一年級語文《世界多美呀》教案（精選12篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的一年級語文《世界多美呀》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文《世界多美呀》教案 1
教學目標：
1、有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2、學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭
教學重難點：
朗讀背誦；識字。
教學具準備：
課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站
教學過程：
課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。
（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？
一、聲音導入，課文復習。
豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀
1、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？
2、復習詞語，課文主要內容。
①指名領讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞，做小彈簧。
3、師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二、朗讀感悟，拓展練習。
1、翻書P99自讀課文。
2、世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3、交流，學習第二自然段。指名讀。
（1）你讀懂了什么？（板貼：啄）
（2）出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
（3）出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。
①大家仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水……）
②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）
③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的`景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。
⑷拓展練習。小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？
①補充句子練習：（ ）是紅的。（ ）是金的。（ ）是黃的。（ ）是嫩的。（ ）是白的。（ ）是亮的。
②小組討論交流。誰能說得更美？
4、學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀！）它真想快點出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
①找小伙伴或老師，合作表演。
②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）
③說話訓練：小雞們終于出殼啦！（板畫：）你看到了什么？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。
5、師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三、指導背誦，整體感知。
1、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有，這其實是小雞（孵化的經過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？
2、課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了。看看哪一只小雞呀，最可愛！
四、學習生字，布置作業(yè)。
1、學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？
“美”羊大為美
①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
②上下結構，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
“雞”
①電腦示范，書空。
②師范寫，學生書空。“雞”，左右結構，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。
2、拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3、布置作業(yè)：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。
一年級語文《世界多美呀》教案 2
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課7個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學重點：
識字、寫字和朗讀課文。
教學準備：
一個電腦.課件；若干張自行制作的大自然風景郵票。
課前準備：
上課前一周開展小畫家找四季的活動；認識一些顏色；掌握一些色彩詞。
教學過程
一、復習導入，質疑激趣
1.今天我們繼續(xù)學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢！（播放第二自然段配音、配樂及動畫）
2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想？
（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）
二、情境體驗，美讀課文
1.第二自然段。
（1）（播放啄殼動畫及啄殼聲）
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。（播放蛋殼裂縫動畫）
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動畫，并引出下句）才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰來大膽地讀給大家聽？（評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀！我們一起來讀一讀。
（2）小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細觀察）
誰來說說？（指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰愿意來讀給大家聽？（評一評：大家聽到的這景色美嗎？）說說你為什么這么讀？
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”這時小雞又會怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2.第三自然段。
（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
（2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的？
指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
（3）過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想？（四處走走看看）
3.第四自然段。
（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說話）
（出示）太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅艷艷的'，黃燦燦的，綠油油的。
2.小雞還想環(huán)游世界呢！它會到什么地方？看見些什么呢？小組討論一下。
（播放歡快的音樂，師巡視了解、指導）
交流。（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）
（隨機獎給學生大自然風景郵票）
3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀！
四、指導書寫，把字寫美
1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2.看筆順表，自學“世界”兩字的筆順。
3.電腦顯示筆順，再說一說。
4.教學新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5.范寫“美”字，并仔細看四橫的變化。
6.按正確筆順在書上描紅。
7.在《習字冊》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂，提醒注意寫字姿勢）
五、課外延伸，選擇練習
1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3.寫話：小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
小雞來到-----------------，看見------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀！
一年級語文《世界多美呀》教案 3
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【重點難點】
感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。
了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【教具準備】
課件或掛圖。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第1課時
一、談話引入，揭示課題
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)
3、認讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么?要讀好這個課題那些詞是關鍵?為什么?
5、討論：什么叫世界?
6、質疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學生設疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事?]
三、識記生字，指導書寫
1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。
[自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。]
3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。
[讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導學生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結課文，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設計】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時
一、復習引入
1、(課前讓學生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?
