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小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案（通用10篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 1
一、目標(biāo)：
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。
二、準(zhǔn)備：
課件（ppt），電視機(jī)，電視。
三、過程：
1、引發(fā)興趣
（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2）幼兒自由的講述。
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（ppt）
（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件—音樂）
（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）
（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）
師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”
師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）
師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀！）
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的.旅行。”
（3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）
師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）
（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行。”
師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”
師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀！）
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）
師：“猜猜看，這洞洞原來會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀！）
（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍……”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。
（5）幼兒學(xué)念兒歌。
（6）請幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）
附： 兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè)；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣
（1）出示手偶小老鼠：小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢？
（2）幼兒自由的講述。
（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
（1）出示背景圖：你們看，小老鼠去哪旅行了？
（2）啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！
（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找繩子滑梯水管秋千。啟發(fā)幼兒用我找到了……來回答。
（4）你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍……教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
（5）請幼兒猜想繩子滑梯水管秋千從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊玩。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
（1）哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：原來是老牛的尾巴呀。
（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演鼠媽媽，孩子們則扮演小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的`五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下吱吱、吱吱地旅行著，來到旅行地點(diǎn)繩子處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么？到什么地方旅行了？
由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到牛尾巴這個(gè)局部。在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子吱吱，吱吱，爬‘繩子’ 嘍，原來是老牛的尾巴呀！由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用吱吱、吱吱和原來是這兩個(gè)句型了。山峰、管子、樹林、地洞在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的小老鼠的。兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把我們再來一遍。這句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。
2、在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動(dòng)過程
1、激發(fā)去旅行的愿望
（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）
“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2、播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂
播放畫面：草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測
（1）畫面一：爬象鼻子
“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）
（2）畫面二：爬駝峰
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時(shí)追問為什么，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。
（3）畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”
個(gè)別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的'是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦）
（4）畫面四：穿鹿角
“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來一點(diǎn)，手伸向前，穿來穿去）
請幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）
4、完整欣賞、講述。
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”
5、結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們再一起去探險(xiǎn)吧！”
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬……”“原來是……呀”的句式講述，樂意大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試用“吱吱，吱吱，爬……”“原來是……呀”的句式講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件
2、拼圖
【活動(dòng)過程】
一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”
2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：
師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測：
1、畫面一：爬牛尾巴
“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧。”
“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！
“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）
師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍
