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認識自己的物品幼兒園教案設計
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的認識自己的物品幼兒園教案設計,歡迎大家分享。
認識自己的物品幼兒園教案設計 1
活動目標:
1、認識自己物品標記,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置,區(qū)分自己與別人的物品。
2、樂意參加找自己物品的活動。
活動準備:
寫有幼兒姓名的實物標記圖一套,泡沫底版一張。
活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標,在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動過程:
1、引導幼兒認識自己的標記圖。
教師出示幼兒的標記圖,貼在泡沫底版上,分別請幼兒指認自己的標記,說對了請該幼兒拿走,說錯了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲,知道使用生活物品的規(guī)則。
◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每個人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著自己的標記圖,去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記,找到屬于自己生活用品的位置,對找到位置的'幼兒,教師給予夸獎。
教師示范:這是xx,它是我的標記,找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置,教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。
在活動開始時,多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動中,我們鼓勵每一個孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來,能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了,參與活動的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。
認識自己的物品幼兒園教案設計 2
活動目標:
1. 認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3. 激發(fā)幼兒愛科學,學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備:
1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2. 臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
3. 攝錄、播放設備等。
活動過程:
一、 引出幾種常見的洗滌用品。
1. 請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?
2. 幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說出名稱,再分別自選洗滌用品來幫忙,把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特征和用途。
1. 出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2. 出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3. 讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4. 提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程
1. 教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會傷害皮膚,頭發(fā)也會變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2. 提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?
教師小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的.。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。
1. 觀看錄像:洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。
2. 討論如何布置,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?
小結(jié):隨著科學的發(fā)展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導。
活動總結(jié):今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學本領,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
延伸和滲透:
“提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。”
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