[(指著課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學著小雞美美地說一遍，齊讀(讀出贊美的語氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會幫助我們找到世界美的。
出示詞語指名讀正音，領讀，美美地齊讀
蹲著 孵小雞 站了起來 蛋殼兒
黃乎乎 藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、復習詞語，說說課文主要內容。
⑴指名領讀詞語。
⑵打亂次序去拼音讀詞。
⑶誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。
⑷“世界多美呀”是誰說-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問題自讀課文。
2、學習課文第一自然段。
⑴自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
⑵誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。
⑶它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?指導讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會感到怎樣?)
⑷教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學習第四自然段。
⑴“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
⑵指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
⑶讀讀說說：“世界多美呀”美在……你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學習第二自然段。
⑴這一段共幾句話?分句讀。
⑵指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
⑶出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。
⑷出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?
⑸出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)
說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?
B小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?
C(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
[口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?]
⑹多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”
⑺學習了課文，你想對小雞說些什么?]
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍湛湛的`(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創(chuàng)造美，這樣，世界才會變得更加美好!
四、指導書寫
指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。
五、布置作業(yè)課堂練習
1、給字擴詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設計】
5《世界多美呀》
藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
【教學反思】
在教學中我首先帶領學生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什么?然后讓學生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做游戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀!” 加上動作，理解第四自然段。
整個教學過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗幫助學生理解課文。在環(huán)節(jié)的設計上也充分考慮到低年級學生的特點，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現(xiàn)課文內容，讓學生易于理解，樂于接受。不足之處在于對學生朗讀的點評及指導還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學生間的差異，一些學生可以應答自如，而另一部分能力較弱的學生則有些無所適從了，在問題的設計上和表達方式上還要多加揣摩與思考。
一年級語文《世界多美呀》教案 4
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字，并能正確、美觀地書寫;認識兩個偏旁。
教學過程：
一、導入。
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
(1)讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題。
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文。
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用橫線畫出來。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的?
(2)正音。
翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄 邊音：麗
(3)指名讀詞，開火車讀，齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意。
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽，好嗎?
老師也為你配上音樂。
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字。
書讀得好，字也能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學“美字頭”。
3、看課后筆順表，自學生字的筆順并書空。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“乎、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的`感情。
教學過程：
一、復習。
1、抽讀生字卡片。
2、“世界多美好”是誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段。
1、自讀第一自然段
2、讀完后，你知道了什么?
3、誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?造句。
4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動。)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎?
指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久。)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出示句子)它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(2)句中哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?
A、(多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍)
B、“藍湛湛”表示什么顏色?
(4)同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?
邊說邊放多媒體課件。
A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?
B、哪些景物又是綠茵茵的呢?
(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)
A、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
B、學生交流、討論
積累詞語：紅彤彤 綠油油 黃燦燦......
5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。
7、指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段。
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了!
老師范讀第三自然段。
2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎?
指導有感情地朗讀。
3、你還體會到了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導有感情地朗讀。
五、細讀第四自然段。
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、誰愿意當當這只小雞來贊美一下這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文，背誦課文。
六、總結。
1、學完課文后，你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用我們聰明的大腦記下來吧!
