《有趣的海綿》幼兒園科學教案

《有趣的海綿》幼兒園科學教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《有趣的海綿》幼兒園科學教案，希望對大家有所幫助。

　　《有趣的海綿》幼兒園科學教案 1

　　活動目標：

　　1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

　　2、海綿變化圖示兩張

　　3、彩色顏料水每組一盤

　　活動過程：

　　一、教師出示海綿，幼兒交流經驗

　　1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。

　　2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

　　3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

　　二、操作游戲，感受海綿的'特性

　　1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

　　教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。

　　小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。

　　2、海綿寶寶喝水游戲

　　1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？

　　2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發現了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

　　教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。

　　教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。

　　聯系生活，整理活動：

　　在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

　　2、數小時后，教師帶領幼兒一起去收海綿。

　　《有趣的海綿》幼兒園科學教案 2

　　一、教學目標

　　1.引導幼兒通過觀察、觸摸、實驗等方式，感知海綿的特性，如柔軟、有彈性、吸水性強等。

　　2.鼓勵幼兒積極參與探索活動，培養幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

　　3.激發幼兒對科學探索的興趣，讓幼兒在玩中學、學中玩，體驗發現的樂趣。

　　二、教學準備

　　1.各種形狀、大小、顏色的海綿若干，如方形海綿、圓形海綿、圓柱形海綿等。

　　2.裝滿水的水盆若干，空杯子若干，毛巾若干。

　　3.相關的海綿制品圖片或實物，如海綿拖把、海綿寶寶玩具等。

　　三、教學過程

　　（一）導入部分

　　1.教師播放一段海綿寶寶的動畫片段，引起幼兒的興趣。

　　師：“小朋友們，剛剛我們看到的是誰呀？對啦，是海綿寶寶。那你們知道海綿寶寶是用什么做的嗎？今天老師就帶大家一起來認識一下真正的海綿。”

　　2.教師出示一塊海綿，讓幼兒觀察并說一說海綿的樣子。

　　師：“小朋友們，看看老師手里的海綿，它是什么顏色的？什么形狀的？摸起來感覺怎么樣？”

　　（二）基本部分

　　1.感知海綿的柔軟性

　　教師將海綿遞給幼兒，讓幼兒用手觸摸，感受海綿的柔軟。

　　師：“小朋友們，用你們的小手輕輕地摸一摸海綿，是不是很軟呀？像不像在摸云朵一樣？”

　　引導幼兒互相交流自己的感受，鼓勵幼兒用不同的方式描述海綿的柔軟，如“軟軟的”“像棉花糖一樣”等。

　　2.探索海綿的彈性

　　教師把海綿放在地上，邀請幼兒站在海綿上輕輕跳動，感受海綿的彈性。

　　師：“小朋友們，來站在海綿上跳一跳，看看會發生什么？”

　　跳完后，教師提問：“你們跳的時候發現海綿有什么變化？是不是像彈簧一樣彈起來了？”

　　讓幼兒再次觸摸海綿，感受海綿在被擠壓后恢復原狀的過程，進一步理解彈性的概念。

　　3.實驗：海綿的吸水性

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放置一個裝滿水的水盆、一塊海綿和一個空杯子。

　　師：“小朋友們，現在我們來做一個小實驗。把海綿放進水盆里，看看會發生什么？”

　　幼兒操作，將海綿放入水中，觀察海綿吸水的過程。

　　師：“大家看看，海綿是不是把水都吸進去了？現在把吸了水的`海綿拿起來，放在空杯子上方，輕輕擠壓海綿，看看又會有什么現象？”

　　幼兒擠壓海綿，水從海綿中流到杯子里，教師引導幼兒觀察并思考：“為什么海綿能吸水呢？吸了水的海綿還能變回原來的樣子嗎？”

　　組織幼兒小組討論，分享自己的發現和想法，教師巡回傾聽并給予指導和鼓勵。

　　4.觀察海綿制品

　　教師展示一些海綿制品的圖片或實物，如海綿拖把、海綿寶寶玩具、海綿鞋墊等。

　　師：“小朋友們，除了我們剛剛認識的海綿，還有很多東西也是用海綿做的。看看這些圖片，你們能認出它們嗎？”

　　引導幼兒觀察這些海綿制品的特點和用途，鼓勵幼兒說一說自己在生活中還見過哪些海綿制品。

　　師：“你們在哪里見過這些海綿制品？它們是用來做什么的呢？”

　　（三）結束部分

　　1.教師總結今天的活動內容，回顧海綿的特性和用途。

　　師：“小朋友們，今天我們一起認識了海綿，知道了海綿是軟軟的、有彈性的，還能吸水。我們還看到了很多海綿制品，它們在我們的生活中都很有用處。”

