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《上學去》一年級上冊語文優秀教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《上學去》一年級上冊語文優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《上學去》一年級上冊語文優秀教案 1
教學目標
1.認識6個生字，自主積累詞語。
2.朗讀課文，做到讀準字音，不丟字，不加字。背誦課文。
3.引導學生看看課本，說說上學見聞，讓學生初步感受校園生活的美好。
教學重點
1.認識6個生字。
2.準確朗讀課文，背誦課文。
教學難點
激發學生對校園生活的熱愛和向往，培養學生參與校園生活的自信心。
教學準備
識字卡片或多媒體課件。
教學時數
2課時。
教學過程
第一課時
一、導入新課
1.結合課本第一頁的圖進行簡單的入學教育，看一看圖上的小朋友都在做什么，使小朋友對新的生活充滿熱情和向往，懂得小學生應遵守的基本行為規范。
2.認識語文書。(旨在充分調動孩子的感官，積極地體驗)
摸一摸：光滑細膩;聞一聞：紙墨清香;翻一翻：圖文并茂。
在學生愉快好奇地體驗時，適時引導小朋友知道語文書里有許多生動有趣的故事，優美的兒歌和漂亮的插圖。語文書是許多叔叔、阿姨勞動的成果，是我們學習的朋友、幫手，要愛護它，書皮不弄破了，頁角不弄卷了。將來要比一比，哪些小朋友的書愛護得好。
3.認識目錄、課次、課題和課文、生字表以及書的頁碼。(讓小朋友了解基本常識，為今后學習做準備)
過渡：現在我們就一起來學習第一課：上學去。(板書)
二、觀察圖畫，引導說話(從情景入手，激發孩子學習興趣)
1.引導小朋友觀察掛圖，(多媒體動畫或書上插圖均可)圖上畫了些什么?
2.鼓勵孩子們大膽地表達自己的看法。知道圖上畫了上學路上，小朋友背著書包高高興興去上學，見到了同學，正招手問好呢!(教師應該給予激勵性評價，鼓勵孩子響亮地說話，說清楚完整的話，說自己想說的話，尊重孩子獨特的想法。)
三、朗讀課文
1.老師范讀。(范讀3遍，培養學生良好的讀書習慣)
第一遍范讀，教學生拿書、看書的姿勢(兩手把書放直，離眼一尺遠)。
第二遍范讀，要求學生跟著老師讀書的語速指著每一個字認一認。
第三遍范讀，要求學生一邊看書，一邊認真聽讀(聽準讀音，學會停頓，老師注意讀的語速)。
2.老師領讀。(領讀3—4遍)
領讀時，要注意由句到文，讓學生和文字多見面。
引導小朋友發現老師領讀時都是在有“，”和“。”的地方停一停的。
3.指名讀。
請會讀了的小朋友起來讀一讀，如果小朋友不會讀，老師再范讀一遍，請小朋友模仿老師朗讀。
鼓勵學生主動站起來讀，及時幫助小朋友糾正方言。教師的評價要以鼓勵表揚為主，增強學生讀書的自信心，調動學生參與的積極性。
特別要從以下幾方面引導：
(1)特別要表揚讀音準確、不丟字、不加字、聲音響亮的學生，讓學生養成良好的讀書習慣。
(2)引導學生保持正確讀書的姿勢，堅決糾正頓讀、唱讀等現象。
(3)培養學生聽別人讀時仔細看書、認真聽的'好習慣。
4.同桌讀，互讀互聽互評。
小朋友剛剛開始學習朗讀，只要求學生讀準字音，不丟字，不加字，遇到逗號、句號停一停，聲音響亮，就可以了。
四、作業
把課文朗讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復習
1.請小朋友讀一讀課文，能背的背一背。
2.說說爸爸媽媽對自己朗讀的評價。
二、認讀生字
1.引出生字：小朋友們很聰明，課文讀得很準確，既不丟字，也不加字，碰到“小豆芽”和“小圓圈”還停一停，現在課文里面有幾個生字寶寶要來和你們交朋友了。
2.逐個出示生字(可用課件，也可以用生字卡)：上，學，書，包，早，個。小朋友，讓我們和這些生字寶寶打個招呼吧(喊出每個字的字音)。
3.老師帶讀生字。
4.指名認讀生字，并有目的地問一問：“你是怎么認識這個字的?”
