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幼兒園數學活動《水果分一分》教案（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數學活動《水果分一分》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數學活動《水果分一分》教案 1
【活動目標】
1、能將5以內的物群卡按數量分類，并匹配相應數量的點卡。
2、能按規則進行跑組操作，知道活動后將材料還原以后在離開。
3、樂意表達自己的想法。
【活動過程】
一、嘗試按數量分類
1、數一數
今天下午，媽媽到超市買了一些水果，咱們一起看看都有什么水果？xx哦，這么多水果啊，那每一種水果有幾個呢？（3以內的物群卡要求幼兒目測）你是怎么知道的？請個別幼兒來數一數（1、老師帶領幼兒點2、幼兒帶領點3、幼兒自己點）
師小結：現在，我們都清楚地知道每種水果有多少。
2、分一分
廚房阿姨想請你們幫幫忙，出示水果柜，把數量一樣多的水果要放在同一層里，那你知道哪些水果要放在一起嗎？誰愿意來試一試？請個別幼兒幫忙將物群卡按數量進行分類，并說說放在一起的理由：它們都是xx個，它們是一樣多的，所以要放在同一層里。
師小結：現在我們一起來看一看，這一層是數量為3的水果，這一層是水量為4的水果，這一層是數量為5的水果，他們每一層的數量都是一樣多。
3、配點卡
我們要清楚地知道每一層都是幾個，可以請誰來幫忙那？（點卡）請個別小朋友到前面操作。說一說，為什么？
師小結：我們把每一層水量一樣多的水果找到他的點卡好朋友，這種方法既美觀又簡單，小朋友們，你們真能干！
二、幼兒操作，教師巡回指導，幼兒按數量匹配點卡并講述
1、教師介紹操作材料
下面我們來玩兩個小游戲
第一個游戲：老師在那邊的.盤子里都放有一些卡片，請你把這些卡片中數量一樣多的放在同一層里，放好以后，不要忘記找到他們的點子好朋友哦。
點卡
物群卡
第二個游戲：請小朋友按照從少到多的順序把這些數量一樣多的物品放在同一層里，并找到他的點卡好朋友。（物群卡數量為從1到5）
點卡
物群卡
2、操作要求：
好，接下來，老師有要求哦
A、這兩個小游戲每個小朋友都可以玩，我們要做到不爭不搶
B、在玩完每個游戲后請小朋友把你的材料放到前面的小盤子里，才可以進行下一個游戲。
C、兩個都玩完的小朋友請做到自己的位置上
3、幼兒操作，教師巡回指導
三、誰愿意來告訴老師，第一個游戲，你是怎么擺的？
第二個游戲那？誰愿意來告訴我？最少的要擺在最上面，從上到下一層數量比一層數量多。
今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照這個方法來整理，做媽媽的小助手，好嗎？
幼兒園數學活動《水果分一分》教案 2
活動目標
1、通過看、摸、嘗、說等感知活動，激發幼兒為水果干果分類的興趣；
2、在活動過程中，發展幼兒觀察、比較、分類的能力；
3、引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區分并分類。
重點難點
幼兒在活動中了解水果和干果的特征，能區分并分類
活動準備
1、實物水果若干、干果若干；
2、小盆若干個，4個標盤；
3、PPT；
4、果實圖片若干。
活動過程
一、故事導入，激發興趣，引出主題
1、故事導入：秋天是個美麗的季節，在秋天里會豐收很多的果實。松鼠媽媽為客人們準備了很多的水果和干果，讓我們一起來看看吧。
2、觀看PPT。
3、請幼兒說一說松鼠媽媽都為客人們準備了哪些果實？（有香蕉、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多啊）
二、觀察、品嘗果實，比較異同。
1、教師提問：“小朋友們，在生活中你們吃過這些果實嗎？教師出示4組果實（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開心果）請小朋友觀察、摸一摸是什么感覺？相互討論并請小朋友說一說自己的感受。
