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幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 1
活動目標(biāo)
1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
活動準備
1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；②flash：仙女姐姐、美麗的小花園：③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；④音樂：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；⑤充氣榔頭一把。
活動過程
一、小木偶誕生
媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。
引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎?
1、播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。
A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。
B段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)
2、播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個不許動”(兩遍)。
游戲：關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)
3幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……
二、小木偶變身
出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的.小木偶?
1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?
2、小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。
(1)媒體演示情景——擁擠的馬路
創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?
(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)。可以邊隨音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途靯指揮交通|請你等一等|請你快通過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)
教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。
3、小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。
(1)媒體演示情景——空曠的草地
創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?
(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景
1·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……
2·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。
3·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。
(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)
(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。
教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。
三、小木偶美夢成真
仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”
教師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。
幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
教師：讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 2
一、教學(xué)目標(biāo)
音樂感知與欣賞：通過《小木偶變身記》的音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒對音樂旋律的感知能力和欣賞能力。
動作表現(xiàn)：結(jié)合音樂，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
情感培養(yǎng)：通過故事情境，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。
合作意識：在音樂欣賞和表演中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)準備
音樂素材：《小木偶變身記》的音樂錄音或視頻。
道具：小木偶玩具、彩帶、小鼓等動感器材。
環(huán)境布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置具有故事情境的教學(xué)環(huán)境，如“小仙女”、“擁擠的馬路”、“美麗的花園”等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒回憶《木偶奇遇記》的故事情節(jié)，并提問幼兒對小木偶的認識和感受。
簡短介紹《小木偶變身記》的音樂背景和故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
音樂欣賞：
播放《小木偶變身記》的音樂錄音或視頻，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，感受音樂的旋律和節(jié)奏。
提問幼兒對音樂的感受，鼓勵幼兒用語言表達自己的音樂體驗。
動作表現(xiàn)：
教師示范小木偶的動作特點，如僵硬、停頓等，引導(dǎo)幼兒模仿并感受小木偶的動作。
結(jié)合音樂，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，如揮手、走路、鞠躬等。
鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶的動作，并與其他幼兒合作表演。
情感激發(fā)：
通過故事情境，引導(dǎo)幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅和成就感。
提問幼兒在日常生活中如何關(guān)心、幫助他人，引導(dǎo)幼兒將音樂中的情感轉(zhuǎn)化為實際行動。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)本次音樂活動的重點內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，肯定幼兒的努力和進步。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注音樂，用音樂表達自己的情感和想象。
可根據(jù)幼兒的興趣和家長的配合，邀請專業(yè)音樂教師到班級進行音樂表演和指導(dǎo)，進一步拓展幼兒的'音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)反思
本次音樂活動以《小木偶變身記》為主題，通過音樂欣賞和動作表現(xiàn)相結(jié)合的方式，讓幼兒在感受音樂的同時培養(yǎng)了動感和情感。在教學(xué)過程中，幼兒的參與度較高，積極性也得到了充分發(fā)揮。但需要注意的是在活動中要注意幼兒的安全，保證他們的身體健康。同時，要根據(jù)幼兒的實際能力，適當(dāng)調(diào)整動作的難度和復(fù)雜度，確保每個幼兒都能夠積極參與和享受活動的樂趣。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞和表演《小木偶變身記》的音樂，使幼兒能夠熟悉該曲的旋律和節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進行簡單的律動和表演的能力。
借助音樂與情境，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。
二、教學(xué)準備
音樂播放器及《小木偶變身記》的音樂。
造型木偶（或幼兒認識的小木偶玩具），用于展示和啟發(fā)幼兒的表演。
幼兒動感器材，如彩帶、小鼓等，用于增強律動活動的趣味性。
場地布置，模擬小木偶的`生活環(huán)境或變身場景。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：與幼兒討論他們知道的小木偶，以及小木偶的特點和動作。
引出主題：告訴幼兒今天將一起欣賞和表演《小木偶變身記》的音樂。
音樂欣賞
播放《小木偶變身記》的音樂，讓幼兒完整聆聽。
引導(dǎo)幼兒觀察音樂的節(jié)奏和旋律，感受音樂的氛圍。
律動活動
教師示范簡單的律動動作，如手臂的左右擺動、身體的起伏等。
引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作，跟隨音樂的節(jié)奏進行律動。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用身體表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)。
表演環(huán)節(jié)
展示造型木偶，讓幼兒觀察并模仿木偶的動作。
將幼兒分成小組，每組選擇一位幼兒扮演小木偶，其他幼兒扮演小木偶的朋友或幫助者。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和情境，用肢體動作表演《小木偶變身記》的故事。
總結(jié)與延伸
表演結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧表演過程，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。
鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人，傳遞正能量。
延伸活動：組織幼兒進行小木偶變身的繪畫或手工制作活動，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，教師還要關(guān)注幼兒的安全和健康，確保他們在活動中能夠享受到音樂的樂趣和表演的成就感。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞《小木偶變身記》的音樂，使幼兒熟悉并感受音樂的旋律和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，通過簡單的肢體動作表現(xiàn)小木偶的特點，如僵硬、停頓等。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力、想象力和創(chuàng)造力，以及合作意識和表演能力。
借助音樂與情境，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)他們在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。
二、教學(xué)準備
音樂播放器及《小木偶變身記》的音樂素材。
造型木偶或相關(guān)圖片，用于展示小木偶的不同動態(tài)。
幼兒動感器材，如彩帶、小鼓等，用于豐富律動活動。
幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事《木偶奇遇記》，討論小木偶的特點和故事情節(jié)。
介紹本節(jié)課的主題《小木偶變身記》，并播放音樂，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
音樂欣賞
教師播放《小木偶變身記》的`音樂，引導(dǎo)幼兒仔細觀察音樂的節(jié)奏和旋律變化。
讓幼兒自由活動，根據(jù)音樂的節(jié)奏進行簡單的律動，感受音樂的韻律。
律動活動
教師示范簡單的律動動作，如揮動彩帶、敲擊小鼓等，讓幼兒模仿跟隨。
結(jié)合音樂的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)幼兒進行律動活動，表現(xiàn)小木偶的特點，如僵硬、停頓等。
適當(dāng)增加或減少律動難度，根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整，讓每個幼兒都能積極參與并享受活動的樂趣。
角色扮演與表演
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，選擇自己喜歡的角色（如小木偶、小仙女等）進行角色扮演。
分配道具或服裝，讓幼兒通過合作表演來重新演繹《小木偶變身記》中的情節(jié)和場景。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的角色，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