一年級語文《世界多美呀》教案 5
教學目標：
1、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學過程
一、課前交流
1、交流在生活中認識的生字。小朋友在課外認識了哪些有關顏色的詞語寶寶呢？
2、其他小組有補充嗎？
3、齊讀詞語。
二、引入新課
1、小朋友搜集的詞語真是豐富多彩，世界也是多姿多彩的。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習一個有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。
3、檢查生詞。
4、引背第一自然段。（學生邊看動畫配動作背誦）
出示：整個世界都是黃色的呀！
三、情境體驗，細讀課文
細讀課文第二自然段
1、師：咦，整個世界都是黃色的呀，如果你是這可愛的小雞，在蛋殼里待久了，會有什么想法，想去干什么呀？讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧！
2、請小朋友們打開書本翻到101頁，用自己喜歡的方式讀讀
第二自然段，看看文中的小雞想干什么？
3、指答。
4、師：那我們就來看看小雞是怎樣啄蛋殼的。瞧：——（欣賞動畫：蛋殼裂縫，啄出洞眼。）小雞是怎樣啄蛋殼的？（出示第二自然段內容。）
5、（1）請小朋友們自己去讀讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的跟同桌交流一下。
（2）交流。
（3）能把小雞的辛苦讀出來嗎？先讀給你的同桌聽聽，讓他給你指點一下。
（4）指名讀，評議。
（5）齊讀。
6、師：是啊，經過努力，好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣。瞧，外面的世界就出現(xiàn)在它眼前。呀，小雞忍不住通過洞眼望了出去，小雞看到些什么呢？
（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
（1）指名讀。
（2）（貼板書）“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？（表示顏色）
（3）出示：它看見天是藍的，樹木是綠的的，小河是碧的。你們覺得哪句好，為什么？
（4）（動畫演示小雞看到的景色。）我們來看看小雞看到的景色，請學生說說圖畫。
（5）師：小朋友們真會學習，經你們一說，老師也明白了課文里為什么要用這三個美麗的詞語了。我們一起來讀好這句話：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（6）小雞還看到了什么？
出示圖片（太陽、油菜花），你能用——是——的，來說說嗎？
7、齊讀第二自然段。（多美的世界呀，讓我們再一起美美地讀一讀這一自然段。）
8、師小結：（出示：整個世界都是黃色的'呀！）小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的”，從小洞眼里一看：天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，才明白“原來世界這么美麗呀！”（出示句子）它多開心多高興啊，誰來讀好這句話。（指讀，評議，齊讀）
細讀課文第三、四自然段
1、你們替小雞高興嗎？假如此時，你就是蛋殼里的小雞了，你看到天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？
2、那小雞究竟是怎樣做的呢？請小朋友和你的同桌一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊加上動作。
3、誰上來演一演，師生評議。（你高興嗎？心里在想些什么？）
4、齊讀課文。
5、集體表演，配樂。
6、現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？學生自由交流。
7、師：文中的這只小雞和大家想的一樣：我僅僅站起來就看到了這么美的世界，如果……于是，它就開始了旅行，那我們就隨著它一起去網上看看這奇妙無比的世界吧！
（播放動畫）師：看，小雞多快樂呀！它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：（出示齊說）世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1、小雞在旅行時，還會到什么地方？看見些什么呢？小組討論。
（放音樂，師巡視了解、指導）學生交流。（花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）
2、小雞來不及看，我們來不及幫它說呀！因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；（引說）紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說指板）——世界多美呀！課后小朋友可以把小雞看到的世界畫下來。下節(jié)課我們舉辦一個小雞“發(fā)現(xiàn)世界”畫展。
3、小結：你們看，小雞走出了蛋殼，看到了這美麗的世界，被這大自然的風光陶醉了。老師你們那張張可愛的笑臉中，感受到我們在這個世界上生活得多快樂呀！大自然真是豐富多彩、絢麗多姿!讓我們一起用朗讀來表達自己的理解吧。
4、學生有感情地配樂朗讀全文。
