幼兒園兒童劇表演教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園兒童劇表演教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園兒童劇表演教案 篇1
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）游戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。
（三）家庭與社區
1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演。
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
幼兒園兒童劇表演教案 篇2
一、游戲綜述
狐貍和小豬，在動物的世界里是寓意很強的兩個形象。狐貍代表精明、狡詐，而小豬代表愚笨、忠厚。一只小豬所做的最倒霉的事情，莫過于誤敲了狐貍的門。同理可知，一只狐貍最幸運的時候，一定是打開門，看見一只胖嘟嘟的小豬站在門外。這是一已場對比懸殊的斗爭，誰都可以輊易地看到結局。但是故事的高明之處在于，它的結局出乎意料。一只饑腸轆轆的狐貍撞上了一只送上門來的小豬，于是狐貍“幸運的一天”開始了，誰知這一天卻成了小豬“幸運的一天”……這究竟是怎么回事呢？世上從來沒有飛不走的幸運，也沒有走不出的困境，當貪念涌上心頭，即便是聰明如狐貍先生，也一樣會被一只又臟又小的豬所愚弄。因為貪婪會使幸運變為不幸，而智慧則會使不幸演化成幸運。幸運和不幸之間，其實只隔了一層紙。這個讓人開懷大笑的故事告訴幼兒：智慧才是戰勝強悍敵人的法寶！
多少次幼兒纏在教師的身邊，請求聽這個故事。他們的癡迷與執著讓教師深深地意識到：這是一本百讀不倦的好書。于是教師將這個故事改編成了一個兒童劇。幼兒在表演中對“幸運”有了新的認識，知道在生活中動腦筋是極為重要的。通過表演活動，幼兒的角色意識、表現力和合作分享能力都得到了充分的展現和提高。本劇綜合了戲曲、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升都有著積極的意義。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1．開展語言活動“幸運的一天”，幫助幼兒熟悉故事情節，了解人物關系。
2．通過美術活動“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，師幼共同設計、制作道具。
（二）游戲資源
1、創設場景，準備道具。
(1)場景：火爐房、洗澡間。
(2)道具：狐貍、小豬的面具及服裝，狐貍的刷子、扇子、鍋、面條、沐浴球、按摩椅等。
2、選配音樂。
(1)電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂：用于第二場狐貍出場。
(2)音樂《兔子舞》：用于第二場跳面條舞。
(3)音樂《喜刷刷》：用于第三場跳洗澡舞。
(4)快節奏的舞曲音樂：用于第四場跳按摩舞。
（三）家庭與社區
家長可以與幼兒一起進行繪本閱讀。
四、游戲提示
1、三幕劇中變換的場景，主角狐貍裝束的三次變化（廚師裝束、洗澡裝束、按摩師裝束）是游戲的重點。由于每一幕銜接緊密，狐貍要換裝束，時間上來不及。教師可以通過讓三個幼兒分別扮演三只不同裝束的狐貍來解決這個問題，這也可以讓更多的幼兒扮演這一重要的角色，從而得到鍛煉。
2、指導幼兒形象、逼真地進行表演是活動的重點之一。其中，道具的制作與使用對整個表演起到極其重要的作用。一個劇目讓幼兒完全用自己的肢體進行表演，是過于抽象的，對幼兒的能力要求也過高。當幼兒的手上有了一個道具，就能激起他們的想象，更有利于他們的表演。夸張的道具能起到很好的舞臺效果，激起幼兒充分的想象，所以我們的刷子、切面刀、搟面杖、火鍋都很大。頭飾的制作既要表現出角色的特征，同時也要考慮到幼兒自身的感受。比如我們的頭飾既不是封閉的面具，也不是傳統的頭飾，而是一種頭飾和面具的結合。這種半封閉的頭面飾，讓一些膽怯的孩子在心理上有被包裹、被保護的安全感，同時也有一定的神秘感，在表演中更有趣。
3、幼兒在表演時可能會出現聲音不夠響亮的問題，這是游戲的難點。例如，狐貍在給小豬做面條時說的臺詞“面條長，面條香，面條燒好丁，小豬快來嘗一嘗”，由于不是對話，所以聲音很小，有的時候會有一種自言自語的感覺。碰到這種狀況，教師可以安排一些小狐貍和主角狐貍一起做面，一起說這段臺詞，說的.時候加上拍手，這樣幼兒就會有一種集體游戲的感覺，大家一起說聲音也會很響亮，使表演達到理想的狀態。
4、臺詞準確、簡潔的表達是游戲的另一難點。對于5歲的幼兒來說，唱比說容易，跳比演簡單。觀眾對劇目是陌生的，在第一次接觸中，要讓觀眾看懂首先要讓觀眾聽懂。這就要求臺詞簡單，易于幼兒表述，利于觀眾理解。同時在臺詞的設計中還應考慮到一些細節。比如開場狐貍說：“這是我的幸運一天。”結束時小豬也說：“這是我的幸運一天。”首尾呼應，寓意不同，既點題，又能引起幼兒更多的思考。