2、請小朋友們品嘗蘋果和核桃，做比較，并說一說蘋果吃起來有什么感受？核桃吃起來什么感受？核桃會像蘋果一樣有很多的果汁嗎？
3、小朋友們，老師的這些果實中哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅硬呢，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生、栗子）
4、教師小結：吃起來有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實，不僅味道好，而且營養也非常的豐富，小朋友們要多吃。
三、果實分類。
1、小松鼠太粗心了，把媽媽準備的'果實碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請小朋友們幫忙把水果和干果分開，好不好？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、總結：今天小朋友們不僅認識了水果和干果，而且能根據它們的特征進行分類，小朋友們真是太棒了。
四、游戲《點果果》
現在每個小朋友來老師這里取一張你喜歡的果實寶寶圖片,小朋友們就是這些果實寶寶，我們玩“點果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點，點，點果果，點果果，水果干果你是什么果？”，老師點到哪個小朋友，那個小朋友就介紹自己是什么果實寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續。
活動總結
《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題”。
在《水果和干果分一分》這節活動中我首先通過故事導入，激發幼兒的興趣，導入主題，再通過對果實的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說等進行探索實際操作，運用幼兒的多種感官來感知水果和干果的不同，知道它們的特點，并能區分和分類。最后運用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對水果和干果的認知。在活動中每個環節設計的循序漸進，過度語句做到了銜接，整個過程動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使本次活動達到了預定目標。在本次活動中，我也有不足之處，今后我會改進，做的更好。
幼兒園數學活動《水果分一分》教案 3
活動目標：
1、能根據物品的顏色匹配相同色的房子。
2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2、幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。
3、紅、黃、綠三色房子各一。
活動過程：
1、認認說說。
（1）老師展示物品卡。
（2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。
師：今天有幾個朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？
2、游戲“分一分”。
（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。
3、幼兒練習。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的.籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把xx水果送到xx的家。
