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幼兒園小班數學活動《買食物》教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學活動《買食物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學活動《買食物》教案 1
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
活動準備：
教具：動物卡片一套，相對應的食物一套。
學具：動物卡片若干，相對應的食物若干。
活動過程：
（一）創設情景——練習點數
開火車到“動物農場”。
1、說說農場有哪些動物。請個別幼兒數數每種小動物有幾個并說出總數。
2、每個幼兒找個動物朋友跟它說說話，并數數自己的動物朋友有幾個。
小結：大家都數一數，知道了自己的動物朋友有幾個。
（二）游戲“喂食”——將食物與動物對應匹配
1、給老師的動物朋友喂食。
（1）集體點數老師的動物朋友并說出總數。
（2）根據動物的數量到動物超市去買食物。
要求：一只動物吃一個食物，買多了動物吃了會生病，買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的`動物朋友有幾個，然后去買和你動物朋友一樣多的食物。
（3）集體去買食物。
（4）集體喂食。
2、給自己的動物朋友喂食。
3、帶領幼兒檢查喂食的情況。
（三）開火車回家，結束活動。
幼兒園小班數學活動《買食物》教案 2
活動目標
1．做數學游戲，復習 5 以內的加法。
2．學習用符號和數字記錄數量關系。
活動準備
1．不同的食物玩具。
2． 1 元至 4 元的價簽。
3．面值為 5 元的硬幣玩具。
活動內容
學習領域：
形式：小組
1. 出示不同的玩具食物，在下面放一個價簽。例如：
2. 向幼兒提問：“老師用 5 元買了兩種食物，你們猜猜我買了什么？”
3. 請幼兒把答案說出來，例如：
1 元的餅干和 4 元的牛奶。
2 元的面包和 3 元的果汁。
3 元的糖果和 2 元的面包。
4. 老師協助幼兒用數字和符號將算式寫下來。
評價
能掌握 5 以內的.加法。
備注
活動建議：
幼兒初學加法，應以實物操作為基礎，逐漸過渡到抽象的數運算階段。所以老師應為幼兒提供充足的操作材料，讓幼兒借助操作材料做數學游戲，為進一步掌握數量關系打基礎。
幼兒園小班數學活動《買食物》教案 3
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能認識常見食物（如蘋果、香蕉、面包、牛奶等）的圖片，并能準確說出它們的名稱。
初步理解“買”與“賣”的概念，學會點數 1 - 3 個物品。
2. 過程與方法目標
通過模擬購物的情境，鍛煉幼兒的語言表達能力和社交能力，讓幼兒學會表達自己的需求。
培養幼兒的觀察力和注意力，能在購物情境中找到指定的食物。
3. 情感態度與價值觀目標
激發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒體驗購物的樂趣。
培養幼兒良好的購物習慣，如排隊、付款等。
二、教學重難點
1. 教學重點
認識常見食物圖片，能準確說出名稱并點數 1 - 3 個物品。
理解“買”與“賣”的簡單概念。
2. 教學難點
在購物情境中，幼兒能根據指令準確地選擇和購買相應數量的食物。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、直觀演示法
四、教學準備
1. 制作常見食物（蘋果、香蕉、面包、牛奶、餅干等）的圖片若干，每種食物圖片數量不少于 3 張，并且有大有小，用硬紙板制作成卡片。
2. 準備一個小購物籃、一些自制的貨幣（如卡片寫上 1 元、2 元等）。
3. 布置一個簡單的商店場景，可以用桌子、貨架等模擬。
五、教學過程