5、學到這兒，你們想對小雞說些什么呀？（學生自由說）
四、指導寫字
1、觀察筆順表，討論怎么記？
2、交流。
3、學生觀察生字在田字格中的位置。
4、說說提醒大家注意哪一筆？
5、教師范寫。
6、學生描紅。
一年級語文《世界多美呀》教案 6
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文
2、認識兩個新偏旁，學習生字“世”、“界”、“美”
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情
4、在讀課文的同時，創(chuàng)設情景引導學生口語交際的訓練。
重點難點：
1、學會“世”、“界”、“美”三個生字，并能正確、美觀地書寫。
2、感情地朗讀、背誦課文。
3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、聞聲導入，教學第四自然段
1、播放小雞叫聲
2、小朋友，你聽到了什么？
你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——
[課件出示“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
3、教學“……”及ABB型表示色彩的詞語
世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）
這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）
只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補充幾個相同形式的詞語嗎？
二、整體感知課文
1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。
2、學生自由讀課文
3、交流，相機教學課文1-3自然段
三、教學第一自然段
1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）
[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
重點字詞：蹲著、許多（體會母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）
指導有感情朗讀。
2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？
3、引導學生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動變化。
四、教學第二自然段
1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思啊！如果你是小雞，這時想干些什么？
2、指導讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）
3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費勁了，誰再來試試？
[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會辛苦）
指名讀（相機指導）—加動作讀—齊讀
4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？
[課件出示]：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相機教學“藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄”
藍湛湛：通過天空對比圖讓學生理解，是很深、很廣袤的藍
還有什么東西也是藍湛湛的？（出示大海圖）
綠茵茵：出示樹林圖幫助學生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠
還有什么東西也是綠茵茵的`？（出示草地圖）
碧澄澄：通過小河對比圖幫助學生理解，形容水很清，一眼能看到底。
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）
6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！
7、指名朗讀，其余同學在靜聽中努力想象畫面。
評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看！)
帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀
8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）
9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？
讓學生隨意說一說
你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機出示圖和句式）
（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）
五、教學第三自然段
1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？
