小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案

時(shí)間：2024-07-24 09:12:40 詩琳一年級(jí) 我要投稿

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小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案（精選11篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案（精選11篇）

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

　　2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。

　　3、情感目標(biāo)：喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解第三句對(duì)子的意思。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)識(shí)字3后導(dǎo)入新課：今天老師準(zhǔn)備了一首對(duì)子歌送給小朋友們。這首對(duì)子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》。（出示課題）

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文。

　　⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？

　　請(qǐng)小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請(qǐng)小伙件幫忙，也可以請(qǐng)教老師。

　　（2）、生自由拼讀課文。

　　2、指名讀課文。

　　⑴、指名讀課文。

　　⑵、小老師帶讀課文。

　　3、對(duì)讀課文。

　　⑴、師與生對(duì)讀。

　　⑵、男生與女生對(duì)讀。

　　三、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字

　　1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

　　2、交流：哪些詞語是你不明白的？

　　3、出示詞語，讀一讀。

　　4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。

　　5、學(xué)習(xí)生字。

　　⑴、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請(qǐng)小朋友組詞讀。

　　“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友。”

　　⑵、這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎？

　　⑶、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手

　　⑷、小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。

　　四、讀課文，找反義詞

　　1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？

　　2、這首對(duì)子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？

　　⑴、生邊讀課文邊圈生字。

　　⑵、交流找到哪些反義詞。

　　3、“我會(huì)讀”：

　　取人之長，補(bǔ)己之短。

　　虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀

　　五、總結(jié)

　　今天我們學(xué)了一首很有意思的.對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。

　　六、課外實(shí)踐活動(dòng)：搜集對(duì)子班上交流。

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 2

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，積累生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。懂得幸福生活的來之不易，要學(xué)會(huì)關(guān)愛生活、關(guān)愛他人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、理解詩歌，體會(huì)感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生詞卡片、牛奶、蘋果

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、物品：學(xué)會(huì)觀察。

　　2、教師板書課題《19、不應(yīng)當(dāng)只記得》。

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字

　　1、教師范讀生字，學(xué)生一邊聽，一邊找出不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、學(xué)生借助漢語拼音自讀課文。

　　3、全班反饋?zhàn)宰x生字的情況。

　　三、讀講結(jié)合，理解第一節(jié)詩

　　1、指名讀第一小節(jié)，其它思考：

　　A、不應(yīng)當(dāng)只記得什么?

　　B、還應(yīng)當(dāng)知道什么?

　　2、教師范讀指導(dǎo)第一小節(jié)，注意讀出句子的停頓和重音。

　　3、學(xué)生感悟，體會(huì)練習(xí)朗讀。

　　4、認(rèn)讀生字“應(yīng)”、“瓶”、“例”、“擠”。

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、以自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。

　　2、指名反饋。

　　3、認(rèn)讀詞語“菜藍(lán)”、“取出來”、“摘下”、“肥”。

　　4、重點(diǎn)講解“肥”字。

　　五、課中操

　　六、擴(kuò)展練習(xí)

　　七、繼續(xù)讀文、理解感悟

　　1、提問：聰明的'小朋友你們知道我們是哪來的嗎?

　　2、指名反饋。

　　3、自由誦讀第三小節(jié)，感悟“這個(gè)世界很大很大，有許多許多的人，共同生活在一個(gè)太陽下。”

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“把、哥、都、依、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、脫、船、靜、港灣、溫暖”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“父、阝、宀”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)8個(gè)字，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、鞋柜圖片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　1、自由讀課文，標(biāo)出生字，并讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，互相幫一幫。

　　二、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片放到鞋柜里。

　　2、想一想鞋子一家會(huì)說什么?誰能說一說?

