幼兒園美術活動《盤子畫》教案

幼兒園美術活動《盤子畫》教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術活動《盤子畫》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 1

　　【活動目標】

　　1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

　　2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。

　　3、養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。

　　【活動準備】

　　1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

　　2、教師制作的盤子展。

　　3、盤子實物、各種盤子圖片。

　　【活動過程】

　　1、觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。

　　今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？

　　你們最喜歡哪個盤子？為什么？

　　2、出示范例，體驗并感受作品的美。

　　師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？

　　引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重難點。

　　（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

　　（2）啟發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）

　　（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。

　　師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創作。

　　（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

　　（3）鼓勵能力強的`幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

　　（4）強調保持桌面、畫面整潔。

　　4、欣賞交流，體驗成功的快樂。

　　運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 2

　　設計意圖：

　　盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創作繪畫，能使作品呈現五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。

　　活動目標：

　　1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

　　2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

　　3、激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1．知識經驗：對各種各樣房子的認識。

　　2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞，了解盤子（一）教師出示盤子（無圖案）師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。

　　師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

　　（二）教師出示圖片師：現在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧！（幼兒欣賞圖片）師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

　　二、學習制作方法（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧！

　　（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程1．提出主題師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！

　　2．教師提出要求（1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

　　（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

　　（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

　　三、分發紙盤子，教師輔導幼兒動手制作師：小朋友們準備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的.盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！

　　四、展示欣賞幼兒作品.師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）

　　教學反思

　　這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 3

　　教學目標：

　　1、情感目標：體驗超輕黏土這種材料的特點,通過制作,培養學生制作的興趣.

　　2、認知目標：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥條法.

　　3、實踐目標：能用手捏法、泥條法制作好看的盆花。

　　教學準備：

　　1、教具:范例（做好的盤子黏土畫）

　　2、學具：超輕黏土、小工具、顏料、畫筆、水桶、盤子

　　教學過程:

　　一、引入

　　出示用超輕黏土制作的炫彩彈性盤子黏土畫,讓學生充分感知,發現材料的特殊點:超輕黏土有彈性(做個小球能彈起來)，易干，質量輕。

　　二、對材料的特點進行體驗活動 制作炫彩彈性小球（同學們說這是阿爾卑斯糖）2)超輕黏土造型方法的'介紹 直接示范: 手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。這個手捏法可以直接捏出花瓣、小蜜蜂的，葉子的形狀等。泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，保留形態的泥條。花籃、花枝都可以利用泥條法制作出來。

　　主要先學這兩種簡單易懂得方法，制作出盆花。

　　三制作過程

　　1、先用顏料給盤子涂好顏色，給予啟發：類似于披薩樣的顏色拼盤（在黑板上畫出）、同一色系的顏色漸變(拿出顏料直接展示說明什么叫同一色系)、不同顏色的漸變（顏料直接展示）、青花瓷(黑板上畫出)等，學生直接選擇畫好盤子的底色。

　　2、用泥條法拼出花盆的形狀以及花枝，用手捏法捏出葉子、花的形狀。

　　四延伸

　　同學們回家可以思考:用今天所學的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實用性的物品.

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 4

　　教案1、森林王國

　　教學目標：通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發展他們的想象力和繪畫表現能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導設想動物在森林生活的情景，并把他們畫到盤子上。

　　難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。

　　教學準備：

　　教具：各種動物的圖片,動物頭飾.

　　學具：水粉 盤子

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、強調獸中王的外形特征突出。

　　2、圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。兔子：耳朵長長的.,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------長頸鹿：脖子長長的-------強調指出,畫這些動物一定要抓住它們的特征。并且要把他們表現在盤子上。

　　二、故事，揭示課題。

　　教師創編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節。板書課題游戲，發散思維。出示各種動物頭飾,以小組為單位，創編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。