[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”
齊讀—指名讀（相機指導）——齊讀
2、這時，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會想去做什么呢？
（出去看看，外面的世界一定更美麗）
3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。
5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？
6、指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]
7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）
8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）
六、拓展遷移
1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）
2、你會到哪些地方？會看見些什么？
3、說話：小雞來到，看見_______是________。花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）
七、小結鞏固
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
[課件出示“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
2、師結合圖片小結孵化過程[課件展示圖片]
3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個美麗世界的嗎？
（同桌練說——指名說）
4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]
5、增加難度，一起來加上動作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]
八、教學生字“世”、“界”、“美”
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）
3、你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫[課件出示]：世、界、美
4、誰來當小老師（師相機教學生字）
世：獨體字，三豎間距等
界：上下結構，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊
美：上下結構，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。
5、師板眼演、生書空
6、做寫字操
7、完成習字冊相應部分
8、師生共同評價
九、作業(yè)布置
用“小雞來到
，看見_______是________。”的句式寫一、兩句話。
板書設計：
17世界多美呀
藍湛湛
綠茵茵世界美
碧澄澄
……
一年級語文《世界多美呀》教案 7
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，認識1個新部首，理解生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。
教學重點難點：
1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解小雞對周圍世界認識的變化，充分感受大自然的美。
3、有感情朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入：
1、師：今天，我們繼續(xù)學習有趣的童話故事——讀題“世界多美呀”
課文中詞語小朋友都記住了嗎：
出示詞：世界美麗黃呼呼
很久蹲著孵小雞
藍湛湛綠茵茵碧澄澄
（開火車領讀）
2、師：小朋友讀得真不錯，這課題讓我們再來美美地讀一讀，再讀題目——
這話是誰說得呀？（小雞）這小雞在蛋殼里看到的世界是什么樣子的呢？（貼“小雞”圖，）
（多媒體顯示：蛋殼里小雞圖，加上句子：它想：整個世界都是黃色的呀！）
誰能把這句子讀好了，（指名——齊讀）
二、精讀課文：
（第二自然段）
過渡：師：是呀，小雞在蛋殼里時還以為世界是黃色的。（板書：黃）它多想看看外面的世界呀！于是，小雞又是怎么做的呢？
1、請小朋友輕輕打開書，讀讀課文第二自然段。（學生自由朗讀）
2、交流：小雞是怎么做的呀？
3、小雞是怎么啄蛋殼的呀？請仔細看（多媒體顯示小雞啄蛋殼的動畫，加上句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。）
4、看了小雞啄蛋殼，請小朋友再讀讀這句話，看看小雞啄蛋殼容易嗎？（學生再讀句子）
5、交流：小雞啄蛋殼容易嗎？你從哪幾個詞中看出來的？
根據(jù)學生回答，相機點擊詞：很久才小小的洞眼啄呀啄呀（指導讀好這個詞，把啄得很費力的樣子讀出來）
6、指導讀好這句話：
師：蛋殼里的小雞力氣很小，用小尖嘴啄破蛋殼多不容易啊？誰想來學學小雞啄啄蛋殼，讀讀句子。[
指名讀，評議：你這只小雞啄的多累啊！
多不容易啊，你啄得汗都出來了。
真不容易，費了這么大的勁。
我們一起來學學小雞啄啄蛋殼，老師要看哪只小雞啄得最賣力。（一起讀）