1. 導入部分（3 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們要去一個好玩的地方，那就是我們的小小食物商店。”帶領幼兒來到布置好的商店場景前。
2. 認識食物（7 分鐘）
教師拿起一張蘋果圖片，問幼兒：“小朋友們，看看這是什么呀？”引導幼兒說出“蘋果”。然后依次拿起香蕉、面包、牛奶等圖片，讓幼兒認識，并重復幾遍。
教師把各種食物圖片散放在貨架上，說：“現在我們來玩一個小游戲，我說出一種食物的名字，看哪個小朋友能最快地找到它。”如教師說“香蕉”，請幼兒快速找到香蕉圖片并拿給老師，對找得又快又準的幼兒給予表揚。
3. 講解“買”與“賣”（5 分鐘）
教師扮演售貨員，拿起一個蘋果圖片，說：“我這里有蘋果，你們想要嗎？如果你們想要，就要用錢來買哦。”然后向幼兒展示貨幣卡片。
教師邀請一名幼兒當顧客，問：“你想買蘋果嗎？”引導幼兒回答“是”，然后教師說：“那你要給我錢，你可以給我 1 元。”幼兒把貨幣卡片交給老師，老師把蘋果圖片給幼兒，并說：“現在你買到蘋果啦！”通過這個過程讓幼兒初步理解“買”和“賣”的概念。
4. 購物游戲（15 分鐘）
教師告訴幼兒：“現在我們要開始真正的購物啦！每個小朋友都有機會當顧客哦。”
給每個幼兒發一些貨幣卡片（1 - 2 元）和一個小購物籃。
教師提出購物指令，如“請你去買 1 個蘋果”或“請你買 2 個香蕉”等，幼兒根據指令去貨架上挑選食物，然后回到老師這里“付款”。
在幼兒購物過程中，教師要注意觀察幼兒是否能準確找到相應數量的'食物，對于有困難的幼兒給予指導和幫助。
5. 總結與結束（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧購物過程，問幼兒：“今天我們在商店里做了什么呀？”引導幼兒回答“買東西”。
再次強調購物的步驟和注意事項，如要先選好自己想要的東西，然后付款等。
教師：“今天我們的購物之旅就結束啦，小朋友們玩得開心嗎？我們下次再來玩哦！”收拾教具，結束活動。
六、教學延伸
1. 在班級的角色游戲區設置商店，投放更多種類的食物圖片和貨幣，讓幼兒在自由游戲時間繼續體驗購物的樂趣。
2. 讓幼兒回家和爸爸媽媽一起玩購物游戲，可以用實物代替圖片進行游戲。
幼兒園小班數學活動《買食物》教案 4
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠識別多種不同類型的食物卡片，包括水果（如草莓、橙子）、零食（如薯片、巧克力）、主食（如饅頭、面條）等，至少能說出 5 種食物的名稱。
幼兒能準確點數 1 - 3 以內的食物數量，并能將數量與相應的數字符號（1、2、3）對應起來。
2. 能力目標
通過參與購物游戲，提高幼兒的手眼協調能力和精細動作能力，如拿取卡片、將卡片放入購物籃等操作。
發展幼兒的簡單邏輯思維能力，在選擇指定數量食物的過程中進行數量匹配。
3. 情感目標
培養幼兒對數學學習的積極情感，體驗在游戲中學習數學的樂趣。
在購物情境中，引導幼兒學會分享食物的意識，增進同伴之間的友好關系。
二、教學重難點
1. 重點
熟悉多種食物卡片，準確點數和匹配 1 - 3 的數量。
在購物游戲情境中，理解并遵守購物的基本規則。
2. 難點
當購物指令涉及多種食物組合（如 1 個蘋果和 2 個餅干）時，幼兒能夠準確完成購買任務。
三、教學方法
情景創設法、操作法、游戲法
四、教學準備
1. 食物卡片：準備各種不同類型、顏色鮮艷的食物卡片，每種食物至少有 3 張，上面繪制有清晰的食物圖案，如紅色的草莓、黃色的橙子、圓形的薯片、方形的巧克力、白色的饅頭、細長的面條等。卡片大小適中，便于幼兒拿取。
2. 購物道具：若干個小購物籃、自制貨幣（不同顏色和形狀的卡片，上面標注 1 元、2 元、3 元等）、一個簡易的收銀臺（可以是一張小桌子）。
3. 其他材料：數字卡片（1、2、3）、獎勵貼紙若干。
五、教學過程
1. 情景導入（3 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們要一起去一個神奇的食物樂園購物。在那里，有好多好吃的東西呢！”教師帶領幼兒來到布置好的購物場景，里面擺放著食物卡片和購物道具。