　　三、欣賞范畫，討論

　　1、幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

　　2、畫中的各種動物是怎樣畫的。

　　3、這幾幅作品的構圖和色彩有什么特點。

　　4、如果你來畫,還可以畫什么內容。學生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）

　　四、學生作業，教師個別輔導

　　作業要求：

　　1、內容新穎，有趣。

　　2、構圖飽滿，布局合理。

　　3、色彩鮮艷。

　　五、作業展評,課堂小結

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 5

　　親子盤子裝飾畫——《年年有魚》 活動目標

　　1、在了解魚的外型特征的基礎上，通過欣賞掛件感受造型的藝術魅力。

　　2、能大膽地利用各種輔助材料進行裝飾，提高的組合造型的能力。

　　3、體會中國傳統文化中年年有余、相親相愛、奮發向上，出入平安的美好寓意，感受親子制作的愉快。活動過程

　　一、請幼兒聽新年序曲進場，欣賞“年年有余”的掛件。

　　師：過年的時候家家戶戶都會掛上“年年有余”的掛件。請小朋友都來說一說“年年有余”是什么意思呢？（取年年有余中同音字“魚”的吉利，象征著吉慶有余、生活富裕、吉祥平安的美好愿望。）

　　二、欣賞各種盤子掛件藝術品。

　　1、請小朋友來討論“什么是掛件”？

　　師：“小朋友什么是掛件？”（可以掛在一個位置來欣賞參觀的藝術品）

　　2、了解掛件的造型。

　　師：“這些掛件中你最喜歡哪一個？它是用什么做的？”（用盤子、亮粉、廢舊光盤、彩紙、紐扣、毛線等）

　　3、通過欣賞掛件魚了解每件藝術品中添加附件的意義？

　　師：如果把這些漂亮的掛件魚掛在家中有什么意思呢？（吉祥平安、出入平安的愿望）

　　三、討論制作的主題和材料。

　　1、師：“新年馬上就要到了，我們也一起來制作年年有余的掛件掛在班上裝飾我們漂亮的班級好嗎？你想和爸爸媽媽爺爺奶奶設計什么造型的魚呢？你想在你的掛件中表達什么美好愿望？”

　　2、師：“張老師為小朋友準備了很多的`紙盤，你想用紙盤來做什么（魚的身體）張老師還為你們準備了吸管、紐扣、各種彩色紙、各種豆子、毛線等材料小朋友們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起用這些輔助材料來裝飾小魚和制作小魚身上的花紋。”

　　3、制作吉祥標簽。

　　師：“為你的作品起一個吉祥名字代表你的美好愿望，制作成吉祥標簽，放在你的作品旁邊。” 結束、評價。

　　四、和家長一起介紹設計制作的小魚掛件。師：我們把制作完的作品掛在網格上裝飾班級吧。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 6

　　活動目標

　　1、引導孩子觀察盤子，感受盤子藝術的美。

　　2、嘗試運用顏料、簡單的圖形裝飾盤子，初步感知盤子畫的特點。

　　3、感受裝飾盤子、創作盤子的樂趣。

　　活動準備

　　各種顏色的顏料、各種盤子圖片、塑料盤子。

　　活動過程

　　一、談話導入活動

　　1、運用談話“生活中不的盤子”引出各種盤子畫。

　　2、幼兒觀察盤子，感受盤子的'美。

　　問：你見過的盤子長什么樣，這些盤子里你最喜歡哪一個？

　　二、欣賞盤子畫，感知盤子畫的裝飾特點。

　　1、出示盤子，了解盤子圖案，環形裝飾的特點、中間向四周擴散的裝飾特點等。

　　2、了解盤子畫的作畫規律（連續性）。

　　問：這個盤子的中間圖畫有什么規律？周圍盤子邊緣圖案又有什么規律？

　　3、：這些盤子都很漂亮，他們中間都是一個擴散型的圖案，周圍都是環形的圖案。

　　三、教師示范。

　　1、講解操作步驟。

　　2、引導幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫中要注意的事項。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　五、將幼兒完成的盤子放在區域內展示。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 7

　　一、設計意圖：

　　1、嘗試用點、線、葉等圖形對實物搪瓷盤進行裝飾，并運用所學過的排序方法。

　　2、體驗用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。

　　3、提高幼兒協調搭配顏色的能力。三活動準備：

　　（一）知識準備：

　　1、幼兒能按圖形規進行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進行排序。

　　（二）材料準備：

　　1、幼兒操作材料

　　（1）人手一塊搪瓷盤，一塊抹布

　　（2）每組顏料盒一個，內裝有紅、黃、綠、藍等顏料，棉簽若干。

　　2、教師準備

　　（1）大瓷盤1個，裝飾畫范例（1）―（4）。

　　（2）將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。

　　（3）準備一個箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。

　　（三）環境準備：

　　（1）老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發幼兒觀察的興趣。

　　1、教師邊轉動箱子邊念魔術詞：“神奇的箱子轉啊轉，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。

　　2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）―（4），引導幼兒依次觀察范例。

　　范例（1）：這個搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）

　　范例（2）：引導幼兒發現搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點，（中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點二豎線規律排列組成）。