　　3、鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢?再讀讀課文。

　　4、出示圖片，學(xué)生感受溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩。

　　5、充分感受后，完整地讀詩。

　　6、愿意把詩送給爸爸媽媽嗎?請(qǐng)?jiān)囍诚聛恚丶腋嬖V爸爸媽媽。

　　三、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。

　　1、抽讀去掉拼音的'生字，鞏固生字認(rèn)讀。

　　2、在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字，代表在全班交流。

　　3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法，指導(dǎo)書寫。

　　板書設(shè)計(jì)： 13鞋

　　大大小小依偎

　　回家寧靜的港灣

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等５個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

　　３、樹立主動(dòng)積累的愿望。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解諺語、懂得自然常識(shí)。留心生活，熱愛科學(xué)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片，掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　１、談話導(dǎo)入：

　　師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語的知識(shí)。

　　２、板書課題。

　　二、自讀課文

　　１、圈出生字。

　　２、試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）

　　３、互相交流識(shí)字方法。

　　４、反饋?zhàn)R字。

　　三、朗讀感悟

　　１、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解課文：

　　⑴ 那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？

　　⑵ 誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

　　⑶ 請(qǐng)大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

　　２、教師范讀或領(lǐng)讀。

　　３、用讀讀、想想、說說的`方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟：

　　⑴ 要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

　　⑵ 小組討論，全班交流。

　　⑶ 請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

　　四、試背課文

　　１、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。

　　２、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

　　2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。

　　3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

　　難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、教師提問：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

　　2、學(xué)生回答：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。(具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。)

　　二、分析理解。

　　1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?

　　2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的.正確順序。

　　三、混色游戲。

　　1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。

　　2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。

　　3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

　　四、欣賞感知。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

　　2、學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

　　五、自主表現(xiàn)。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么?

　　2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、教師總結(jié)。

　　2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)字詞句

　　2、學(xué)寫鉛筆字。

　　3、讀背成語和諺語。

　　4、口語交際：聽故事、講故事、演故事。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題。

　　1、審題。

　　2、圖上畫了哪些小動(dòng)物？

　　3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。

　　4、這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？

　　5、指名上來連圖。

　　6、評(píng)議、計(jì)論、交流。

　　7、讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的'詞語。

　　8、填空。

　　9、指名說，討論。

　　二、教學(xué)第二題。

　　1、出示：樹、做、漸

　　2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？

　　3、示范寫“樹”，生描紅、仿寫。

　　4、自己描紅、仿寫另外兩個(gè)字。

　　三、教學(xué)第三題。

　　1、圖上畫了誰在干什么？

　　2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？

　　3、讀準(zhǔn)字音。

　　4、交流。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、你知道一些什么？

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　8、指導(dǎo)背誦。

　　教學(xué)后記：學(xué)生知道了的小動(dòng)物住處。

　　四、練習(xí)

　　1、自己練說四幅圖的意思。

　　2、同座位互說、練說。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、表演

　　1、能表演這個(gè)故事嗎？

　　2、指名上來演，評(píng)議。

　　3、評(píng)選最佳導(dǎo)演，最佳演員。

　　教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，并將這個(gè)故事寫得很好。

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的思想感情

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　長句子的讀法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

　　1、出示北京的風(fēng)景圖片

　　2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的`景色，你有什么想說一說嗎？

　　3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

　　（出示課題）個(gè)人讀，全班讀

　　二、初讀詩歌

　　1、師范讀

　　2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么

　　3、同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來比一比，哪一桌讀得好

　　4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

　　三、識(shí)字

　　1、認(rèn)讀詞語

　　（1）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快

　　（2）出示詞語，生自由讀

　　（3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

　　2、認(rèn)讀生字

　　（1）剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

　　（2）四人小組互相讀一讀

　　（3）全班齊讀

　　（4）師抽讀

　　（5）小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

　　四、讀詩歌

　　1、小組分角色讀

　　2、全班讀

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片

　　二、朗讀背誦詩歌

　　1、看了_廣場(chǎng)儀式，你最想說一句什么話？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　3、背誦

　　三、寫字

　　1、觀察字結(jié)構(gòu)

　　2、比較字形，識(shí)記漢字

　　3、指導(dǎo)書寫（師范寫—學(xué)生描紅）

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。

　　２、區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。

　　３、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。

　　５、能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的'口頭表達(dá)能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　識(shí)字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮n件，實(shí)物投影儀。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　３課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

　　２、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　〖教具準(zhǔn)備

　　識(shí)字卡片。

　　〖教學(xué)過程

　　〖我的發(fā)現(xiàn)