　　2.鼓勵幼兒在課后繼續探索海綿的奧秘，可以和家長一起做一些關于海綿的小實驗或尋找更多的海綿制品。

　　師：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起再玩一玩海綿，看看還能發現海綿的哪些秘密呢？”

　　《有趣的海綿》幼兒園科學教案 3

　　一、教學目標

　　1.讓幼兒了解海綿的基本特性，包括輕、多孔、易變形等，并能通過簡單的實驗進行驗證。

　　2.培養幼兒的觀察力、思考力和語言表達能力，引導幼兒在探索過程中積極思考、大膽表達自己的發現。

　　3.激發幼兒對科學現象的好奇心和探索欲望，讓幼兒體驗科學探索活動的樂趣。

　　二、教學準備

　　1.不同質地的海綿若干塊，如天然海綿、合成海綿等，以及與海綿大小相近的木塊、塑料塊。

　　2.透明塑料杯、水、顏料、滴管。

　　3.密封袋若干，里面裝有不同數量的小海綿塊。

　　4.相關的實驗記錄表和筆。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　1.教師神秘兮兮地拿出一個密封袋，里面裝著一塊海綿，讓幼兒摸一摸，猜猜里面裝的是什么。

　　師：“小朋友們，老師這里有一個神秘的袋子，里面裝了一個東西，你們來摸一摸，猜猜它是什么？”

　　幼兒摸過后，教師提問：“你們為什么覺得是海綿呢？它摸起來有什么特別的感覺？”

　　2.教師拿出海綿，展示給幼兒看，引出今天的主題——有趣的海綿。

　　（二）探索海綿的特性

　　1.比較海綿與其他物體的輕重

　　教師將一塊海綿、一塊木塊和一塊塑料塊放在桌子上，讓幼兒用手拿起，感受它們的重量差異。

　　師：“小朋友們，來拿起這三個東西，看看哪個最輕，哪個最重？”

　　幼兒操作后，教師提問：“你們發現了什么？海綿和木塊、塑料塊相比，是不是很輕呀？”

　　引導幼兒用語言表達自己的感受，如“海綿最輕，拿起來很輕松”等。

　　2.觀察海綿的多孔性

　　教師給每個幼兒發放一塊海綿，讓幼兒用眼睛觀察海綿的表面，并借助放大鏡仔細觀察海綿的小孔。

　　師：“小朋友們，看看海綿的表面，是不是有很多小孔呀？用放大鏡再仔細看看，這些小孔是什么樣的？”

　　觀察結束后，教師提問：“你們看到的小孔像什么？這些小孔有什么作用呢？”

　　鼓勵幼兒大膽猜測，激發幼兒的好奇心。

　　3.實驗：海綿的吸水性與易變形性

　　教師將幼兒分成小組，每組幼兒面前放置一個透明塑料杯、一杯水、一塊海綿和一支滴管。

　　師：“小朋友們，現在我們來做一個有趣的實驗。用滴管往海綿上滴水，看看會發生什么？”

　　幼兒操作，用滴管往海綿上滴水，觀察海綿吸水的過程以及吸水后海綿的變化。

　　師：“大家看看，海綿是不是把水都吸進去了？而且海綿是不是變得比原來大了，形狀也發生了變化？這是因為海綿有吸水性，而且很容易變形。”

　　教師引導幼兒思考：“如果我們把吸了水的海綿放在杯子里，再把杯子倒過來，水會流出來嗎？為什么？”

　　幼兒進行實驗，將吸了水的海綿放在杯子里，倒過來，觀察水是否流出來，并討論原因。

　　（三）游戲：海綿大變身

　　1.教師給每個幼兒發放一個密封袋，里面裝有不同數量的小海綿塊。

　　2.教師示范游戲玩法：幼兒通過用手捏、揉、擠等方式改變密封袋里海綿塊的形狀，然后讓同伴猜猜自己把海綿變成了什么形狀。

　　師：“小朋友們，現在我們來玩一個游戲叫海綿大變身。你們把袋子里的海綿變成各種形狀，然后讓旁邊的'小朋友猜猜你變成了什么。”

　　3.幼兒進行游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，創造出不同的形狀，并引導幼兒用語言描述自己的創作。

　　（四）總結與延伸

　　1.教師總結今天的活動內容，回顧海綿的輕、多孔、易變形和吸水等特性，以及幼兒在活動中的表現和發現。

　　師：“小朋友們，今天我們一起探索了海綿的很多秘密，知道了海綿很輕、有很多小孔、能吸水還容易變形。你們在實驗和游戲中都表現得很棒，發現了很多有趣的現象。”

　　2.教師鼓勵幼兒在課后繼續探索海綿的其他特性或用途，可以和家長一起用海綿制作一些手工藝品。

　　師：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起再研究研究海綿，看看還能發現它的什么新秘密，或者用海綿做一個漂亮的手工哦。”