“這時(shí)，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）
播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴）
“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）
2、畫面二：爬駝峰
師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”
“我們也來爬一爬。”
“這真的是山峰嗎？”
播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）
完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）
3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“誰來學(xué)小老鼠的話說一說？”
——吱吱，吱吱，爬管子嘍！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）
“哦，真的是大象的鼻子嗎？”
播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）
“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學(xué)小老鼠說一說？”
——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請幼兒一起做“爬小樹”的`動(dòng)作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）
“請你們用原來是把話說完整”
三、完整欣賞、講述。
師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。
四、延伸：拼圖
1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”
2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。
3、體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1、老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠！”我們和它打個(gè)招呼吧？（小老鼠好！）
2、你知道小老鼠是怎么叫的嗎？我們來學(xué)一學(xué)（吱吱，吱吱）它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎？，（旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……）
3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。
4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧！
二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言
1、出示草地
“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么？”
a、小朋友，你覺得這是什么呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”
b、小老鼠是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)！（學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的）
c、爬到上面一看原來是什么？原來是老牛的尾巴呀！
d、我們也用好聽的話來說一說！（原來是老牛的尾巴呀）
2、出示森林
a、小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里？哪里看出來的？
b、它發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠認(rèn)為是什么？我們來聽聽！
c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……（引導(dǎo)幼兒說：原來是大象的鼻子呀！）
3、出示沙漠
a、現(xiàn)在小老鼠來到了那里？你從哪里看出來的呢？它看到了什么？（你覺得這個(gè)像什么？）
b、小老鼠看到了會(huì)怎么做呢？用好聽的話來說。（引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍！）
c、爬到上面一看原來是什么？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）
d、我們用好聽的話來說一說
4、出示樹林
a、這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”
b、“鉆”是怎么樣的？一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎？
c、你覺得會(huì)是什么？用原來……
5、出示泥潭
a、小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？（地洞）他會(huì)怎么做呢？
b、感覺怎么不對勁兒呢，這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢？
c、原來是大肥豬的大鼻孔啊！
6、完整欣賞兒歌
a、小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的.感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！
b、結(jié)合PPT完整欣賞
c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧！
d、兒歌的題目是《小老鼠去旅游》
7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說，第二句幼兒回答）
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移
1、你覺得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢？它會(huì)遇到誰？以為是什么呢？
2、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)
3、請個(gè)別幼兒來說一說（引導(dǎo)幼兒用原句回答）
4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧！
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，啊！原來是老牛的尾巴呀！
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，啊！原來是駱駝的駝峰呀！
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，啊！原來是大象的長鼻子呀！
吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，啊！原來是梅花鹿美麗的角呀！
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，感受小老鼠旅行的奇妙
2、初步感知整體和部分的關(guān)系
3、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，學(xué)說兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、配音、 歌曲 、操作拼圖
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場：
師：小朋友你們好，今天天氣真好，小老鼠要帶我們?nèi)ヂ眯校銈兿肴幔课覀冮_著小火車出發(fā)了。
二、教師提問，引發(fā)幼兒興趣
小朋友們，剛才我們?nèi)ツ睦锿媪税。浚ㄓ變海喝ヂ眯辛耍┪覀兛纯葱±鲜髱覀內(nèi)ツ睦锿鎯毫耍?/p>
三、出示圖片了解兒歌前半部分
1、出示圖片小老鼠爬繩：
小老鼠上哪里了？（幼兒：小老鼠爬樹、爬繩）我們來聽一聽小老鼠是怎么說的呢？小老鼠：吱吱 吱吱 吱吱爬繩嘍。小朋友爬過繩子嗎？我們再來試一試，吱吱吱爬繩嘍（教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、出示爬山圖片：
小老鼠在爬什么？（幼兒：爬駱駝的背、爬山）我們來聽一聽小老鼠說了什么？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬山嘍，（教師邊說邊做動(dòng)作）
4、出示老鼠爬管子圖片：
小老鼠在爬什么？（幼兒：大象鼻子、管子）我們來聽一聽，小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 爬管子嘍，（教師邊說邊做動(dòng)作）
5、出示老鼠爬樹叢圖片：
猜一猜小老鼠又去了哪里呢？小老鼠在爬什么？（幼兒：大象牛角、樹叢）我們來聽一聽小老鼠怎么說的呢？小老鼠：吱吱吱吱 吱吱 鉆樹叢嘍，（教師邊說邊做動(dòng)作）
6、出示老鼠爬地道圖片：
猜一猜小老鼠又去了哪里呢？出示鉆地道圖片，小老鼠左走走右走走又去哪里了呢？（幼兒：吃面包、吃棒棒糖）我們來聽一聽小老鼠怎么說的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱鉆地道嘍，我們也來試一試（教師邊說邊做動(dòng)作）。
四、學(xué)習(xí)圖片，了解兒歌下半部分
1、播放答案，小老鼠都去了哪里呢？幼兒邊回答邊回放圖片，小老鼠怎么沒有去你們說的這些地方啊，到底小老鼠去哪里呢？