2. 食物認知（7 分鐘）
教師拿起一張草莓卡片，問幼兒：“小朋友們，看看這紅紅的、上面有小點點的是什么呀？”引導幼兒回答“草莓”。然后依次拿起其他食物卡片，如橙子、薯片、巧克力、饅頭、面條等，讓幼兒認識并說出名稱。對于回答正確的幼兒，教師給予微笑和鼓勵。
教師將所有食物卡片放在地上或桌子上，打亂順序。然后說：“現在我們來玩一個猜食物的游戲。我會描述一種食物，看哪個小朋友能最快地找到它。”例如，教師說：“這種食物是黃色的、圓圓的、吃起來甜甜的。”引導幼兒找到橙子卡片。游戲進行幾次后，幼兒對食物卡片更加熟悉。
3. 數量認知與匹配（8 分鐘）
教師拿起一張蘋果卡片，說：“這是一個蘋果，我們可以用數字 1 來表示。”同時拿出數字卡片 1，展示給幼兒看，讓幼兒理解一個物體和數字 1 的.對應關系。然后拿起 2 個香蕉卡片，說：“這是 2 個香蕉，和數字 2 是好朋友。”同樣展示數字卡片 2。用類似的方法講解數字 3 與 3 個物體的對應關系。
教師將數字卡片 1、2、3 分別放在三個不同的區域，然后把一些食物卡片散放在旁邊。教師說：“現在我們要把食物卡片放到和它們數量對應的數字那里哦。”例如，幼兒要把一個草莓卡片放到數字 1 的區域，2 個薯片卡片放到數字 2 的區域，3 個巧克力卡片放到數字 3 的區域。在幼兒操作過程中，教師巡視指導，幫助有困難的幼兒。
4. 購物游戲（12 分鐘）
教師講解購物游戲規則：“小朋友們，現在我們要開始購物啦！你們每個人都有一些錢（給幼兒發貨幣卡片），可以去挑選你們喜歡的食物。但是，老師會告訴你們要買幾個什么食物哦。比如，老師說‘買 1 個橙子’，你們就去找橙子卡片，然后拿著它到收銀臺來付錢。”
教師先示范一次購物過程，比如：“我現在要買 2 個草莓。”教師拿起 2 個草莓卡片，放到購物籃里，然后走到收銀臺，拿出 2 元貨幣卡片“付款”。
開始讓幼兒輪流購物，教師發出購物指令，如“買 1 個蘋果”“買 2 個餅干和 1 個巧克力”等，逐漸增加指令的難度。在幼兒購物過程中，觀察幼兒是否能準確挑選食物和使用貨幣，對完成任務的幼兒給予獎勵貼紙。
5. 分享與總結（5 分鐘）
購物結束后，教師引導幼兒：“小朋友們，我們買了這么多好吃的，現在我們可以和身邊的小伙伴分享一下。”鼓勵幼兒互相交換食物卡片，體驗分享的快樂。
教師和幼兒一起回顧購物過程，提問：“我們今天在食物樂園里做了什么呀？”“你們是怎么買東西的呢？”讓幼兒回憶購物的步驟和數量匹配的知識。最后，教師總結：“今天我們認識了很多食物，還學會了買東西，大家都很棒！”收拾教具，結束活動。
六、教學延伸
1. 在美工區投放各種材料，讓幼兒制作自己喜歡的食物卡片，進一步加深對食物的認知。
2. 在數學區投放更多數量的數字卡片和物品卡片，讓幼兒進行更復雜的數量匹配游戲。
3. 在日常生活中，引導幼兒觀察超市或商店里的購物場景，強化購物概念和數學知識的應用。
小班數學《買食物》教案（一）
一、教學目標
1. 知識與技能目標
幼兒能正確點數 1 - 3 個物體，并說出總數。
認識常見食物的簡單形狀，如圓形（蘋果）、方形（餅干）、三角形（三明治）。
2. 過程與方法目標
通過角色扮演的游戲情境，培養幼兒解決簡單數學問題的能力。
鍛煉幼兒的觀察力和注意力，提高其對數學活動的興趣。
3. 情感態度與價值觀目標
體驗購物的樂趣，培養幼兒的生活認知和社會交往能力。
增強幼兒在數學活動中的自信心，激發對數學學習的熱情。
二、教學重難點
1. 教學重點
掌握 1 - 3 的點數，并能準確說出總數。
認識圓形、方形、三角形這幾種形狀在常見食物中的體現。
2. 教學難點
在游戲情境中，能根據指令準確地挑選出相應數量和形狀的食物。
三、教學方法
1. 情境教學法：創設“買食物”的游戲情境，讓幼兒在真實感十足的場景中學習數學知識。
2. 操作法：讓幼兒親自挑選食物，在操作過程中理解和掌握點數和形狀認知。
3. 游戲教學法：通過各種游戲環節，如“幫小動物買食物”，增加學習的趣味性。