　　范例（3）：引導幼兒發現搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠”規律排列組成）。

　　范例（4）：引導幼兒發現搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。

　　3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準備好的紙條，引導幼兒發現，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復排列而成的。

　　（四）再次“摸箱”，出示作畫所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導幼兒說出這些工具的名稱。

　　（五）讓幼兒以“小小設計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自己的裝飾構想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。

　　2、教師根據幼兒的設計方案進行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存個人與壞境衛生。

　　3、提出作畫要求：先想后畫；先里后外。

　　4、全體幼兒開始動手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾。

　　（六）請幼兒將自己的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導幼兒互相交流。

　　1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎？心情怎么樣？

　　2、你覺得自己的作品美嗎？哪里最美？

　　3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個，為什么？

　　（七）活動延伸：

　　（1）該活動整合了美術與數學兩個領域，在活動中，幼兒的興趣非常高漲，幼兒對花花綠綠的盤子感到很新奇，常發出“哇……”的聲音。教師在范例的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡到繁的.，由易到難，所以幼兒能長久保持注意力的集中。在教師引導的步驟非常明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花邊的排序規律。以游戲的方式，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極更高。幼兒表現出了極大的熱情，不僅作畫時大膽，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，介紹自已或談論別人的作品。

　　（2）在實際教學發現：

　　這是一個整合活動中，教師應捉住活動的重點，以畫為主以排序為輔，但在活動的實施過程中，數學所占的重要地位超過了美術，這種偏失使我感到迷茫。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 8

　　活動目標：

　　1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。

　　2、與爸爸媽 媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。

　　2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。

　　3、盤子PPT，教師范作。

　　活動過程：

　　一、談話導入，欣賞PPT

　　秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）

　　播放PPT，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。

　　二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。

　　1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。

　　2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。

　　3、還有什么不一樣？

　　（花紋、圖案不一樣）

　　4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？

　　（一圈一圈的）引導幼兒認識環狀

　　5、那這個盤子的圖案是環狀的嗎？它又是怎樣的？

　　（中國有一朵花……）識識點射狀

　　6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案（塊狀抽象……）

　　三、交待制作要求，幼兒操作。

　　1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀？

　　老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽 媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。

　　2、幼兒和爸爸媽 媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。

　　四、盤子展示秀

　　盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。

　　（隨音樂節奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）

　　活動反思：

　　選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發家長在日常生活中能引導幼兒學會發現生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現美、創造美。

　　在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發創作的'興趣。實際組織活動的時候，我發現教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。

　　另外，在活動中我們發現我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子。活動后家長交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 9

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒認識盤子，了解盤子的用途和不同形狀。

　　2. 引導幼兒發揮想象力，用繪畫的方式裝飾盤子。

　　3. 培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的審美水平。

　　4. 讓幼兒在活動中體驗繪畫的樂趣，增強自信心。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：引導幼兒用繪畫的方式裝飾盤子，發揮想象力和創造力。

　　2. 難點：如何讓幼兒在繪畫過程中保持畫面的整潔和美觀。

　　三、教學方法

　　1. 觀察法：通過觀察不同形狀和圖案的.盤子，激發幼兒的興趣和想象力。

　　2. 示范法：教師示范如何用繪畫的方式裝飾盤子，讓幼兒掌握基本的繪畫技巧。

　　3. 實踐法：讓幼兒親自動手繪畫，在實踐中提高動手能力和創造力。

　　4. 評價法：對幼兒的作品進行評價，鼓勵幼兒的進步和努力。

　　四、教學準備

　　1. 各種形狀和圖案的盤子若干。

　　2. 繪畫工具，如彩色筆、油畫棒、顏料等。

　　3. 展示架。

　　4. 輕音樂。

　　五、教學過程

　　1. 導入（3 分鐘）

　　教師展示各種形狀和圖案的盤子，引導幼兒觀察并說一說盤子的用途和特點。

　　提問：“小朋友們，你們知道盤子可以用來做什么嗎？這些盤子上都有哪些圖案呢？”

