幼兒園種植課程教案

時間：2023-04-27 02:40:43 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園種植課程教案（通用12篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園種植課程教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園種植課程教案（通用12篇）

　　幼兒園種植課程教案篇1

　　活動目標

　　1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

　　2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。

　　3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

　　4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一個空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標簽；各種農作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。

　　2、活動前準備大盆的細碎土壤。

　　3、種子發芽的.錄像。

　　4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。

　　教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）

　　2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。

　　（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

　　教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？

　　（2）教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。

　　種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內的土壤全部潤透）。

　　3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

　　（1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

　　（2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發不了芽；也不能太淺，太淺會干枯）

　　（3）引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發芽所需要的基本條件

　　教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？（窗臺上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）

　　4、分享交流——親親我的種植寶貝。

　　（1）教師組織幼兒分享種植后的感受。

　　（2）教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

　　（3）教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。

　　活動總結

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　活動延伸

　　1、繪畫《我們一起來種植》。

　　2、引導幼兒進行觀察記錄。

　　幼兒園種植課程教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗。

　　2、在游戲中初步了解種植的方法。

　　活動準備：

　　1、物質準備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

　　2、經驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

　　重點、難點：

　　引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

　　活動過程：

　　1、以游戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？

　　幼兒：我們給它蓋個房子。

　　教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？

　　幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。

　　從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的.答案都來自種植活動前的經驗準備。

　　教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”（教師出示圖片）

　　2、給種子寶寶蓋房子。

　　（1）帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

　　（2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。

　　教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的要求。

　　3、請種子寶寶住新家。

　　教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊！

　　先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”

　　4、給種子寶寶蓋被子。

　　教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧！

　　“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。

　　5、小結。

　　教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

　　幼兒園種植課程教案篇3

　　目標預設：

　　1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發幼兒喜歡花的情感。

　　3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

　　4、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　重、難點

　　1、能通過本課的教學感知花的美麗，萌發喜歡花的情感。

　　2、能在教師的指導下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

　　設計理念：

　　一到春天，幼兒園里就會呈現百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節課，我組織安排孩子們認識春天的花朵，孩子們都很興奮。可也有不好的現象，便是他們染上了隨手采摘花朵的.壞習慣，為培養孩子們愛護花兒，愛護大自然的情感，我便設計了本次綜合活動。

　　設計思路：

　　春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創設了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進對花卉的認識。在幼兒對花卉有了一定的知識經驗后，又引導孩子們用手擺出花朵的各種造型，利用操作材料為單調的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護花兒，愛護大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、鮮花若干盆

　　2、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動過程：

　　一、創設情景，引起興趣。

　　1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領幼兒入場)師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

　　二、回憶經驗，復習表述。

　　1、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)

　　3、(取出照相機)花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。

　　4、請小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。

　　5、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。

　　6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)

　　三、自主選擇，創造表現。

　　(一) 對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

　　1、請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎?

　　2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?

　　(二) 介紹材料與操作要求。

　　(將全班幼兒分成三組)

　　1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去材料與操作要求。

　　2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。

　　3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。

　　(三) 幼兒操作，老師觀察指導四、鼓勵交流、體驗情感

　　1、師：今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

　　2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

　　3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

　　幼兒園種植課程教案篇4

　　活動目標：

　　1. 知道3.12是植樹節，了解植樹對人類的重要意義。

　　2. 在與家長共同種植的過程中，體驗植樹帶來的快樂。

　　3. 有良好的`環保意識，能愛護身邊的一草一木。

　　4. 感受節日的歡樂氣氛。

　　5. 讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備：

　　1. 發放通知，請家長和孩子選擇一個合適種植地點。

　　2. 準備一棵樹苗及植樹所需的工具。

　　3. 準備攝影材料，拍攝下植樹的過程。

　　活動過程：

　　1. 印發通知，請家長做好相應的準備工作。

　　2. 在節假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。

　　3. 拍下植樹的過程（照片和VCD均可）。

　　4. 寫下“植樹感言”。

　　把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。

　　幼兒園種植課程教案篇5

　　活動目標：

　　1．在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經驗，從中體驗一種成功感。

　　2．在活動中能大膽地提出自己的想法。

　　活動準備：

　　已有的種植經驗、ppt制作、記錄圖。

　　活動過程：

　　一、觀看ppt

　　二、討論、選擇新的設想

　　1．設想新方法孫橋農業開發區運用了許多先進的技術和方法，種出了富有營養的蔬菜。我們也創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什么好辦法？（根據幼兒講的'一一出示記錄圖）

　　2．討論新方法你們都認同這些新方法嗎？

　　3．選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現在改建的方法。

　　4．統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的？有幾票呢？

　　活動結束：

　　我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

　　幼兒園種植課程教案篇6

　　一、活動目標。

　　1、明白黃豆發芽所需要的.條件。

　　2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。

　　二、活動準備。

　　泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。

　　三、活動進程。

　　（一）引入。

　　師：“今天我們要上什么內容呢？我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫，請你們來告訴我，你們看見了什么？”

　　師：“這個圖上有……，是一顆發芽的黃豆。”我現在手上就有一顆黃豆，我們就來學習怎么種黃豆，好不好？”

　　（二）講解。

　　師：“我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢？我現在先在紙上畫一個小花盆，等一下我們就用這個當花盆（出示果凍殼）。”