四、教學準備
1. 物質準備
制作各種形狀（圓形、方形、三角形）和不同數量（1 - 3 個）的食物卡片，如蘋果、餅干、三明治等，每種卡片若干張。
用紙箱或紙盒制作一個簡易的“商店”，里面設置貨架。
小動物頭飾若干（如小貓、小狗、小兔）。
購物籃若干個。
2. 經驗準備
幼兒有過和家人一起購物的經歷或在幼兒園有過類似角色扮演的經驗。
對圓形、方形、三角形有初步的認知。
五、教學過程
1. 導入部分（3 分鐘）
教師戴上頭飾扮演商店老板，熱情地歡迎小朋友們：“歡迎來到我的食物商店，今天有好多好吃的呢！”
引導幼兒觀察商店里的貨架，激發他們的興趣。
2. 認識食物卡片（7 分鐘）
教師從貨架上拿出一張蘋果卡片（圓形），問幼兒：“這是什么呀？它是什么形狀的呢？”引導幼兒回答“蘋果，圓形”，并和幼兒一起用手指沿著蘋果的邊緣畫圈，感受圓形的輪廓。
接著拿出餅干卡片（方形）和三明治卡片（三角形），用同樣的方法讓幼兒認識方形和三角形，強調每個形狀的特點，如方形有四條邊、四個角，三角形有三條邊、三個角。
3. 點數練習（10 分鐘）
教師在貨架上擺放不同數量的同一種食物卡片，比如 2 個蘋果、3 個餅干。先指著 2 個蘋果問幼兒：“這里有幾個蘋果呀？我們一起來數一數。”帶領幼兒用手指點數，并說出總數“2”。然后用同樣的方法點數 3 個餅干。
讓幼兒自己嘗試點數貨架上其他數量為 1 - 3 的食物卡片，教師在旁觀察并給予指導。
4. 游戲：幫小動物買食物（15 分鐘）
給幼兒戴上小動物頭飾，如小貓、小狗、小兔等。教師說：“小動物們餓啦，它們要去商店買食物。小貓想吃 1 個圓形的食物（蘋果），小狗想吃 2 個方形的食物（餅干），小兔想吃 3 個三角形的食物（三明治）。”
讓戴頭飾的幼兒拿著購物籃去商店挑選食物。其他幼兒可以一起幫忙看有沒有選對。選對的幼兒，教師給予表揚，如“你真棒，幫小貓找到了 1 個圓形的蘋果”。如果選錯了，教師引導幼兒重新觀察和挑選。
5. 自由購物游戲（10 分鐘）
幼兒分組，每組一個購物籃。教師說：“現在小朋友們可以自己去商店買食物啦，不過老師有個小要求，你可以買 1 - 3 個你喜歡的食物，而且要告訴老師你買了幾個什么形狀的食物哦。”
幼兒在商店自由挑選食物，挑選完后回到座位上，和小組內的其他幼兒分享自己買的食物，如“我買了 2 個圓形的蘋果”。
6. 結束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起整理商店，將食物卡片放回貨架。
總結今天的活動：“今天我們在商店里買了好多好吃的，還學會了數 1 - 3 個數，認識了圓形、方形、三角形。小朋友們都很棒！”
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩買食物的游戲。
六、教學延伸
1. 在數學區投放更多數量和種類的食物卡片，以及一些新的形狀卡片，讓幼兒繼續進行點數和形狀認知的練習。
2. 在角色游戲區設置更豐富的商店場景，增加貨幣交易環節，讓幼兒進一步體驗購物的過程。
幼兒園小班數學活動《買食物》教案 5
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠識別和區分 1、2、3 這三個數字，并理解它們所代表的數量含義。
能準確說出常見食物的名稱，如面包、香蕉、蛋糕等，并能將食物與相應的數字和數量對應起來。
2. 技能目標
通過實際操作，發展幼兒的手眼協調能力和簡單的計算能力。
培養幼兒在購物情境中的溝通能力和解決問題的能力，如向“售貨員”表達購買需求和處理找零情況（簡單的數量比較）。
3. 情感目標
激發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在游戲中體驗到學習數學的快樂。
培養幼兒的分享意識和合作精神，例如在集體購買食物后分享購買成果。
二、教學重難點
1. 教學重點
理解數字 1、2、3 與數量的關系，學會用數字表示食物的數量。
能夠在模擬購物情境中正確運用數字進行購買操作。