7、小雞啄了很久，好不容易才啄出一個小小的洞眼，透過這小小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？讓我們跟著小雞一起去看看。
（多媒體：洞眼里看世界）
交流：小雞看到了什么？
師：小雞看到的世界多美呀！（邊加上句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
小朋友，你們想不想把這么美的景色讀出來，那趕快行動起來吧，你們想怎么讀就怎么讀，可以輕輕讀，可以大聲讀，可以站起來讀，也可以找你的同桌一起讀。
誰能把這景色讀美了，小朋友仔細聽，看看你的眼前好象看到了什么？
指名讀，小朋友你們看到這美景了嗎，看到了什么呀？
交流：相機指導讀好詞。
藍湛湛（讀詞：再藍一點，好藍好美呀）（在我們周圍你還看到那些景物是綠蔭茵的：說話）這河水多清呀，清的可以看見水底游動的魚兒，誰能把這個詞讀好了（碧澄澄）好清澈的小河呀。
這景色多美啊，哪個小朋友也想來讀讀。（指名讀——評議）
評議：這景色太迷人了，這小雞多快被這美景陶醉了，讓我們一起好好的'欣賞欣賞（齊讀）
板書：透過小小的洞眼，小雞看到的天空是——，（藍）樹木是——（綠）。小河是——（碧）
8、引導說話：
小朋友，假如你們就是這只小雞，透過這小小的洞眼，你還會看到什么？請你們閉上眼睛，好好想象一下。
師：小雞們，你們還看到了什么？（學生說話）
這世界多美呀，美的小雞來不及看（點擊：……）
（第三自然段）
1、師：小雞們，看到這美景，此時，你們的心情怎么樣？你們想大聲地說些什么呀？（學生說話）
出示句子：原來世界這么美麗呀！（讀好這句話：高興）
2、師：小雞可高興了，它多想把美麗的世界看個仔細，此時，它又是怎么做的？請你們好好讀讀課文第三、四自然段。（學生自由朗讀）
3、交流：A、看到這美麗的景色，小雞是怎么做的？
（學生說，多媒體顯示：小雞出殼的靜止畫面，配上句子：）
B、小雞急著要出殼啦，小朋友，你們想不想把小雞出殼的樣子表演出來？那我們先得把這句子讀懂了，這樣才能演好。（好好讀讀這句話），[
師：你們讀得很認真，老師相信現(xiàn)在你們定能把小雞出殼的樣子表演出來了，同桌好好地練練，一個當當小雞做做動作，一個為它配音，老師要看哪一桌合作的最好。
交換著演一演。
C、拿兩個小朋友愿意演一演。小朋友，現(xiàn)在你們都是小導演了，仔細看，這小雞演得好不好。
指名演，評：這只小雞演得怎么樣？
從中體會詞：用翅膀一撐嘰嘰嘰地叫著（叫得多歡呀！你想說些什么呢？）
師：你們倆合作的很成功，老師為你們感到高興。（獎勵小紅星）
D、還有誰一能把小雞出殼的樣子讀出來。（指名朗讀句子，評議）那我們一起來為這只小雞配音。（看多媒體，齊讀，配音）
第四自然段
師：小雞終于出殼啦，它是多么的快樂，它走呀！看呀！（動畫：小雞邊走邊看美景）看見天空是……，樹木是……，小河是……。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
（飄出句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……）
三、拓展說話：
4、小雞走呀走，來到田野（田野圖），多美呀！美在哪，（學生說話）（送詞：黃燦燦）
5、來到花園（花園圖），一看更美啦！美在哪里？（送詞：紅艷艷）
6、來到草地（圖），看到了什么？（說話）
7、嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說，（卡片：世界多美呀——）
8、小雞還想環(huán)游世界呢？它會到什么地方，看到些什么呢？小組討論討論，等會兒選一個小朋友來說一說（學生交流）
9、小節(jié)：是呀，小雞來不及看，我們來不及幫它說，因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界。
讓我們和小雞一起大聲地說——世界多美呀（讀題）
7、齊讀課文
四、指導寫字：
師：課文讀美了，我們還要把字寫美，今天，我們就要來寫好這個“美”字（出示生字）
1、學習新部首“羊字頭”
2、誰能想個好辦法來記住這個字？
3、這個字該怎樣寫呢，誰愿意來指導指導。
4、范寫，學生描紅，練寫。
一年級語文《世界多美呀》教案 8
【教學目標】
1、會認11個生字，會寫7個生字。學習部首“鳥字旁、提土旁、立字旁、學寶蓋、點橫頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學生對大千世界和生活的熱愛。
4、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
【教學難點】
培養(yǎng)主動積累詞語的意識；激發(fā)學生對大千世界和生活的熱愛。
【教學步驟】
一、談話導入
1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美？（聯(lián)系學生生活，貼近教材內容）
2、板書課題
（1）題目是什么意思？
（2）用什么樣的語氣才能讀出題目蘊含的感情？
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文；領讀課文；
2、學生自讀課文，要求正確、流利、有感情；
3、認讀生字；
4、指名范讀課文。
三、變序教學，深入領悟
1、指導學習第三自然段
（1）細讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞（組）的句子。
（2）世界有多美？