4、游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動反思：
本次活動先是讓孩子認認、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把xx送到xx的家，接著幼兒自己練習，并會邊操作邊使用引導語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數孩子的學習達到了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發言還不夠大膽，我應該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學效果會更好。
幼兒園數學活動《水果分一分》教案 4
一、活動目標
情感目標
積極參與水果分類活動，體驗數學操作的樂趣，感受成功的喜悅。
培養幼兒對數學活動的興趣，愿意主動探索數學問題。
認知目標
認識常見水果，如蘋果、香蕉、橘子、梨等，并能說出其名稱和主要特征。
理解分類的概念，能夠按照水果的種類、顏色、形狀等特征進行分類。
初步了解分類的多樣性，知道同一種水果可以有不同的分類方法。
技能目標
提高幼兒的觀察能力，能夠準確觀察水果的特征并進行分類。
鍛煉幼兒的動手操作能力，學會用簡單的工具（如盤子、籃子等）進行水果分類。
發展幼兒的語言表達能力，能夠清晰地表述自己的分類依據和結果。
二、活動準備
經驗準備
幼兒在日常生活中對常見水果有一定的認識和接觸。
幼兒已具備初步的觀察能力和簡單的語言表達能力。
材料準備
各種常見水果實物，如蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、草莓等，每種水果準備 5 - 8 個，保證數量足夠幼兒進行分類操作。
不同顏色、形狀的塑料盤子或籃子若干，如紅色圓形盤、藍色方形籃等，用于放置分類后的水果。
水果卡片若干，上面印有各種水果的圖案，可用于游戲環節。
黑板一塊，用于展示分類結果和記錄幼兒的分類方法。
多媒體設備，播放一些與水果相關的動畫視頻或圖片，用于活動導入和拓展環節。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的水果動畫視頻，視頻中展示各種水果在果園里生長、被采摘以及在水果店里擺放的場景，吸引幼兒的注意力，引發幼兒對水果的興趣。
視頻結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們在視頻里看到了好多好多水果，你們都認識哪些水果呀？” 鼓勵幼兒積極發言，說出自己知道的水果名稱，教師在黑板上簡單記錄幼兒所說的水果名稱。
（二）認識水果（5 分鐘）
教師將準備好的水果實物一一展示在幼兒面前，拿起一個水果，如蘋果，問幼兒：“這是什么水果呀？它是什么顏色的？它是什么形狀的？” 引導幼兒仔細觀察蘋果的特征，鼓勵幼兒用完整的語言回答，如 “這是蘋果，它是紅色的，它是圓圓的”。
按照同樣的方法，依次介紹其他水果，如香蕉是黃色的、長長的；橘子是橙色的、圓圓的，一瓣一瓣的；梨是黃色的、上面大下面小等，讓幼兒對常見水果的名稱、顏色、形狀等特征有更清晰的認識。
（三）水果分類游戲一：按種類分類（8 分鐘）
教師將水果混放在一起，放在桌子中間，然后拿出兩個不同的盤子，一個標有 “蘋果類”，一個標有 “非蘋果類”，對幼兒說：“小朋友們，現在我們來玩一個游戲，把這些水果分一分，蘋果放在標有‘蘋果類’的盤子里，不是蘋果的水果放在標有‘非蘋果類’的盤子里，看看誰分得又快又準。”
邀請幾位幼兒到前面來進行分類操作，其他幼兒在座位上仔細觀察。分類完成后，教師與幼兒一起檢查分類結果是否正確，對分類正確的幼兒給予表揚和鼓勵，如 “你真棒，分得真準確！” 對分類錯誤的幼兒，教師耐心引導其觀察水果的特征，幫助其糾正錯誤，如 “這個水果是香蕉，不是蘋果，應該放在‘非蘋果類’的盤子里哦”。