2、拼拼圖，找答案：老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了很多的拼圖，請小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么？幼兒走到桌子前分組進(jìn)行拼圖，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：
（1）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬大象的鼻子呢？因?yàn)榇笙蟮谋亲哟?所以小老鼠只看見了鼻子像管子，沒有看到大象的整體只看見了一部分。
（2）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬肥豬的鼻孔呢？因?yàn)樨i的鼻孔大 ，所以小老鼠只看見了豬的`鼻子像隧道，沒有看到豬的整體只看見了一部分。
（3）你的小老鼠在干什么呢？為什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢？因?yàn)樨i的牛很大 ，所以小老鼠只看見了牛的尾巴像繩子，沒有看到牛的整體只看見了一部分。
五、完整念兒歌
1、第一遍完整講故事：
教師完整的配樂講兒歌。
2、第二遍念兒歌：
幼兒看圖片完整的跟隨教師講述兒歌，邊說兒歌邊做動(dòng)作。
3、第三遍念兒歌：
幼兒說兒歌前半句，老師說兒歌的后半句
六、幼兒配樂集體展示兒歌：
看看哪個(gè)小表演家念兒歌最好聽啊？
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠手課件；動(dòng)物小圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”
（出示圖卡）“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”
2、師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢？”（就是出去游玩）。
3、PPT2師：“小老鼠去哪旅行了？”幼兒回答。
師：“啊，它來到了一片綠綠的草地上！小老鼠可高興啦！咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們來幫它找一找吧。”
4、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”……（啟發(fā)幼兒用“我找到了……”來回答。）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
PPT3師：“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回更高興了。小老鼠在草地上做什么呢？”幼兒回答。教師帶幼兒講述畫面內(nèi)容。
師：“那么這些“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”從哪來的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
請幼兒邊做動(dòng)作邊講述畫面內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)第一句兒歌
1、師：“我們來看看這繩子到底是哪來的呀？”
PPT4“原來是什么呀？”幼兒回答。
PPT8“原來是小牛的尾巴呀。”“為什么小老鼠一開始以為是繩子呢？”
2、PPT8教師邊用兒歌的語言講述。“聽小老鼠一邊爬一邊是怎么說的？吱吱吱，吱吱吱，爬‘繩子’嘍；原來是老牛的尾巴呀！”
師：“小老鼠先說了什么？后說了什么？”（出示圖譜）
3、請幼兒學(xué)著小老鼠的樣子邊念邊用身體動(dòng)作表演兒歌。
（二）學(xué)習(xí)第二句兒歌
1、PPT5引出疑問，師：“小老鼠在干什么，爬的是山坡嗎？”“如果不是山坡，那會(huì)是什么呢？”幼兒猜想。
2、師：“好，那我們來看看小老鼠爬的到底是什么呢？”
PPT9“原來是什么呀？”幼兒回答。“原來是駱駝的駝峰呀。”
“駱駝的駝峰是什么樣的？”（一高一低，象山峰一樣）幼兒回答。
3、ppt9師：“聽聽，小老鼠是怎么說的？”請個(gè)別幼兒講述。
“我們來學(xué)學(xué)小老鼠的話吧”教師邊用兒歌的語言講述。“吱吱吱，吱吱吱，爬‘山峰’嘍；原來是老牛的尾巴呀！”
（三）學(xué)習(xí)第三句兒歌
1、PPT6引出疑問，師：“小老鼠爬的是“管子”嗎？（不是）那會(huì)是什么呢？”幼兒猜想。
2、PPT10師：
3、師：“小老鼠會(huì)怎么說呢？”請個(gè)別幼兒來說說。
4、PPT10老師與幼兒一起念。
（四）學(xué)習(xí)第四句兒歌
1、PPT7引出疑問，師：“小老鼠鉆的是“洞洞”嗎？（不是）那會(huì)是什么呢？”幼兒猜想。
2、PPT11“原來是大肥豬的“鼻孔”呀”。“誰會(huì)用兒歌里的畫來說說看。”
三、出示PPT12，師幼共同完整念兒歌：
1、師：“小老鼠把這些好聽的`話，編出了一首好聽的兒歌，名字叫小老鼠的旅行，我們跟小老鼠一起去旅行吧。（和幼兒一起完整表演念兒歌）
2、教師和幼兒再次念兒歌。“寶寶們想不想再去旅行一次呀？”
四、玩一玩、跳一跳、體驗(yàn)樂趣：
1、請幼兒將椅子下的小卡片（小動(dòng)物或者小動(dòng)物身上的一部分）拿出來，聽音樂進(jìn)行找朋友的游戲。
“小動(dòng)物們來到了我們教室里，等一下請寶寶們?yōu)樾?dòng)物身上的一部分找到相應(yīng)得動(dòng)物，然后兩個(gè)好朋友坐在一起。”
2、聽音樂配對。找到朋友后，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兒歌。
活動(dòng)延伸：
老師發(fā)現(xiàn)小老鼠還玩了其他好玩的東西，我們來看看是什么呀？請小朋友下課后去找一找，也用小老鼠的話來說一說，好嗎？
附兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀！
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)觀察局部形象猜測并想象、表達(dá)整體部分，初步感受局部與整體的關(guān)系。
2、愿意和同伴一起模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫冊一本
活動(dòng)過程：
一、引出課題：猜一猜它是誰？
出示小老鼠的一部分，提問：今天老師給你們請來了一位客人，誰呢，請你猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部畫面猜整體形象。
二、看圖講述：小老鼠去旅行
1、出示圖一，小老鼠要去干什么呢？（教師以老鼠的口吻說：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行嘍。引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作）
2、出示圖二，小老鼠碰到了誰？那它到底是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的局部畫面，猜測整體形象，并模仿長頸鹿走路的動(dòng)作。
3、出示圖三：小老鼠又遇到了誰啊？引導(dǎo)幼兒根據(jù)大象的局部畫面，猜測整體形象，并模仿大象走路的動(dòng)作。
4、出示圖四，小老鼠在花園里，又看到了一個(gè)好朋友？我們來猜一猜？引導(dǎo)幼兒根據(jù)獅子的局部畫面，猜測整體形象，（教師以獅子的'口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：獅子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍。）
5、出示圖五，走呀呀走呀走，小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么呢？噢，原來又是動(dòng)物朋友，是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)老牛的局部畫面，猜測整體形象，并模仿老牛的叫聲（教師以老牛的口吻說：小老鼠你好呀，教師以小老鼠的口吻說：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行嘍）
6、出示圖六，小老鼠又會(huì)遇到誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)木植慨嬅妫聹y整體形象，并模仿小烏龜?shù)呐佬械膭?dòng)作。
7、出示圖七，提問：你們猜一猜，這會(huì)是誰呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)駱駝的局部畫面，猜測整體形象。
三、完整講述：小老鼠去旅行。
剛剛啊我們一起講了一個(gè)故事呢，故事里主要講了誰啊？哦，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陳老師把這個(gè)故事再講一遍，請你們仔細(xì)聽哦。
四、延伸活動(dòng)
1、請幼兒大膽地說說自己去哪里旅游過呢？
2、師：以后去旅游了，也請小朋友們把自己的旅行的事情記下來，和小朋友、老師一起來分享哦！
附：故事《小老鼠去旅行》
圖一：我是小老鼠，我要去旅行嘍！
圖二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了樹，“好美的風(fēng)景哦！”“是誰啊？是誰在我的背上撓癢癢啊？”
圖三：小老鼠繼續(xù)去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”
圖四：小老鼠繼續(xù)去旅行，它來到花園里，“好美的花！”“是誰啊？是誰膽子那么大，敢在我的頭上跑來跑去”。
