第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
4.交流小結，收拾學具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結。引導幼兒收拾學具。
教學反思
教學活動還可以延伸：
1.在區角活動中，對玩具、文具等進行多角度分類。
2.利用日常活動中的排隊游戲，練習分類。
3.對于能力強的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關系，例如分組活動中第二組，當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后，可請幼兒點數分類后的積木數量和積木總數，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
《多角度分類》幼兒園科學教案 5
活動內容：
多角度分類
活動目標：
1.能關注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。
2.能用簡單的標志記錄并表述自己的多種分類方法。
3.體驗合作的快樂。
活動準備：
1.經驗準備：已有簡單的分類經驗。
2.物質準備：課件，分類的.圖片、實物，大小籃子；
人手一份分類板、記錄單、筆。
3.活動前，安排好幼兒的穿著。
活動過程：
一、以“小兔搬家”引入活動
1.結合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理
2.引導幼兒觀察杯子的不同。
二、分杯子，學習多角度分類
1.提出多角度分類的任務
師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。
2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發幼兒記錄。
師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.請幼兒介紹自己的分法。
師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？
5.教師梳理并小結。
師一邊操作PPT，一邊小結：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。
三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類
1.教師介紹材料和分類要求。
師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把準備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。
2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。
3.引導幼兒說說分類的過程和結果。
四、經驗遷移：排隊
1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？
2.引導幼兒說說分類的方法。
3.幼兒進行排隊游戲。
活動延伸：去小兔家做客
《多角度分類》幼兒園科學教案 6
活動目標：
1、通過活動激發幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習同不同角度觀察物體的特征并進行分類。
2、提高幼兒的觀察與分析能力。
教具準備
故事掛圖《皮皮分郵票》；郵票卡片；筆；紙。
學具準備；帽子卡片；玩具。
一、導入活動
1、教師與幼兒一起玩“找相同”的游戲。
游戲玩法；教師請4個具有不同特征的小朋友站在講臺上，并請其他的幼兒說一說臺上幼兒之間的相同之處。
教師：“誰能把有相同之處的小朋友排在一起？”
“他們是怎么排的？他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記錄呢！”
“還有沒有其他方法？”
2、教師出示故事掛圖《皮皮分郵票》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“皮皮都有什么樣的郵票？”要分成兩類，該怎么分呢？
“小朋友們，你們還見過什么樣的郵票呢？”
二、集體活動：
1、教師引導幼兒學習從不同的角度對郵票進行分類。
（1）教師出示不同種類的郵票卡片，引導幼兒觀察郵票的不同之處。教師：“請小朋友們看一看這些郵票都是什么樣子的？”
“有什么不一樣呢？”
（2）教師提出分類的'要求，引導幼兒先從整理郵票卡片開始。
教師：“我們可不能把郵票放的亂七八糟的，你們說應該怎么擺放呢？如果分成兩類，該怎么分呢！”
（3）教師根據幼兒的回答，將郵票卡片分成兩類，引導幼兒說一說，是按照什么特征分類的，并將分類結果記錄下來。
（4）教師與幼兒共同總結所有的分類方法。
2、教師出示記錄表，引導幼兒將班里的小朋友們分成兩類，教師與幼兒共同總結一共有多少種分法，并引導幼兒記錄分類結果。
三、操作活動：
第一組：教師引導幼兒將帽子卡片進行分類。第二組：教師引導幼兒將班里的玩具進行分類。
四、延伸活動：
1、園內延伸：
（1）教師引導幼兒對各種花進行多種角度分類。
（2）教師引導幼兒對自己的衣服進行多種角度分類。
（3）園內完成《操作冊》第5、6頁
2、家庭延伸：
（1）家長可以引導幼兒利用家中的各種物品進行多角度分類，例如，衣服，食品，餐具等，并給幼兒提供思路，促進幼兒思維能力的發展。
（2）家庭完成《親子冊》第5、6頁
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