更換分類標準，如將水果分為 “熱帶水果類”（香蕉、橘子等）和 “溫帶水果類”（蘋果、梨等），再次邀請幼兒進行分類操作，鞏固幼兒按種類分類的能力，并讓幼兒了解不同水果的生長環境分類。
（四）水果分類游戲二：按顏色分類（8 分鐘）
教師將剛才分類好的水果重新混放在一起，拿出三個不同顏色的籃子，分別是紅色、黃色、橙色，對幼兒說：“小朋友們，這次我們換個玩法，按照水果的顏色來分一分，紅色的水果放在紅色籃子里，黃色的水果放在黃色籃子里，橙色的水果放在橙色籃子里。”
幼兒分組進行分類操作，每組幼兒合作將水果分類到相應顏色的籃子里。教師巡回指導，觀察幼兒的分類情況，鼓勵幼兒互相幫助、互相交流。分類完成后，每組幼兒推選一名代表向大家展示分類結果，并說一說自己是按照什么顏色標準進行分類的，如 “我們把蘋果和草莓放在紅色籃子里，因為它們是紅色的；把香蕉和梨放在黃色籃子里，因為它們是黃色的；把橘子放在橙色籃子里，因為它是橙色的”。
教師對每組幼兒的分類結果進行評價，肯定幼兒的努力和成果，同時提出一些問題引導幼兒思考，如 “有沒有小朋友發現，有些水果的顏色不太好區分，我們應該怎么辦呢？” 鼓勵幼兒積極發表自己的看法，培養幼兒的思維能力和解決問題的能力。
（五）水果分類游戲三：按形狀分類（8 分鐘）
教師再次將水果混放，拿出三個不同形狀的盤子，分別是圓形、長條形、橢圓形，對幼兒說：“小朋友們，這次我們要按照水果的形狀來分類啦，圓形的水果放在圓形盤子里，長條形的'水果放在長條形盤子里，橢圓形的水果放在橢圓形盤子里。”
幼兒自主選擇進行分類操作，教師在旁邊觀察，適時給予幫助和提示。分類完成后，邀請個別幼兒向大家展示自己的分類成果，并解釋分類依據，如 “我把蘋果、橘子、葡萄放在圓形盤子里，因為它們都是圓圓的；把香蕉放在長條形盤子里，因為它是長長的；把梨放在橢圓形盤子里，因為它是橢圓形的”。
教師引導幼兒觀察不同形狀的水果，提問：“小朋友們，你們看看這些圓形的水果，它們的大小一樣嗎？長條形的水果是不是都一樣長呢？” 讓幼兒進一步觀察水果形狀的多樣性，培養幼兒的觀察力和比較能力。
（六）總結與拓展（3 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天的水果分類活動，總結按種類、顏色、形狀分類的方法和結果，如 “我們今天把水果按照種類分成了蘋果類、香蕉類等；按照顏色分成了紅色、黃色、橙色等；按照形狀分成了圓形、長條形、橢圓形等。小朋友們都表現得非常棒！”
教師提問：“小朋友們，除了我們今天學習的這些分類方法，你們想一想，還可以按照什么方法來給水果分類呢？” 鼓勵幼兒大膽思考，積極發言，拓展幼兒的思維，如按水果的口感（甜的、酸的）、大小（大水果、小水果）等分類。
活動結束后，教師將水果分類材料投放到數學區角，讓幼兒在區角活動中繼續進行水果分類游戲，鞏固所學的分類知識和技能。
四、活動延伸
在美工區提供水果圖片、彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作水果分類畫冊，將不同分類的水果畫或貼在畫冊上，并在旁邊標注分類依據。
在科學區投放一些水果種子，讓幼兒觀察水果種子的形狀、顏色等特征，并嘗試按照種子的特征進行分類，進一步了解水果與種子的關系。
在家庭中，家長可以和幼兒一起進行水果分類游戲，如在超市購物時，讓幼兒按照家長的要求挑選水果并進行分類，將數學學習延伸到日常生活中。
五、活動注意事項
活動過程中，教師要關注每個幼兒的參與度和操作情況，及時給予指導和鼓勵，讓每個幼兒都能在活動中獲得成就感。
水果實物要新鮮、干凈，避免幼兒因接觸不潔水果而引起身體不適。
在分類游戲中，要引導幼兒用正確的語言表述分類依據，培養幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
活動結束后，及時清理活動材料，保持教室整潔衛生。
幼兒園數學活動《水果分一分》教案 5
一、活動目標
情感與興趣
營造輕松愉悅的活動氛圍，激發幼兒對數學活動的濃厚興趣，促使幼兒積極主動地參與到水果分類的活動中。