　　１、自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

　　如：“千”和“口”合起來是“舌”；

　　“舌”和“甘”合起來是“甜”；

　　“土”和“里”合起來是“埋”；

　　３、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

　　４、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

　　５、用自己喜愛的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

　　〖日積月累

　　１、我會(huì)填。

　　⑴ （出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。

　　⑵ 選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模?）里。

　　⑶ 集體訂正。

　　⑷ 擴(kuò)展練習(xí)。

　　坐座圓園聲生

　　（）位公（）學(xué)（）

　　請(qǐng)（）（）形（）病

　　２、我會(huì)讀。

　　⑴ 自讀短文，了解短文主要寫了什么？

　　⑵ 小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。

　　⑶ 指名讀，并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

　　⑷ 說說自己讀了短文后的感受。

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 9

　　教學(xué)理念：

　　以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的快樂，更加愿意去把拼音學(xué)好

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、校、入”8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多采。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課余生活的豐富多彩

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：īē ，ūē ，ēr及拼讀音節(jié)，組詞

　　二、激趣過渡：

　　小朋友們，課后你們都喜歡干什么呢？（做游戲，畫畫，唱歌……）哦，大家的課后的活動(dòng)真有趣呀！現(xiàn)在我特地請(qǐng)來了五位朋友來為我們表演一下大家課后的活動(dòng)情況。你瞧，他門來了……（翻到P31）

　　你們能現(xiàn)場(chǎng)記者，為我們介紹一下大家的`課后情況嗎？誰愿意來試試……（有的疊飛機(jī)，有的做貼畫，有的在捏泥娃娃……）小朋友們講得真棒，課文中就有一段描寫我們課后生活的畫，我們一起來讀讀

　　1、出示小黑板

　　課后，大家一起疊飛機(jī)，做貼畫，捏泥娃娃，有趣極了

　　先讀拼音，再讀生字（個(gè)人讀、齊讀、個(gè)人讀、學(xué)生當(dāng)小老師指正錯(cuò)誤，再齊讀）認(rèn)識(shí)這些生字：家，飛，機(jī)，有

　　過渡：小朋友們，課后我們有幾個(gè)小朋友喜歡畫畫，我選了三張畫，我們一起來看看。

　　2、出示三張圖片，每出示一張畫，就來認(rèn)字，圖文結(jié)合

　　①月兒：認(rèn)識(shí) 兒

　　②河邊：認(rèn)識(shí) 河

　　③校園：認(rèn)識(shí) 校

　　反復(fù)讀

　　最后老師再送你們一個(gè)字，“入”作為表揚(yáng)

　　認(rèn)識(shí)“入”

　　過渡：有個(gè)人把這三幅圖連起來寫成一首兒歌。走，我們一起到書上瞧瞧《月兒彎彎》兒歌朗誦，知道閱讀朗誦，加強(qiáng)生字的認(rèn)識(shí)，齊讀兒歌

　　作業(yè)布置：

　　回家也畫幾幅圖，以這幾個(gè)字為主題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　家、飛、機(jī)、有、兒、河、校、入

　　小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、通過引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、通過討論、交流，豐富學(xué)生花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開放的花卉。

　　3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、重、難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類和主要特征。

　　2、難點(diǎn)：能用較連貫的語言講述不同季節(jié)開放的花卉。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、四季特征的圖片。

　　2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。

　　3、學(xué)生用書人手一冊(cè)。

　　四、教學(xué)過程。

　　1、出示各種花卉圖片或?qū)W生用書，引導(dǎo)學(xué)生回憶一年四季的花卉種類。

　　（1）師：你們知道這是些什么花？它們?cè)谑裁醇竟?jié)開放？（學(xué)生講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　（2）認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。

　　2、出示四張代表四季的圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來的？引導(dǎo)學(xué)生從書的變化等來判斷。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，說己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、拓展學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確分類。

　　（1）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？學(xué)生相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵(lì)學(xué)生把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。

　　五、效果分析：

　　生長在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的.知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中學(xué)生掌握了很多知識(shí)，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。