2. 教學難點
在購物情境中，當遇到“錢不夠”或“找零”等情況時，幼兒能理解數量的變化和比較。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示食物圖片和數字卡片，直觀地向幼兒呈現教學內容。
2. 游戲法：設計“買食物”游戲，讓幼兒在游戲中學習和鞏固知識。
3. 討論法：在游戲過程中，引導幼兒討論遇到的問題，如數量不夠怎么辦，促進幼兒思維發展。
四、教學準備
1. 材料準備
制作標有數字 1、2、3 的卡片若干張，每個數字卡片有不同顏色（如紅色 1、綠色 2、藍色 3）。
制作各種食物的卡片，包括面包、香蕉、蛋糕、牛奶等，每種食物卡片有 1 - 3 個不同數量的.版本，如 1 個面包的卡片、2 個香蕉的卡片、3 個蛋糕的卡片等。
用大紙盒搭建一個模擬商店，里面有貨架，用于擺放食物卡片。
自制“貨幣”卡片若干，上面標有數字 1、2、3，代表不同的價值。
購物籃若干個。
2. 經驗準備
幼兒已經對常見食物有一定的認知。
幼兒有過簡單的角色扮演經驗。
五、教學過程
1. 開始部分（3 - 5 分鐘）
教師帶領幼兒唱《逛超市》的兒歌，營造輕松愉快的氛圍，同時引入今天的主題——買食物。
教師：“小朋友們，今天我們要去一個特別的商店買食物，你們想不想去呀？”激發幼兒的興趣。
2. 基本部分（20 - 25 分鐘）
數字與食物數量的對應（8 - 10 分鐘）
教師在黑板上依次貼出數字 1、2、3 的卡片，然后拿出 1 個面包的卡片，問幼兒：“這是幾個面包呀？”引導幼兒回答“1 個”，然后將面包卡片放在數字 1 的卡片下面，說：“1 個面包和數字 1 是好朋友。”
用同樣的方法，將 2 個香蕉的卡片放在數字 2 的卡片下，3 個蛋糕的卡片放在數字 3 的卡片下，并強調數字與數量的關系。
讓幼兒進行操作練習，教師將數字卡片和食物卡片混合放在桌子上，讓幼兒將食物卡片與對應的數字卡片配對，教師在旁邊巡視指導，及時給予正確的反饋。
模擬購物游戲（12 - 15 分鐘）
教師介紹游戲規則：“現在我們要去商店買食物啦！每個小朋友可以拿一張貨幣卡片，然后去商店挑選你想買的食物。如果你的貨幣卡片上是數字 1，你就只能買 1 個食物哦；如果是數字 2，就可以買 2 個食物；數字 3 就可以買 3 個食物。”
將幼兒分成小組，每組幼兒輪流拿著購物籃去商店購物。在購物過程中，教師扮演售貨員，引導幼兒挑選合適數量的食物。例如，幼兒拿著數字 2 的貨幣卡片，挑選了 2 個香蕉，教師要給予肯定：“你真聰明，用數字 2 的錢買了 2 個香蕉。”
如果幼兒出現錯誤，如拿著數字 1 的貨幣卡片卻挑選了 2 個食物，教師要引導幼兒重新選擇：“你的錢只夠買 1 個食物哦，你可以換一個。”同時，在購物過程中，適時引入簡單的數量比較和找零情況。比如，幼兒拿著數字 3 的貨幣卡片買了 2 個蛋糕，教師可以問：“你給了我數字 3 的錢，買了 2 個蛋糕，我應該找你幾個呢？”引導幼兒思考。
3. 結束部分（10 - 12 分鐘）
分享與交流（5 - 6 分鐘）
幼兒購物結束后，回到座位上，和小組內的其他幼兒分享自己買的食物，說說自己用了多少錢，買了幾個什么食物。
教師引導幼兒討論在購物過程中遇到的問題，如有沒有找不到合適數量食物的時候，錢不夠了怎么辦等，鼓勵幼兒積極發言。
總結與整理（5 - 6 分鐘）
教師和幼兒一起總結今天學習的內容，再次強調數字 1、2、3 和食物數量的對應關系，以及在購物中如何根據數字挑選合適數量的食物。
引導幼兒一起整理游戲材料，將食物卡片、數字卡片和貨幣卡片放回原位，培養幼兒良好的整理習慣。
六、教學延伸
1. 在數學區投放更多數字和食物卡片，增加難度，如數字 4、5 和更多種類的食物，讓幼兒繼續進行購物游戲，鞏固對數字和數量關系的理解。
2. 在日常生活中，鼓勵幼兒在家庭模擬購物場景中，和家長一起用實物進行購物游戲，進一步提高幼兒的數學應用能力。
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