認知與理解
引導幼兒細致觀察水果的不同特征，如顏色、形狀、大小等，助力幼兒清晰認識并準確理解分類的概念與標準。
幫助幼兒熟練掌握按照一種或多種特征對水果進行分類的方法，顯著提高幼兒的分類能力和邏輯思維水平。
技能與能力
深度培養幼兒的觀察力、注意力、比較能力以及動手操作能力，全面促進幼兒思維的敏捷性和靈活性發展。
鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的分類依據和結果，有力提升幼兒的語言表達和交流溝通能力。
二、活動準備
物質材料
精心收集各類豐富多樣的水果實物，如蘋果、香蕉、橘子、梨、草莓、葡萄、芒果、獼猴桃等，每種水果準備 3 - 5 個，確保水果的特征具有明顯差異，且數量充足以滿足幼兒分組操作與觀察的需求。
定制多套色彩鮮艷、形象逼真的水果卡片，卡片上的水果圖案涵蓋不同顏色、形狀和大小，每套卡片數量在 15 - 20 張左右，并配備相應的分類托盤或盒子若干，用于幼兒進行水果卡片的分類操作。
準備大幅的水果分類展示板，展示板上繪制有清晰明確的分類區域，如按顏色分類的紅、黃、綠等區域，按形狀分類的圓形、長條形、橢圓形等區域，以及按大小分類的大、中、小等區域，以便在集體教學環節中直觀展示分類過程和結果，幫助幼兒更好地理解和掌握分類方法。
為每個幼兒貼心準備一套小巧精致的塑料水果模型，包括常見的水果種類，如蘋果、香蕉、橘子等，模型大小適中，便于幼兒進行自主分類和擺弄操作，在操作過程中進一步加深對水果特征和分類的認識。
另外，還需準備一些與水果分類相關的趣味貼紙、小印章或小獎品，如水果形狀的貼紙、“分類小能手” 印章等，用于在活動過程中及時獎勵表現出色、積極參與的幼兒，充分激發幼兒的活動積極性和主動性。
經驗準備
在日常生活中，幼兒已經積累了一定的對常見水果的認知經驗，能夠準確識別和說出一些常見水果的名稱，并對水果的基本顏色、形狀等特征有初步的感知和認識。
幼兒已經具備了初步的觀察能力和比較能力，能夠在教師的引導下，對事物的明顯特征進行觀察和比較，但對于分類這一抽象概念的理解和應用還需要在本次活動中進一步深化和拓展。
三、活動過程
（一）導入部分（5 分鐘）
水果魔法箱導入
教師神秘兮兮地拿出一個裝飾精美的大箱子，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法箱，里面藏著好多好多美味的水果。但是，這些水果都在和我們玩捉迷藏的游戲，它們不想讓我們一下子就看到它們的樣子。不過，老師有一個神奇的魔法咒語，只要我一念咒語，水果就會露出一點點小線索，你們要仔細觀察，猜猜箱子里都有哪些水果哦。”
教師念動咒語：“水果水果快現身，露出一角給我們。” 然后從箱子里拿出一個水果，只露出一小部分，比如只露出蘋果的紅色外皮一角，問幼兒：“猜猜看，這會是哪種水果呢？” 引導幼兒根據看到的水果特征進行猜測。
幼兒紛紛舉手發言，說出自己猜測的水果名稱。教師接著問：“你為什么覺得是這種水果呢？” 引導幼兒說出自己猜測的依據，如顏色、形狀等特征。
教師依次拿出不同水果，每次都只露出一部分，讓幼兒進行猜測和討論，充分激發幼兒的好奇心和興趣，同時也自然地引出活動主題 —— 水果。
（二）基本部分（20 分鐘）
觀察水果特征
教師將魔法箱中的水果全部拿出來，放在桌子上，說：“哇，魔法箱里的水果都被我們找出來啦！現在，小朋友們仔細看看這些水果，它們都長得一樣嗎？它們有哪些地方不一樣呢？”
引導幼兒從多個角度觀察水果的特征，如顏色（紅色的蘋果、黃色的香蕉、橙色的橘子等）、形狀（圓形的蘋果、長條形的香蕉、橢圓形的橘子等）、大小（大蘋果、小草莓等）、表面紋理（光滑的蘋果、有條紋的香蕉等）等，并鼓勵幼兒用手觸摸水果，感受它們的不同質地。
教師與幼兒進行互動交流，提問：“你發現了哪種水果的什么特別的地方？” 例如，幼兒可能會說：“我發現蘋果是紅色的，圓圓的，摸起來滑滑的。” 教師及時給予肯定和回應，幫助幼兒進一步明確水果的各種特征，并引導幼兒用完整、準確的語言進行描述。