總結(jié)與延伸
教師引導(dǎo)幼兒回顧整個音樂欣賞和表演的過程，總結(jié)所學(xué)到的知識和技能。
鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人，傳遞正向的情感力量。
可以組織有獎律動比賽或音樂創(chuàng)作活動，讓幼兒在音樂的世界中繼續(xù)探索和成長。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課以《小木偶變身記》為主題，通過音樂欣賞和律動活動等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注幼兒的興趣和實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個幼兒都能積極參與并享受音樂的樂趣。同時，要注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及合作意識和表演能力，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 5
一、設(shè)計思路
本教案基于《木偶奇遇記》這一兒童文學(xué)經(jīng)典作品，旨在通過音樂與文學(xué)的有機整合，提升幼兒的音樂感知和表現(xiàn)力，同時激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教案選取了《七式進階》、《木偶兵》、《杜鵑圓舞曲》等多種音樂素材，營造濃郁的音樂氛圍，讓幼兒在情境中感知小木偶的動作特征，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài)。
二、活動目標(biāo)
借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
通過音樂欣賞和表演活動，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力。
三、活動準備
音樂播放器及所選音樂素材。
造型木偶12個，可擺成揮手、鞠躬、走路等造型，用于示范和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
四、活動過程
導(dǎo)入
教師引導(dǎo)幼兒回憶《木偶奇遇記》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。
介紹今天的`活動主題：“小木偶變身記”，讓幼兒明確活動目標(biāo)。
熱身活動
引導(dǎo)幼兒進行簡單的身體活動，如搖擺四肢、手臂的左右擺動等，為接下來的活動做準備。
音樂欣賞與律動
教師播放《小木偶變身記》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽并感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師示范簡單的律動動作，如揮動彩帶、敲擊小鼓等，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂進行律動活動。
學(xué)習(xí)木偶舞
教師表演木偶舞，讓幼兒欣賞并感受木偶舞的特點。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)木偶舞的特點，如動作停頓、不連貫等。
教師示范木偶舞的動作，如揮手、走路、鞠躬等，并引導(dǎo)幼兒跟隨學(xué)習(xí)。
幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，嘗試自編木偶舞并進行表演。
合作表演
將幼兒分成小組，每組選擇一段音樂進行木偶舞的表演。
教師提供道具和服裝，幫助幼兒更好地表現(xiàn)角色和情境。
各組進行表演，教師和幼兒共同欣賞和評價。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。
引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中關(guān)心、幫助他人，并鼓勵他們將這種情感延伸到日常生活中。
五、教學(xué)反思
本次活動通過音樂與文學(xué)的結(jié)合，成功激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。在活動中，幼兒不僅學(xué)會了用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，還深刻體會到了小木偶變成小朋友的喜悅。同時，通過合作表演，幼兒的合作意識和表演能力也得到了鍛煉。在未來的教學(xué)中，可以進一步拓展音樂素材和表演形式，讓幼兒在多樣化的活動中感受音樂的魅力。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 6
一、教學(xué)目標(biāo)
音樂感知：通過《小木偶變身記》的教學(xué)活動，使幼兒能夠熟悉音樂的旋律和節(jié)奏，提高音樂感知能力。
動作表現(xiàn)：學(xué)習(xí)并嘗試自編木偶舞，用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點，感受人身體的靈活性。
情感培養(yǎng)：結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。
合作與表達：通過集體音樂活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和表演能力，鼓勵他們自由發(fā)表觀點和想法。
二、教學(xué)準備
音樂素材：《小木偶變身記》的音樂錄音或視頻。
教學(xué)道具：造型木偶12個（可擺成揮手、鞠躬、走路等造型）、幼兒動感器材（如彩帶、小鼓等）、小木偶玩具。
教學(xué)空間：確保有足夠的空間供幼兒進行律動活動。
三、教學(xué)過程
步驟一：導(dǎo)入
激發(fā)興趣：與幼兒進行簡單的`對話，引導(dǎo)他們回憶《木偶奇遇記》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對小木偶的興趣。
介紹主題：介紹本節(jié)課的主題《小木偶變身記》，并簡要說明教學(xué)目標(biāo)。
步驟二：音樂欣賞
播放音樂：播放《小木偶變身記》的音樂錄音或視頻，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
觀察與感受：引導(dǎo)幼兒觀察音樂中人物的形象變化，感受木偶舞的特點。
步驟三：律動活動
教師示范：教師示范簡單的律動動作，如揮動彩帶、敲擊小鼓等，并引導(dǎo)幼兒模仿。