　　師：“我們花盆有了，接下來怎么辦呢？是放土還是放黃豆呢？”（黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒服嗎？我們要放一點土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。）

　　師：“床墊鋪好了，我們現在就把黃豆放進去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎（不舒服，易倒翻）？”

　　師：“最后再給它澆澆水。”

　　（三）小朋友操作。

　　幼兒園種植課程教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關系。

　　2、通過討論，體會健康的生活方式也能促進身體長高。

　　3、幼兒積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表

　　三、活動過程：

　　（一）、幼兒3人一組互相幫助測量身高

　　1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來量一量好嗎？

　　2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，后面一行寫小朋友測量到的身高。

　　3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。

　　（二）、了解正確的測量方法

　　1、教師播放幼兒測量時的照片

　　假設可能出現的問題：

　　1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高

　　你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？

　　小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。

　　2、給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組）

　　你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？

　　小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。

　　3、使用的工具沒有在頭頂上放平

　　我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？

　　小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的`，不能往上翹，也不能向下斜。

　　4、穿著鞋子測量的幼兒

　　這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

　　幼兒觀看錄像。

　　你們發現保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？

　　小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。

　　2、幼兒第二次測量

　　現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最后一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。

　　（三）、了解數字與身高的關系

　　1、找找最高的和最矮的幼兒

　　這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰最高？為什么？（數字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數字小說明身高矮）

　　小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。

　　2、根據數字大小，找小班、中班時的身高

　　老師這里有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高？為什么？

　　小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。

　　（四）、討論健康的的生活方式

　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？

　　小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

　　四、活動總結：

　　幼兒園種植課程教案篇8

　　活動目標：

　　1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

　　2、學會區分生熟西紅柿。

　　3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　活動準備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

　　3、《西紅柿生長記錄表》。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

　　師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進行記錄

　　1、教師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進行記錄。

　　延續活動：

　　三、鋤草（西紅柿成活后進行）

　　1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

　　2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的'枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）

　　四、采摘西紅柿。

　　1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

　　師：“西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？”

　　2、采摘西紅柿。

　　提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

　　3、品嘗西紅柿。

　　將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

　　師：“西紅柿有那幾種吃法？”（幼兒自由討論并交流）

　　將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，

　　師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？”

　　記錄活動：

　　從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

　　幼兒園種植課程教案篇9

　　一、活動目標：

　　1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

　　2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

　　3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

　　二、活動過程：

　　1、觀察大蒜，認識其外形特征。

　　師：你們看，這是什么？（出示大蒜）

　　師：請你看看大蒜是什么樣的？有點像什么？

　　幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。

　　提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數一數有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”

　　老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

　　與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。

　　種大蒜的第一步是做什么事情？

　　我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。

　　（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？

　　蒜根朝下，蒜芽朝上

　　（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導幼兒自由講述自己的'想法。再看第三步，老師是怎么種大蒜的？

　　師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。

　　幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。

　　3、嘗試種植大蒜。

　　老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。

　　老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。

　　（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。

　　（2）師：大蒜長大后會是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。

　　小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

　　老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

　　三、鞏固新知

　　老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

　　四、結束活動

　　1、老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。

　　五、延伸活動：

　　1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發芽，長得好。

　　2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動成果，體驗豐收的喜悅。

　　幼兒園種植課程教案篇10

　　活動目標：

　　1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

　　2、了解春天農人的勞動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特征。

　　2、春天的圖片、PPT：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。

　　活動過程：

　　1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復蘇了。

　　2、看PPT一：了解春天的農人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

　　3、看PPT二：了解種子的播種、發芽、開花、結果的`生長過程，激發幼兒種植的興趣。

　　4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。

　　師講解播種程序：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。

　　5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發芽。

　　幼兒園種植課程教案篇11

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。

　　2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。

　　【活動準備】

　　ppt(菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等。

　　【活動過程】

　　一、菜場里蔬菜真多呀。

　　引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)

　　1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀!

　　2、說說：在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)

　　(幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流)

　　二、張奶奶買菜。

　　過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?

　　1、故事：張奶奶買菜。

　　原來張奶奶剛從很遠的農村來到這里，她說在他們老家的田里現在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)

　　2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節的'蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎?

　　(幼兒根據自己之前的調查進行交流)

　　三、溫室種植蔬菜多。

　　1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術)

　　(農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)

　　2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)

　　3、小結：現在除了在溫室里種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。

　　4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)

　　四、張奶奶的菜籃子滿了。

　　引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。

　　幼兒園種植課程教案篇12

　　活動目標：

　　1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

　　2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

　　3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

　　活動準備：

　　1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

　　2、整理好地塊

　　3、小鏟、水壺等。

　　4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察并認識常見瓜

　　教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

　　幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）

　　2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

　　“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

　　“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

　　（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

　　（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

　　“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

　　活動延伸：

　　引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

　　教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的.生長變化過程。

　　教學反思：

　　這是一節讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動，通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度，雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣，都樂意參與種植洋花蘿卜，但是因為小班幼兒年齡小，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手能力非常的差。在老師的耐心指導下幼兒們初步學會了用點種法種植洋花蘿卜了，幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。

　　通過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養是多么的重要，在今后的教育教學中應多培養幼兒的動手能力，讓幼兒學會自己的事情自己做，從中鍛煉幼兒的動手動腦能力，為幼兒以后的學習打好基礎。

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