按一種特征分類
教師說：“小朋友們，我們已經知道了水果有這么多不同的地方。現在，老師要請你們幫個忙，把這些水果按照它們的顏色分一分，把相同顏色的水果放在一起。你們看，這里有幾個盤子，我們就把不同顏色的水果分別放進不同的盤子里。”
教師先示范將紅色的.蘋果放在一個盤子里，然后引導幼兒觀察并模仿，讓幼兒自己動手將其他水果按照顏色分類放置在相應的盤子中。在幼兒分類過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和糾正，鼓勵幼兒邊操作邊說出自己的分類依據，如 “我把黃色的香蕉放在這個盤子里，因為它們都是黃色的”。
分類完成后，教師與幼兒一起檢查分類結果，問：“我們來看看，是不是所有紅色的水果都在這個盤子里了呢？有沒有放錯的呀？” 引導幼兒再次觀察和確認分類的準確性，鞏固幼兒對按顏色分類的理解和掌握。
按多種特征分類
教師說：“小朋友們，你們剛才把水果按照顏色分好了，真的很棒！現在，老師要增加一點難度，看看你們能不能更厲害。這次，我們要把水果既按照顏色，又按照形狀來分一分。比如說，我們把紅色的圓形水果放在一個盤子里，黃色的長條形水果放在另一個盤子里，你們能做到嗎？”
教師再次示范，將紅色圓形的蘋果放在一個指定的盤子里，然后讓幼兒嘗試自己進行分類操作。在這個過程中，教師鼓勵幼兒相互交流、合作，共同完成分類任務。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當的引導和提示，如 “你看看這個水果是什么顏色的？什么形狀的？它應該放在哪里呢？”
分類結束后，教師組織幼兒進行分享和討論，問：“你是怎么分的？為什么要這樣分？” 邀請個別幼兒到前面來展示自己的分類成果，并向其他幼兒介紹自己的分類思路和方法，進一步加深幼兒對按多種特征分類的認識和理解，同時也鍛煉了幼兒的語言表達和邏輯思維能力。
（三）操作部分（15 分鐘）
分組操作活動
教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，并為每組幼兒提供一套水果卡片、分類托盤和一些塑料水果模型。
教師說：“小朋友們，現在輪到你們自己動手啦！你們可以用這些水果卡片和模型，按照自己喜歡的方式進行分類。可以按照顏色分，也可以按照形狀分，或者你們還能想出其他的分類方法哦。看看哪個小組的小朋友最聰明，想出的分類方法最多！”
幼兒在小組內進行自主分類操作，教師巡回觀察，鼓勵幼兒積極探索、大膽嘗試不同的分類方法，并提醒幼兒在操作過程中要相互合作、分享交流。如果發現幼兒在分類過程中出現錯誤或遇到困難，教師及時給予指導和幫助，但不直接告訴幼兒答案，而是引導他們自己思考和發現問題。
操作成果展示與交流
操作活動結束后，教師請每個小組推選一名代表，將小組的分類成果展示在前面的展示板上，并向其他小組的幼兒介紹自己小組的分類方法和理由。例如，小組代表可能會說：“我們這組是按照水果有沒有籽來分的，有籽的水果放在這個盤子里，沒有籽的水果放在那個盤子里。”
在每個小組展示完畢后，教師組織其他小組的幼兒進行提問和評價，如 “你們覺得他們這樣分對嗎？有沒有其他的想法？” 鼓勵幼兒之間進行互動交流和討論，分享不同的分類思路和觀點，拓寬幼兒的思維視野，進一步提高幼兒的分類能力和語言表達能力。最后，教師對各小組的表現進行總結和評價，肯定幼兒的努力和創意，給予積極的鼓勵和表揚。
（四）游戲部分（10 分鐘）
水果蹲游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒代表一種水果，如第一組是蘋果組，第二組是香蕉組，第三組是橘子組等等。
教師先介紹游戲規則：“小朋友們，現在我們來玩水果蹲游戲。老師會先說出一種水果，比如蘋果，那么蘋果組的小朋友就要一邊蹲下一邊說‘蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲’，然后香蕉組的小朋友接著蹲下并說出下一種水果，依次類推。如果哪個小組的小朋友說錯了或者反應慢了，就要被淘汰哦。”