圖五：小老鼠繼續(xù)去旅行，“吱吱、吱吱。”咦！這里有一根長繩，小老鼠抓起了長繩，蕩起了秋千，“真好玩，真好玩！”
圖六：小老鼠玩累了，想要休息一會(huì)，它找到了一塊石頭，休息休息。
圖七：小老鼠休息夠了，又要去旅行了。
哈哈，原來小老鼠到駱駝的駝峰上旅行了。
小老鼠還要繼續(xù)去旅行……
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。
2、理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動(dòng)過程
一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）
師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？
生：貓。（齊說）
師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？
生：想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？
生：繩子。
師：有可能，還會(huì)是什么呢？
生：尾巴。
師：會(huì)是誰的尾巴呢？
生：
師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛啊！（指著繩子）這個(gè)原來是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？
生：大象。（多請幾個(gè)說一說）
師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？
生：猜對了，猜對了！
師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？
生：鼻子！
師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來吧。
（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍！（藏老鼠）“誰鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？
生：袋鼠（你說，你來說）
師：為什么會(huì)是袋鼠呢？
生：因?yàn)榇笥袀�(gè)大口袋。
師：哦，你的`想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
（4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在干什么呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？
生：駱駝。
師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？
生：猜對了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說得真好啊！（貼駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧！（寶寶們坐著說）
3、熟練兒歌。
師：你們想去旅行嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！（練習(xí)1遍，幼兒基本熟練）
四、結(jié)束
師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說）
附：兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
小老鼠的旅行幼兒園小班語言教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)其詼諧性。
課件PPT有聲配音，和分段配音，詳情請看下方截圖
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠指偶一個(gè)，多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣：出示小老鼠："小朋友，這是誰呀？"
（小老鼠）出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌
第一部分內(nèi)容：
1、出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這里有什么？"
2、"啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。 美不美呀？（美）小老鼠可高興啦！""咦？小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀？我們一起找找吧！"
3、（引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。）"你找到的是什么呀？它象什么？誰再來說說看，它還象什么東西？"小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要干什么了？PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬……繩子嘍~"（師邊說邊做動(dòng)作）
4、小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？小手抓緊繩子哦，往上爬嘍！（多觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)）我們跟著老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵(lì)幼兒跟著說）我們一起說！我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點(diǎn)來坐好。
5、 我們再來找找看還有什么奇怪的東西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一樣?xùn)|西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（請一名幼兒嘗試，鼓勵(lì)表揚(yáng)）我們再去看看小老鼠爬山峰吧！PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰嘍~"（師邊說邊做）小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峰吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰嘍~"
6、我們有點(diǎn)累了要休息一下。小朋友，我們再去找找看，還有什么奇怪的東西呢？哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個(gè)東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園里也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎？小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~
7、小老鼠下來了，我們也回來坐好吧！小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎？哦，還有一個(gè)山洞。小朋友，小老鼠是怎么鉆山洞的呀？（請一名幼兒表演）那我們再跟小老鼠一起去鉆山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍"（引導(dǎo)幼兒動(dòng)口）
8、復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~吱吱吱，吱吱吱，鉆"洞洞"嘍~（動(dòng)作先行，看掌握情況，是否第二遍）
9、小老鼠累了，我們也休息一下吧！
三、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分
內(nèi)容：
1、PPT：小朋友看，這繩子怎么了？怎么會(huì)動(dòng)了呀？這是怎么回事呀！噓！我們請小老鼠去看看！
2、這是什么呀？（奶牛）原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來說一說：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！
3、誒？那我們爬過的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢？小朋友猜猜會(huì)是什么呢？那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"嘍~呀！是什么呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢？老師告訴大家，它叫駝峰。我們一起說：駝峰。
4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的`滑梯會(huì)是什么呢？誰來猜猜看。到底是什么呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表揚(yáng)鼓勵(lì)）
5、那小老鼠鉆的山洞是什么呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧！
6、復(fù)習(xí)小老鼠的這次旅行真有意思呀！老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。（PPT連續(xù)播放）
7、音樂起，小老鼠的旅行結(jié)束了，我們小朋友也要回家了。
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