（3）小雞真的會說話嗎？“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思？
2、指導學習第二、一自然段
（1）“藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的'”分別是什么？（提示學生細讀第二自然段）
（2）小雞是怎么看到的？它原來看到的是什么？想到的是什么？
（3）小雞看到這個美麗的世界后又是怎么想的？你能夠讀出小雞的感受嗎？
（4）“嘰嘰嘰”是什么意思？（指導認識象聲詞）我們以前還學過哪些象聲詞？
3、延伸
你想對看到這個美麗世界的小雞說些什么？
四、再讀課文，加深理解
五、指導書寫生字
六、小結
七、作業(yè)
1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的采集本上
2、讀一篇文章，做好讀書筆記。
附板書：
藍湛湛的（天空）
世界多美呀 綠茵茵的（樹木） 世界這么美麗呀
碧澄澄的（小河）
一年級語文《世界多美呀》教案 9
教學目標：
1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文內容，了解小雞的孵化過程，使學生感受到世界的美，激發(fā)學生熱愛世界，熱愛大自然的情感。
教學重點：
能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學難點：
了解小雞的孵化過程，感受到世界的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學過程：
一、復習導入
1、復習詞語：
a、出示小雞圖，引入：小朋友們，看，你們的老朋友來了。它給你們帶來了詞語朋友，你們還認識它們嗎？
b、認讀詞語。（直接去拼音開火車讀/逐詞出現(xiàn)）（表揚：真響亮；真好聽；多美呀；）
c、找出表示顏色的詞語，指名讀。（讀不好可以引導：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第17課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學生書空/提醒“美”橫的長短）指導讀好課題。
3、過渡：“世界多美呀”這句話是誰說的？那就讓我們和小雞一起去經歷一個奇妙的旅程，欣賞這美麗的世界吧。
二、學習第一自然段
過渡：請把書翻到p101，課文一共有幾個自然段？
1、自讀第一小節(jié)，找一找共有幾句話，逐句分析。
（1）指名讀第一句：母雞怎樣孵小雞的？（媒體出示蹲著，下面加紅點。）
（2）孵出小雞要多長時間呢？（介紹一般要20多天）（媒體出示許多，下面加紅點。）
雞媽媽為了孵小雞，一動也不動得蹲了好多天，可真（不容易、辛苦），誰來體驗一下雞媽媽的不容易，讀讀這句話：（出示）母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。指名讀、齊讀。
（3）提問：小雞在在蛋殼里蹲了那么長時間，它在蛋殼里干什么？指名讀第二句（學生自由回答）。媒體出示：蛋殼里的小雞先是_____后來它______看見四周______。
（4）睡著的'你忍不忍心吵醒它？那應該怎么讀呢？“醒了”聲音應該怎么樣？（5）試讀第二句話。指名讀（可加動作）、評議。
（6）過渡：蛋殼里的小雞看到四周黃乎乎的，他覺得很奇怪。小雞會怎么想？媒體出示（整個世界都是黃色的呀！）個別讀。
指導：想的話，要慢、輕一點，讀出奇怪的樣子，注意讀書的表情。自由讀。
2、第一自然段三句話，主要說小雞看到的世界是黃乎乎的。我們一起再來體會一下。齊讀第一小節(jié)。可以加上動作演一演
三、學習第二自然段
1、過渡：小雞可不甘心每天對著黃乎乎的世界，于是它（教師用手指敲桌子，模仿小雞啄蛋殼兒的聲音，學生也跟著模仿）。
2、那文中的小雞它是怎樣啄的呢？找出書中的句子讀一讀。
3、指名回答
4、還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！自己讀一讀，體會一下小雞是不是很吃力？
5、自由讀。問：你從哪里聽出了小雞啄蛋殼吃力？
生評價討論，師圈點詞語（啄呀啄呀，啄了很久，才，小小的洞眼），適機指導讀以上詞。
6、請小朋友自己讀一讀1、2句，體會一下小雞啄蛋殼的辛苦。
7、我們一起讀一讀。
8、過渡：小雞小雞，你這么辛苦的啄蛋殼，你想干什么呀？（我想看看外面的世界）
9、那小雞你透過這個小小的洞眼看到了什么？
（1）出示第三句，指名讀，誰能讀好這三個帶有顏色的句子？（根據(jù)學生回答板書）
（2）那“藍湛湛”是什么樣的呢？出示圖片，判斷選擇圖片（解釋藍湛湛：大片的像大海一樣的深藍），你覺得美嗎？讀。帶著這種感覺再讀后面的“樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”。
（3）這三個詞語你最喜歡哪一個？你還知道哪些表示顏色的詞語？
（4）老師也想來說一說。師出示詞語（紅艷艷黑漆漆白茫茫黃澄澄紅通通黑乎乎金燦燦萬紫千紅姹紫嫣紅）
（5）那你能用這些美麗的詞語選擇用到下面的圖片上嗎？（紅艷艷的梅花/白茫茫的雪地/金燦燦的油菜花/黃澄澄的桔子……）
10、小雞只有看到這些嗎？小雞還看到了很多很多，所以書上用六個小點來表示小雞還看到了很多很多顏色的景物。
四、學習三、四自然段
過渡：小雞，現(xiàn)在你還認為整個世界都是黃色的嗎？
（不是的，是五彩斑斕的）原來世界這么美麗呀！和剛剛在蛋殼里看到的已經不一樣啦！
1、引讀第三自然段。