注意從以下幾方面引導：
(1)對能夠用拼音認讀生字的進行表揚，以激發其他孩子學拼音的興趣。
(2)對能夠在生活中認字的進行表揚，引導孩子做生活中的有心人。
(3)對通過讀課文記住生字的進行表揚，告訴孩子們上課專心讀書是很好的學習習慣。
5.在課文中找出生字。
教師帶著小朋友們一起圈生字(黑板上或課件演示)，并小結方法：我們一句一句地讀課文，邊讀邊圈，發現生字寶寶就給它輕輕地畫個圈。
把畫出的生字讀一讀，不會的問一問周圍的同學。
6.把課文流利地讀一讀。
三、積累詞語
1.幫生字寶寶找朋友。
生字寶寶認識了這么多新朋友特別高興，它們現在想請你們給它們幫個忙，幫它們找幾個朋友，它們交了朋友就會變成法力無邊的魔法師，你們愿意幫這個忙嗎?(讓學生充分地說，老師指導)
2.找出課文中生字寶寶的朋友，畫上“____”，并讀一讀，記一記。
上學 書包 學校 同學
四、背誦課文
1.分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準確，最流利。
2.自由背一背課文。
3.指名背誦，評出“背書大王”。
五、作業
把課文背給爸爸媽媽聽，并認一認生字表中的6個生字。
《上學去》一年級上冊語文優秀教案 2
一、教學目標
知識與技能：
認識8個生字：看、書、包、林、招、吧、這、邊。
理解詞語：書包、樹木、招手、一會兒。
學會用“什么時候，誰，怎么樣，去干什么”的句式說話。
能夠朗讀并背誦課文，做到讀準字音，不丟字，不加字。
過程與方法：
通過觀察圖畫、聽錄音、朗讀課文等方式，激發學生的學習興趣。
采用游戲、小組討論等互動方式，增強課堂參與感。
通過仿句練習，培養學生的語言表達能力。
情感態度與價值觀：
引導學生了解上學的意義，熱愛校園生活。
培養學生遵守紀律、按時到校的好習慣。
樹立安全意識，養成良好的安全習慣。
二、教學重難點
重點：認識生字，準確朗讀并背誦課文。
難點：激發學生對校園生活的熱愛和向往，培養學生參與校園生活的自信心。
三、教學準備
多媒體課件（包括課文插圖、生字卡片、安全標志圖片等）。
錄音機及課文錄音。
生字卡片。
課程表及學生新書。
四、教學過程
第一課時
導入新課
播放歌曲《我去上學�！罚龑W生回憶入學時的情景，激發學生對新課的興趣。
板書課題《上學去》，提問：你們喜歡上學嗎？為什么？
初讀課文，認識生字
聽錄音，初步感知課文。
學生自由讀課文，要求讀準字音，不認識的字可以借助拼音。
出示生字卡片，領讀生字，指導學生認讀并組詞。
學習課文第一段
引導學生觀察課文插圖，用自己的話描述畫面內容。
學習生字“著”、“書”、“包”，指導書寫。
圖文對比，閱讀課文第一段，理解課文內容。
仿句練習
引導學生用“什么時候，誰，怎么樣，去干什么”的句式說句子。
課堂小結
總結本課學習的生字和句式，強調上學路上的注意事項。
第二課時
復習舊知
請學生朗讀課文第一段，并認讀生字。
學習課文第二、三段
學習生字“林”、“招”、“吧”、“這”、“邊”，指導書寫。
圖文對比，閱讀課文第二、三段，理解課文內容。
小組討論：丁丁在上學路上遇到了什么？他是怎么做的？
角色扮演
學生分組，自找同伴，分別扮演丁丁、小樹、浪花等角色，表演課文第二、三段內容。
教師對學生的表演進行評價和指導。
安全教育
出示安全標志圖片，引導學生認識簡單的安全標志。
討論上學、放學路上的安全注意事項，樹立安全意識。
課堂小結
總結本課學習的生字和課文內容，強調安全教育的'重要性。
第三課時
復習鞏固
聽寫生字和新詞，檢查學生的掌握情況。
分組朗讀課文，比一比哪一組讀得最準確、最流利。
背誦課文
學生自由背誦課文，教師巡回指導。
指名背誦，評出“背書大王”。
拓展延伸
引導學生回憶自己在上學路上的見聞，用“什么時候，誰，怎么樣，去干什么”的句式說一說。
討論：你喜歡學校生活嗎？為什么？