　　2. 觀察與討論（5 分鐘）

　　教師將盤子分發給幼兒，讓幼兒近距離觀察盤子的形狀、顏色和圖案。

　　組織幼兒進行討論，說一說自己最喜歡哪個盤子，為什么喜歡它。

　　提問：“你覺得這個盤子上的圖案漂亮嗎？你想在自己的盤子上畫什么圖案呢？”

　　3. 教師示范（5 分鐘）

　　教師選擇一個盤子，用彩色筆在盤子上示范繪畫。

　　邊畫邊講解繪畫的步驟和注意事項，如選擇顏色、構圖、保持畫面整潔等。

　　4. 幼兒繪畫（20 分鐘）

　　教師為幼兒分發繪畫工具和盤子，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和工具進行繪畫。

　　播放輕音樂，營造輕松愉快的繪畫氛圍。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽繪畫。

　　5. 作品展示與評價（10 分鐘）

　　教師將幼兒的作品展示在展示架上，讓幼兒互相欣賞。

　　組織幼兒進行自我評價和互評，說一說自己的作品好在哪里，還有哪些地方需要改進。

　　教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和進步，提出具體的改進建議。

　　6. 總結與延伸（2 分鐘）

　　教師總結本次活動的內容和重點，強調繪畫的樂趣和創造力的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續發揮想象力，用繪畫的方式裝飾身邊的物品。

　　六、教學反思

　　通過本次活動，幼兒對盤子有了更深入的認識，同時也發揮了自己的想象力和創造力，用繪畫的方式裝飾了盤子。在活動過程中，幼兒的參與度較高，繪畫氛圍輕松愉快。但是，也有一些幼兒在繪畫過程中出現了畫面不整潔、顏色搭配不合理等問題，需要在今后的活動中加強指導。此外，可以進一步延伸活動內容，如讓幼兒用其他材料裝飾盤子，或者將盤子畫作品制作成裝飾品等。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 10

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒認識不同形狀的盤子，了解盤子的用途。

　　2. 引導幼兒發揮想象力，在盤子上進行繪畫創作，提高幼兒的動手能力和創造力。

　　3. 培養幼兒對美術活動的興趣，體驗創作的快樂。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：引導幼兒在盤子上進行繪畫創作，發揮想象力。

　　2. 難點：如何激發幼兒的創造力，讓他們畫出獨特的盤子畫。

　　三、教學方法

　　1. 直觀教學法：通過展示各種盤子和盤子畫作品，讓幼兒直觀地感受盤子畫的魅力。

　　2. 示范教學法：教師示范在盤子上繪畫的方法和步驟，讓幼兒更好地掌握繪畫技巧。

　　3. 啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發幼兒的想象力和創造力。

　　四、教學準備

　　1. 不同形狀、大小、材質的盤子若干。

　　2. 各種顏色的顏料、畫筆、調色盤等繪畫工具。

　　3. 盤子畫作品圖片若干。

　　4. 展示架。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　教師展示各種盤子，引導幼兒觀察盤子的形狀、大小、顏色和材質。

　　提問：“小朋友們，你們知道這些盤子是用來做什么的嗎？”引導幼兒回答盤子的.用途，如盛食物、裝飾等。

　　教師展示一些盤子畫作品圖片，讓幼兒欣賞，激發他們的興趣。

　　提問：“小朋友們，你們覺得這些盤子畫漂亮嗎？你們想不想也在盤子上畫畫呢？”

　　2. 講解與示范

　　教師介紹繪畫工具的使用方法，如顏料的調色、畫筆的握法等。

　　教師示范在盤子上繪畫的方法和步驟，如先在盤子上畫出輪廓，再填充顏色等。

　　提醒幼兒注意繪畫的衛生和安全，如不要把顏料弄到衣服上、不要誤食顏料等。

　　3. 幼兒創作

　　教師將幼兒分成若干小組，每個小組發放一些盤子和繪畫工具。

　　鼓勵幼兒發揮想象力，在盤子上畫出自己喜歡的圖案，可以是動物、植物、人物等。

　　教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵，如提醒幼兒注意色彩搭配、線條流暢等。

　　4. 展示與評價

　　教師將幼兒的作品展示在展示架上，讓幼兒互相欣賞。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，為什么要這樣畫。