自主律動：鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏自由進行律動活動，可結(jié)合造型木偶進行動作模仿。
律動組合：教師引導(dǎo)幼兒將不同的律動動作組合起來，形成簡單的木偶舞。
步驟四：表演展示
分組表演：將幼兒分成若干小組，每組選擇幾名幼兒進行木偶舞表演。
互評與鼓勵：表演結(jié)束后，組織幼兒進行互評，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。
步驟五：總結(jié)延伸
總結(jié)本課：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音樂的節(jié)奏感和木偶舞的特點。
延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續(xù)練習(xí)木偶舞，并嘗試與家人一起表演。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個幼兒都能積極參與并享受音樂活動的樂趣。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和表演能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 7
一、教學(xué)目標(biāo)
通過欣賞和表演音樂劇《小木偶變身記》，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力。
借助音樂和情境，鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
結(jié)合故事情境，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)他們在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。
二、教學(xué)準備
音樂劇《小木偶變身記》的錄音或視頻。
音樂劇中的歌詞和故事情節(jié)簡介。
幼兒認識的小木偶玩具或圖片。
道具：如小木偶的服裝、頭飾、充氣榔頭等。
三、教學(xué)過程
Step 1: 導(dǎo)入
教師與幼兒互動，詢問他們是否知道音樂劇，并簡單介紹音樂劇是音樂和戲劇的結(jié)合。
展示小木偶玩具或圖片，激發(fā)幼兒的興趣，并引出今天的學(xué)習(xí)主題《小木偶變身記》。
Step 2: 音樂欣賞
播放音樂劇《小木偶變身記》的錄音或視頻，讓幼兒初步感受音樂劇的魅力。
教師引導(dǎo)幼兒觀察劇中人物的形象變化，特別是小木偶的動作特點。
Step 3: 故事情節(jié)介紹
教師通過圖片和口頭講述的方式，為幼兒簡要介紹音樂劇《小木偶變身記》的故事情節(jié)。
強調(diào)小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心，最終變成了一個真正的孩子。
Step 4: 分段演唱與動作模仿
根據(jù)故事情節(jié)，將歌曲分為幾段，教師先示范演唱每段歌曲，并配以相應(yīng)的動作。
引導(dǎo)幼兒分段跟唱歌曲，并鼓勵他們模仿小木偶的動作。
Step 5: 合作表演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個故事片段進行表演。
教師分發(fā)道具，指導(dǎo)幼兒進行排練，注意動作與音樂的配合。
Step 6: 成果展示
每組幼兒上臺表演，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。
教師對每組表演進行點評，肯定優(yōu)點，提出改進建議。
Step 7: 情感升華
教師引導(dǎo)幼兒回顧整個學(xué)習(xí)過程，談?wù)勊麄兊母惺芎褪斋@。
強調(diào)小木偶通過努力變成真正孩子的故事，鼓勵幼兒在日常生活中也要關(guān)心、幫助他人。
四、教學(xué)擴展
制作手工小木偶：在課后活動中，引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作小木偶，加深對故事的理解。
音樂器材制作：鼓勵幼兒制作簡單的.音樂器材，如沙錘、鈴鐺等，增加對音樂的興趣。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，采用生動有趣的教學(xué)方式吸引他們的注意力。
注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。
鼓勵幼兒積極參與表演和討論，提高他們的自信心和表達能力。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 8
一、教學(xué)目標(biāo)
借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
二、教學(xué)準備
PPT（包括擁擠的馬路、空曠的草地等場景圖片）。
Flash動畫：仙女姐姐、美麗的花園等直觀媒體材料。
音樂素材：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》。
充氣榔頭或其他小道具（用于增加游戲趣味性）。
三、教學(xué)過程
Step 1: 導(dǎo)入
播放《木偶兵》音樂，吸引幼兒注意力。
提問幼兒：“你們知道這是關(guān)于什么的音樂嗎？”引出主題“小木偶”。
Step 2: 講述故事情節(jié)
利用PPT和Flash動畫，講述《小木偶變身記》的故事情節(jié)。
強調(diào)小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心，最終變成了一個真正的孩子。
Step 3: 音樂欣賞與動作表現(xiàn)
分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂段落所表現(xiàn)的小木偶動作和情感。
示范并引導(dǎo)幼兒模仿小木偶僵硬的動作，如走路、舉手等。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)。
Step 4: 情境表演
設(shè)置特定情境（如“我是木頭人”、“幫警察叔叔指揮交通”、“在空曠的草地上植樹種花”），引導(dǎo)幼兒進行情境表演。
教師提供指導(dǎo)，幫助幼兒理解并表現(xiàn)小木偶在不同情境下的動作和情感。
Step 5: 鞏固與拓展
多次重復(fù)情境表演，讓幼兒更加熟悉并掌握小木偶的`動作和情感表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒思考并討論：如何在日常生活中關(guān)心、幫助他人？
Step 6: 總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動的收獲和體會，表揚幼兒的表現(xiàn)。