制作課程表
指導學生認識課程表，學會按課程表整理書包。
學生動手制作自己的課程表，并互相展示。
課堂總結
總結本課學習的內容，強調校園生活的美好和重要性。
鼓勵學生養成良好的學習習慣和安全習慣，為未來的學習生活打下堅實的基礎。
五、作業布置
背誦課文，并認讀生字表中的生字。
制作一張精美的課程表，并貼在自己的書包上。
觀察上學路上的安全標志，并記錄下來。
《上學去》一年級上冊語文優秀教案 3
教學目標
知識與技能：
認識并學會書寫8個生字：看、書、包、林、招、吧、這、邊。
理解詞語：書包、樹木、招手、一會兒。
學會用“什么時候，誰，怎么樣，去干什么”的句式說話。
朗讀課文，背誦課文，做到讀準字音，不丟字，不加字。
過程與方法：
通過觀察圖畫、聽錄音、模仿例句等方式，培養學生的觀察能力和語言表達能力。
通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的合作學習和自主學習能力。
情感態度與價值觀：
引導學生體會上學的快樂，明白按時到校的重要性。
培養學生的安全意識和良好的行為習慣。
教學重點與難點
教學重點：認識并書寫生字，準確朗讀并背誦課文。
教學難點：激發學生對校園生活的熱愛和向往，培養學生參與校園生活的自信心。
教學準備
生字卡片
錄音機及課文錄音
多媒體課件（包括圖片、視頻等）
課本、作業本
教學過程
第一課時
導入新課
結合課本插圖或多媒體動畫，簡單介紹上學的重要性，激發學生對新課的興趣。
播放課文錄音，讓學生初步感知課文內容。
初讀課文，學習生字
學生自己試讀課文，注意讀準字音。
教師指導學生學習生字“著”、“書”、“包”，通過書寫示范和講解，幫助學生掌握生字的筆順和結構。
圖文對比，學習第一段
引導學生觀察課文插圖，用自己的話描述圖上發生的'故事。
教師根據學生的描述，引出第一段內容，并指導學生朗讀。
課堂練習
學生嘗試用“什么時候，誰，怎么樣，去干什么”的句式造句。
教師進行點評和指導。
第二課時
復習舊知
請學生朗讀并背誦第一段課文，復習已學生字。
學習新生字和詞語
逐個出示生字卡片，學習“林”、“招”、“吧”、“這”、“邊”，注意區分形近字和同音字。
通過組詞、造句等方式，幫助學生理解詞語的意思。
講讀第二段和第三段
教師范讀課文的第二段和第三段，注意語氣和語調的變化。
學生跟讀，注意模仿教師的語氣和語調。
引導學生理解課文內容，學習新的句式和表達方式。
課堂練習
學生分小組進行角色扮演，分別扮演丁丁、小樹、浪花等角色，表演課文內容。
教師對學生的表演進行評價和指導。
第三課時
總結課文
引導學生回顧課文內容，總結課文的主要內容和寓意。
強調按時到校的重要性和良好的行為習慣。
聽寫生字和新詞
教師報讀生字和新詞，學生進行聽寫練習。
教師批改并糾正學生的錯誤。
完成練習
學生完成課本上的練習題，鞏固所學知識。
教師進行點評和講解。
行為指導
引導學生思考并討論：在日常生活中，我們應該如何做到按時到校、不受誘惑影響？
教師總結并強調安全意識和良好行為習慣的重要性。
教學反思
本節課通過多樣化的教學手段和互動活動，有效激發了學生的學習興趣和積極性。通過角色扮演和討論交流等方式，培養了學生的語言表達能力和合作學習能力。同時，通過強調按時到校的重要性和良好的行為習慣，幫助學生樹立了正確的價值觀和人生觀。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生對生字的掌握不夠牢固，需要進一步加強練習和鞏固。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法和手段，提高教學效果和學生的學習效果。
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