　　教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，同時提出一些改進的建議。

　　5. 總結與延伸

　　教師總結本次活動的內容，強調盤子畫的樂趣和意義。

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續發揮想象力，進行各種美術創作。

　　可以讓幼兒將自己的盤子畫作品帶回家，與家人分享自己的創作成果。

　　六、教學反思

　　通過本次活動，幼兒對盤子畫有了初步的認識和了解，并且在繪畫創作中發揮了自己的想象力和創造力。在活動過程中，幼兒的參與度較高，表現出了濃厚的興趣。但是，也有一些不足之處，如部分幼兒在繪畫時不夠大膽，需要教師更多的鼓勵和引導；還有一些幼兒在使用繪畫工具時不夠熟練，需要加強練習。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在美術活動中得到更好的發展。

　　幼兒園美術活動《盤子畫》教案 11

　　一、教學目標

　　1. 讓幼兒認識不同形狀的盤子，了解盤子的用途。

　　2. 引導幼兒發揮想象力，用繪畫的方式裝飾盤子。

　　3. 培養幼兒的動手能力和創造力，體驗美術創作的樂趣。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：引導幼兒用繪畫的方式裝飾盤子，發揮想象力和創造力。

　　2. 難點：如何讓幼兒在盤子上畫出有創意的圖案。

　　三、教學方法

　　1. 直觀教學法：通過展示各種盤子和盤子畫作品，讓幼兒直觀地感受盤子畫的魅力。

　　2. 示范教學法：教師示范如何在盤子上繪畫，讓幼兒掌握基本的繪畫技巧。

　　3. 啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發幼兒的想象力和創造力。

　　四、教學準備

　　1. 不同形狀、大小、材質的盤子若干。

　　2. 各種顏色的顏料、畫筆、調色盤等繪畫工具。

　　3. 盤子畫作品若干。

　　4. 展示架。

　　五、教學過程

　　1. 導入（3 分鐘）

　　教師展示各種盤子，引導幼兒觀察盤子的形狀、大小、顏色和材質。

　　提問：“小朋友們，你們知道這些盤子是用來做什么的嗎？”讓幼兒回答，引出盤子的用途。

　　2. 欣賞盤子畫作品（5 分鐘）

　　教師展示盤子畫作品，讓幼兒欣賞。

　　提問：“小朋友們，你們覺得這些盤子畫漂亮嗎？它們是用什么畫的呢？”引導幼兒觀察盤子畫的圖案和色彩。

　　3. 講解繪畫方法（7 分鐘）

　　教師示范如何在盤子上繪畫，介紹繪畫工具的使用方法和注意事項。

　　提醒幼兒在繪畫時要注意色彩的搭配和圖案的布局，盡量畫出有創意的作品。

　　4. 幼兒創作（20 分鐘）

　　幼兒分組，選擇自己喜歡的`盤子和繪畫工具，開始創作盤子畫。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，大膽繪畫。

　　5. 作品展示與評價（10 分鐘）

　　幼兒將自己的作品放在展示架上，互相欣賞。

　　教師請幾位幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，為什么要這樣畫。

　　教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創意和努力，同時提出一些改進的建議。

　　6. 總結與延伸（5 分鐘）

　　教師總結本次活動的內容，強調盤子畫的創意和樂趣。

　　鼓勵幼兒在課后繼續創作盤子畫，可以用不同的材料和方法進行裝飾，如貼紙、毛線、珠子等。

　　提醒幼兒在使用繪畫工具時要注意安全，保持教室的整潔。

　　六、教學反思

　　通過本次活動，幼兒對盤子畫有了初步的認識和了解，在繪畫過程中發揮了想象力和創造力，體驗到了美術創作的樂趣。但是，在活動中也發現了一些問題，如部分幼兒在繪畫時過于注重模仿，缺乏創意；還有一些幼兒在使用繪畫工具時不夠熟練，需要教師的進一步指導。在今后的教學中，要更加注重培養幼兒的創新能力和動手能力，提供更多的機會讓幼兒進行美術創作。

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