游戲開始，教師先說出第一種水果，引導幼兒按照游戲規則進行游戲。在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的反應和參與度，及時給予鼓勵和提醒，確保游戲的順利進行。游戲進行幾輪后，逐漸加快速度，增加游戲的趣味性和挑戰性，讓幼兒在歡樂的游戲氛圍中進一步鞏固對水果名稱和分類的認識，同時也鍛煉了幼兒的反應能力、注意力和團隊協作能力。
（五）活動總結（5 分鐘）
回顧與總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，說：“小朋友們，今天我們一起玩了好多有趣的水果游戲，還學會了把水果按照不同的特征進行分類。誰能來說說，我們都按照哪些特征分了水果呀？” 引導幼兒回憶并說出按顏色、形狀、大小等特征分類的方法，鞏固幼兒對分類概念和方法的理解。
教師接著說：“在分類的過程中，你們都表現得非常棒！你們發現了水果有這么多不同的地方，而且還能想出各種各樣的分類方法。這說明你們都是愛動腦筋的好孩子。” 對幼兒在活動中的積極表現給予充分的肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。
拓展與延伸
教師說：“小朋友們，除了我們今天學到的分類方法，水果還可以按照其他很多方式來分類哦。比如，按照水果是熱帶水果還是溫帶水果來分，或者按照水果是長在樹上還是長在地上來分。回家以后，你們可以和爸爸媽媽一起找一找家里的水果，看看還能想出哪些新的分類方法，然后明天來幼兒園和小伙伴們一起分享，好嗎？” 通過這樣的拓展與延伸，激發幼兒對數學分類活動的持續興趣，引導幼兒在生活中繼續探索和發現數學的奧秘，將數學學習延伸到日常生活中。
四、活動延伸
在數學區投放更多不同種類的實物、卡片和操作材料，如蔬菜、玩具、文具等，讓幼兒繼續進行分類練習，并鼓勵幼兒嘗試自己設計分類標準和方法，進一步提高幼兒的分類能力和創新思維能力。
在美工區組織幼兒開展水果繪畫或手工制作活動，幼兒可以根據自己對水果特征的認識和理解，創作水果主題的繪畫作品或制作水果模型、水果拼盤等手工作品，在藝術創作過程中加深對水果的認識和喜愛，同時也鍛煉了幼兒的動手能力和創造力。
在科學區提供一些水果生長過程的圖片、書籍或科普視頻，讓幼兒了解水果的生長環境、生長周期以及從開花到結果的變化過程，豐富幼兒的科學知識，培養幼兒對自然科學的興趣和探索精神。
在語言區投放有關水果的故事書、兒歌集或繪本，如《愛吃水果的牛》《水果寶寶去旅行》等，組織幼兒進行閱讀、講述和表演活動，在語言活動中鞏固幼兒對水果名稱和特征的認識，提高幼兒的語言表達和閱讀理解能力。
五、注意事項
在活動過程中，教師要始終關注幼兒的參與度和興趣點，及時調整活動節奏和教學方法，確保每個幼兒都能積極參與到活動中來，享受數學活動的樂趣。
對于幼兒在分類過程中出現的錯誤或不同意見，教師要給予充分的尊重和耐心的引導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點，通過討論和實踐幫助幼兒糾正錯誤，深化對分類概念的理解，而不是簡單地批評或直接告訴幼兒正確答案。
在使用水果實物和卡片時，要注意檢查材料的安全性，避免幼兒因誤食或材料損壞而造成意外傷害。活動結束后，及時清理和整理活動材料，保持活動場地的整潔和有序。
游戲環節要根據幼兒的年齡特點和實際情況合理控制游戲難度和時間，避免幼兒因過于興奮或疲勞而影響活動效果。同時，要注重培養幼兒的規則意識和團隊合作精神，引導幼兒在游戲中遵守規則、相互配合、友好競爭。
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幼兒園分一分教案(15篇)03-25
幼兒園分一分教案（精選19篇）06-27