幼兒園科學教案：神奇的地球
活動目標：
1、 認識土地和水域的形狀；
2、 通過動手操作活動認識湖泊、島嶼、半島；
3、 培養幼兒探索自然的興趣和熱愛自然的美好情感。
活動準備：
海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹枝、小托盤4個、藍色水、小船、字卡
活動過程：
1、 觀察地球儀：知道地球的表面是由海水和土地構成的；找出地球儀上的“印度半島、馬達加斯加島、海南島、臺灣島、泰國島、安大略湖、密歇根湖”。。。
2、 出示圖片，介紹“湖泊、島嶼、半島”
在地球上，像這樣被土地包圍著的'水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉,并在中國地圖上找出相應的湖泊；（安大略湖、鄱陽湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）
在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國地圖上找出相應的島嶼；（臺灣島、海南島、馬達加斯加島）
在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國地圖上找出相應的半島；（印度半島、阿拉伯半島、山東半島）
3、 三段式教學
4、 老師示范：制作湖泊：將黏土擠壓在托盤的底部，并用刀子割劃出一部分，并取出剩余部分，將“海水”倒進其余部分，告訴小朋友“在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”
5、 幼兒手工制作部分：分組制作“湖泊”、“半島”、“島嶼”。
6、 展評：總結“這是湖泊”“這是島嶼”“這是半島”。
區域（教學延伸）活動：
繼續將所有泥土、海水等材料投放到美工區；將地球儀、地圖投放進科學區，供幼兒探索。
活動反思：
1、幼兒的興趣高漲，對探索地球儀及觀察地球儀都表現出了濃厚的興趣，很多幼兒觀察仔細，分別分老師“小點點是什么？”“一條一條的線是什么？”“我發現了海南島”等等，表現突出的有潘柏霖、來來，林月等；
2、幼兒對手工制作很感興趣，不足的是面粉調制得太松軟，有一組的制作效果沒達到，幼兒的手上粘滿了面粉；
3、活動目標1、2、3基本達到；
4、問題思考：當幼兒的創造新思維及好奇心被調動起來后，老師該如何將問題收回來？或如何將問題引入到下一個問題當中？
5、對個別對地理知識特別感興趣的幼兒，今后老師可在區域里給予適當的指導或進行個案跟蹤。
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