5、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①音樂活動“面條舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引導幼兒進行歌舞表演。②美術活動“小豬”、“狐貍”，引導幼兒在掌握兩種動物典型特征的基礎上進行繪畫。③健康活動“洗澡真舒服”，讓幼兒知道勤洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什么是幸運”、“智慧是什么”，引導幼兒掌握相應的人生經驗。
五、游戲小故事
“老師，他們要吃我！”
游戲時間到了，孩予們開始分配角色。突然，人群中傳來一陣哭聲：“哇！老師他們要吃我，他們要吃我！”我走進孩子中間，只見齊齊哭喪著臉，臉上掛著淚水，一副委屈而又膽怯的表情。“怎么了？”我問。齊齊哭著說：“他們說我是又白又胖的小豬，要把我給吃了，我不想當小豬！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“小豬不好，我也不當小融譽演案例瀑豬。”有的說：“就讓齊齊當，就讓齊齊當！”看到沒有人樂意演這個角色，我考慮了一下，輕聲地說：“這樣吧，老師來當小豬好不好！”孩子們似乎都松了口氣：“好啊！好啊！老師當小豬嘍！”游戲順利地開展起來。我和孩子們一起演著、唱著、跳著。每當我享受著“狐貍”為我做面條、為我按摩、為我洗澡的時候，我總是夸張地表現出一種很享受的感覺。最后當“狐貍”累倒在我的腳邊時，我得意地說道：“這真是我的幸運一天！”從孩子們的眼中可以看到一絲羨慕。
表演結束時的評價活動中，我與孩子們討論起來：“小豬被吃掉了嗎？這是誰的幸運一天呢？”孩子們樂呵呵地說：“沒吃掉！這是小豬的幸運一天！”“下次誰愿意來演小豬呢？”孩子們爭先恐后地說：“我愿意，我愿意！”
“老師，我累死了！”
游戲時間到了，孩子們開始分配角色。樂樂一下沖到道具箱前面，拿起狐貍的頭飾，戴到頭上。他開心地喊道：“今天我演狐貍，今天我演狐貍！”
表演開始了，樂樂扮演的狐貍忙前忙后。一會兒做面條，一會兒替小豬洗澡，一會兒給小豬按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐貍”忙得滿身大汗。最后“狐貍”累昏過去了，小豬放聲大笑說道：“哈哈！多么美味的面條，多么舒服的澡，多么快活的接摩。現在我是全村最干凈、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！”
游戲結束了，孩子們收道具的收道具，換衣服的換衣服。可是演狐貍的樂樂卻一直躺在地上不起來。許多孩子圍在他的身旁，大聲地喊道：“樂樂，快起來！樂樂，快起來！”可是樂樂還是一動不動。我走過去，問：“樂樂，怎么了？”樂樂疲憊地說道：“老師，我累死了！”孩子們都笑起來。我扶起樂樂，說道：“小朋友們，樂樂表演得太賣力，太投入了，所以他才會像狐貍一樣累得不行了！讓我們給樂樂鼓掌吧！”
附劇本《我的幸運一天》
人物：狐貍，小豬，狐貍洗澡工、狐貍廚師多人。
第一場：走錯門
[狐貍婀娜多姿地上場，電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細腰”音樂響起。
狐貍（舔舔嘴唇）我是狐貍小姐，我的肚子餓得咕咕叫。
小豬（敲門）小兔子，小兔子。
狐貍這里哪有什么兔子，要是真有兔子，（舔嘴唇）早就給我吃了。
[狐貍開門。]
小豬（驚慌失措地）啊！走錯了，走錯了。
狐貍（興奮地）沒錯沒錯，快給我進來吧。（拉小豬）
第二場：做面條
狐貍哈哈！送上門的午餐，這真是我的幸運一天！我要吃了你！
小豬（向后跑去）等一等，等一等！你瞧我這么小，難道你不想把我喂飽，讓自己吃得更過癮一些嗎？
狐貍（想了想）你是小了點，那就吃碗面條吧。
[眾狐貍廚師上場。隨著《兔子舞》的音樂，大家跳起舞蹈《面條舞》。
小狐貍們（齊聲說）面條長，面條香，面條燒好了，小豬快來嘗一嘗！
狐貍（給筷子）快吃吧。
[小豬偷偷說：“真香啊。”
狐貍（兇狠地）現在你是全村最肥的小豬了，讓我吃了你。
第三場：洗澡
小豬（轉轉眼睛，考慮了一下）等一等，等一等！狐貍小姐，你瞧我是一只小臟豬，難道你不想把我洗洗干凈再吃嗎？
狐貍（轉轉眼睛，考慮了一下）你是臟了點，小的們快上！
[小狐貍們推澡盆。
狐貍（大聲、兇狠地）快給我進去！
[眾狐貍洗澡工上場。大家隨著音樂《喜刷刷》跳舞。
小狐貍們喜刷刷，喜刷刷，快把小豬刷一刷，小豬洗好了，狐貍小姐要吃它！
狐貍（舔舔嘴唇，高興地）現在你是全村最干凈的小豬了，讓我吃了你！
第四場：按摩
小豬（轉轉眼睛）等一等，等一等！你瞧我是個勤勞的小豬，我的肉很硬，難道你不想幫我按個摩，吃上嫩一點的肉嗎？
狐貍嫩一點的肉當然好啦！
[按摩舞音樂——快節奏的舞曲響起。狐貍按摩，跑前跑后，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐貍邊按摩邊擦汗……狐貍昏倒。
小豬（聲音由小變大）狐貍小姐，狐貍小姐。啊！狐貍累昏過去了！
小豬（放聲大笑）哈哈！多么美味的面條，多么舒服的澡，多么快活的按摩。現在我是全村最干凈、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運一天！
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