　　《有趣的海綿》幼兒園科學教案 4

　　一、教學目標

　　1.幫助幼兒認識海綿的多種特性，如柔軟性、彈性、吸水性、透氣性等，并能夠用簡單的語言描述這些特性。

　　2.通過實驗、觀察、比較等方法，培養幼兒的科學探究能力和邏輯思維能力。

　　3.引導幼兒在活動中體驗科學探索的樂趣，激發幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。

　　二、教學準備

　　1.海綿若干塊，包括普通海綿、記憶海綿等不同種類。

　　2.各種形狀和材質的容器，如塑料杯、玻璃杯、陶瓷碗等。

　　3.水、沙子、豆子等不同的填充材料。

　　4.記錄表、彩筆若干。

　　三、教學過程

　　（一）導入

　　1.教師帶領幼兒玩“猜猜是什么”的游戲。教師將一塊海綿藏在身后，讓幼兒通過觸摸來猜測是什么物體。

　　師：“小朋友們，老師今天帶來了一個神秘的東西，它藏在老師的身后。你們來摸摸看，猜猜它是什么？”

　　幼兒觸摸后，教師提問：“你們為什么覺得是海綿呢？它摸起來和其他東西有什么不一樣？”

　　2.教師展示海綿，引出活動主題——有趣的海綿。

　　（二）探索海綿的特性

　　1.柔軟性和彈性

　　教師讓幼兒用手輕輕按壓海綿，感受海綿的柔軟，并觀察海綿在按壓后恢復原狀的過程。

　　師：“小朋友們，用手輕輕地按一按海綿，是不是感覺很軟？松開手后，海綿又變成什么樣了？”

　　引導幼兒用詞語描述海綿的柔軟和彈性，如“軟軟的”“像彈簧一樣”等。

　　教師可以進一步提問：“你們還在哪里見過像海綿這樣柔軟有彈性的東西？”

　　2.吸水性

　　教師將幼兒分成小組，每組幼兒面前放置一塊海綿、一杯水和一個空容器。

　　師：“小朋友們，現在我們來看看海綿還有一個很神奇的本領。把海綿放進水里，然后拿出來，看看會發生什么？”

　　幼兒操作，將海綿放入水中，觀察海綿吸水的過程，然后將吸了水的海綿放入空容器中，觀察水從海綿中流出的現象。

　　師：“海綿把水都吸進去了，又能把水擠出來。你們知道為什么海綿能吸水嗎？”

　　引導幼兒思考并討論，教師可以簡單講解海綿的多孔結構與吸水性的關系。

　　3.透氣性

　　教師拿出兩塊相同大小的`海綿，一塊是普通海綿，一塊是記憶海綿。將它們分別放在兩個相同的容器上，然后在海綿上倒入相同數量的沙子。

　　師：“小朋友們，現在老師在這兩塊海綿上倒了一樣多的沙子，你們猜猜過一會兒會發生什么？”

　　幼兒觀察一段時間后，發現普通海綿上的沙子慢慢漏下去了，而記憶海綿上的沙子基本沒有變化。

　　師：“為什么會這樣呢？這是因為普通海綿有透氣性，而記憶海綿的透氣性比較差。你們知道透氣性有什么作用嗎？”

　　引導幼兒思考并回答，教師可以舉例說明透氣性在生活中的應用，如衣服、鞋子等。

　　（三）實驗記錄與分享

　　1.教師給每個幼兒發放一張記錄表和一支彩筆。

　　2.教師引導幼兒將海綿的特性，如柔軟性、彈性、吸水性、透氣性等，用簡單的圖畫或符號記錄在記錄表上。

　　師：“小朋友們，我們一起發現了海綿這么多有趣的特性，現在請你們把這些特性用畫或者符號記錄在這張紙上，這樣我們就能更好地記住啦。”

　　3.幼兒記錄完成后，教師邀請幼兒分享自己的記錄成果，鼓勵幼兒用語言描述自己記錄的內容和對海綿特性的理解。

　　（四）拓展活動

　　1.教師提供各種形狀和材質的容器，如塑料杯、玻璃杯、陶瓷碗等，以及水、沙子、豆子等不同的填充材料。

　　2.讓幼兒自由選擇容器和填充材料，用海綿進行創意填充活動，觀察海綿在不同容器和填充材料中的表現。

　　師：“小朋友們，現在你們可以選擇自己喜歡的容器和東西，用海綿來做一些好玩的事情，看看海綿還能給我們帶來什么驚喜。”

　　3.活動結束后，教師組織幼兒分享自己的創意和發現，進一步激發幼兒對海綿的探索興趣。

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