延伸活動：可以制作手工小木偶，讓幼兒更深入地了解故事情節(jié)和角色；或者組織音樂劇表演，讓幼兒在實踐中鍛煉合作意識和表演能力。
四、教學(xué)評價
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，包括動作模仿的準確性、情境表演的投入度以及合作意識和表演能力等。
聽取幼兒的反饋意見，了解他們對活動的感受和建議。
五、教學(xué)建議
在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的年齡特點，提供多種方式讓幼兒參與教學(xué)。
注意安全，防止幼兒在活動中受傷。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
感受音樂的節(jié)奏和旋律，能夠隨音樂做出基本的動作和表情。
通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
增進幼兒對音樂的興趣，提高幼兒的音樂感知能力。
二、教學(xué)準備：
音樂播放設(shè)備，播放《小木偶變身記》音樂。
小木偶的頭飾或面具，以及簡單的道具（如：魔法棒、魔法帽等）。
寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入
老師與幼兒一起討論小木偶的特點，如：僵硬、沒有表情等。
播放《小木偶變身記》的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
2. 熱身活動
播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身動作，如：拍手、跺腳、扭腰等。
引導(dǎo)幼兒模仿小木偶的僵硬動作，如：手臂伸直、腿部僵硬等。
3. 角色扮演
將小木偶的頭飾或面具及道具分發(fā)給幼兒。
老師介紹小木偶變身記的故事背景：小木偶通過神奇的魔法，可以變成各種動物或物品。
播放音樂，老師示范如何根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，做出相應(yīng)的動作和表情。
邀請幼兒根據(jù)自己的想象，扮演小木偶并隨音樂做出不同的動作和表情。
鼓勵幼兒之間互相交流，分享自己的角色和動作。
4. 創(chuàng)意表演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個主題（如：森林、海洋、城市等）。
每組幼兒根據(jù)所選主題，共同創(chuàng)作一個小木偶變身記的舞蹈或短劇。
播放音樂，每組幼兒輪流上臺表演，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。
表演結(jié)束后，老師對每組幼兒的表現(xiàn)進行點評，并頒發(fā)小獎品以資鼓勵。
5. 總結(jié)與延伸
回顧今天的活動，讓幼兒分享自己的`感受和收獲。
鼓勵幼兒在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力。
布置家庭作業(yè)：請幼兒與家長一起創(chuàng)作一個關(guān)于小木偶變身記的故事或繪畫作品，下次課帶到學(xué)校分享。
四、教學(xué)評估：
觀察幼兒在活動中的參與度和積極性。
評估幼兒在角色扮演和創(chuàng)意表演中的表現(xiàn)，包括動作、表情和創(chuàng)意等方面。
聽取幼兒對活動的反饋，了解他們對音樂的興趣和感知能力是否有所提高。
幼兒園大班音樂教案:小木偶變身記 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過音樂與情境的結(jié)合，引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
借助故事情境，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)他們在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識。
培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，通過觀察劇中人物形象的變化，培養(yǎng)幼兒的想象力和表達能力。
二、教學(xué)準備
音樂素材：《七式進階》、《木偶兵》、《杜鵑圓舞曲》，其中《木偶兵》作為主體音樂。
道具準備：小木偶玩具、充氣榔頭、PPT（包含擁擠的馬路、空曠的草地等場景）、flash動畫（小仙女、視頻影像等）。
教學(xué)環(huán)境：音樂教室或多功能活動室，確保空間寬敞，便于幼兒活動和表演。
三、教學(xué)過程
Step 1: 導(dǎo)入
播放《木偶兵》音樂，引導(dǎo)幼兒進入音樂氛圍。
詢問幼兒是否聽過《木偶奇遇記》的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
Step 2: 講述故事情節(jié)
通過PPT和flash動畫展示故事情境，講述小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心，最終變成真正孩子的故事。
引導(dǎo)幼兒理解故事中的情感變化和人物形象。
Step 3: 音樂欣賞與表現(xiàn)
播放《木偶兵》音樂，引導(dǎo)幼兒感知小木偶的動作特征（僵硬），并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。
分段播放音樂，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)小木偶在故事中的不同場景（如“我是木頭人”、“幫警察叔叔指揮交通”、“在空曠的草地上植樹種花”等）。
Step 4: 合作表演
將幼兒分成小組，每個小組選擇故事中的一個場景進行表演。
教師分發(fā)道具和服裝，引導(dǎo)幼兒通過合作表演來重新演繹劇中的情節(jié)和場景。
Step 5: 音樂伴奏與演唱
播放音樂劇中的一首歌曲（如《小木偶變身記》主題曲），引導(dǎo)幼兒跟隨音樂唱歌和做相應(yīng)的動作。
教師可以先教授幼兒歌曲的歌詞和動作，然后讓他們自由發(fā)揮，通過動作來詮釋音樂的'旋律和情感。
Step 6: 總結(jié)與延伸
引導(dǎo)幼兒回顧整個音樂欣賞和表演的過程，分享自己的感受和收獲。
鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人，傳遞正能量。
延伸活動：可以讓幼兒自由繪畫或編寫簡短的故事，表達他們對音樂劇的理解和想象。
四、教學(xué)評價
通過觀察幼兒的表現(xiàn)、聽取幼兒的反饋意見，對教學(xué)效果進行評價并做出記錄。同時，注意收集家長和教師的意見和建議，以便不斷改進和完善教案。
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