2、小朋友想不想當這只破殼而出的小雞？先自己讀讀課文的第三自然段。
3、指名表演，評價，集體表演。小雞是什么讓你迫不及待的出殼來？（是美麗的世界）
4、嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什么（媒體出示文字）指名朗讀。
5、還有什么顏色？哪只小雞來接著往下說。
6、小結：你覺得這是一個怎樣的世界？是啊，這世界太美了，豈一個“美”字了得，所以課文在美前面加了個多字，讓我們再一次發(fā)出心中的贊嘆——世界多美呀！
過渡：這么多彩的世界，你們愿意在老師的朗讀聲中得到享受嗎？擺出你陶醉的姿勢吧。老師讀第2、3、4小節(jié)。
7、這么美的世界，有什么理由不再好好欣賞一番呢，請小朋友帶上你善于發(fā)現(xiàn)美的心，再跟小雞走進課文，美美的讀一讀全文。（配樂）
五、全文總結：世界真美呀！
六、課后延伸
小雞還想去周游世界呢！它會去哪些地方？看見什么？課后以小組為單位討論一下，說一說，也可以演一演。在下次課上，我們進行匯報。
一年級語文《世界多美呀》教案 10
教材簡析
本文是中華版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元的一篇課文，作者是蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對原文略有改動，這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。
教學目標
1、學會生字和新詞
2、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美。
設計思路
抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！“世界多美呀！”這三句話，創(chuàng)設情景，在反復誦讀中體會，在此過程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解。最后，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發(fā)學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。
教學過程
1、新課導入
（1）讀一讀，讀出三個句子的不同的`語氣
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示課題
2、自讀課文，學習生字
（1）自由朗讀
（2）檢查交流
3、細讀課文
（1）細讀第一段
認識動詞：蹲、孵、睡、醒、看見 想
質疑：小雞想，世界都是黃色的啊！
（2）細讀第二段
認識動詞：啄
學習句式：他看見天空是藍藍的，樹木是綠綠的，小河是清清的。
（3）細讀三、四自然段
認識動詞：撐、叫、站、說
欣賞圖片
想象說話：如果你是蛋殼里出來的小雞，你會說什么？
4、鞏固字詞
一年級語文《世界多美呀》教案 11
教學目的
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.理解文中詞語的意思。
3.了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具：
多媒體課件
教學過程
課前談話
親愛的孩子們，5.1放假七天里，你都欣賞到哪些美麗的風景了？
我現(xiàn)在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風景，你們愿意嗎？那就閉上你們的小眼睛，仔細聽一聽哦，聞一聞呀，用心感受她們的芬芳與美麗。
桃花粉紅粉紅的，風兒輕輕柔柔的，小朋友的臉通紅通紅的。
誰來說說你眼中的美麗風景？
一、復習
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習世界多美呀，板書：世界多美呀并指導學生書寫：世、界、美,并識記“美”。
2、出示詞串
先睡著后來醒
小雞世界黃乎乎
啄呀啄呀很久
天空樹木小河
藍湛湛綠茵茵碧澄澄
翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站
世界多美
2.讀詞語的要求:第一邊讀正確，第二邊讀出畫面。
3.質疑導入新課：
“世界多美呀”這句話是誰說的？世界美在哪兒呀？自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧！
二、交流問題，根據(jù)學生的回答來圍繞文本進行學習。
1、學生自讀課文，要求：世界美在哪兒？你是從課文哪些詞語或句子知道的？
2、交流。根據(jù)學生的回答來進行。
交流第二段
（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
(1)你覺得世界美在哪？（色彩）句中哪些詞是表示顏色的？
(2)“藍湛湛”表示天空怎么樣？生活中，你見過藍湛湛的什么？你還見過綠茵茵的什么？
(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們:
黃燦燦綠油油紅彤彤
金燦燦亮晶晶白花花
(4)是啊！世界多美呀！小雞們想去看看這美麗的世界嗎?[
欣賞景色圖片。老師有個要求：看完以后用這樣的句式來說說你看見“--------是---------------”好嗎？
（5）在你們的眼里世界多美呀！除了這些景色你還看見了那些景色？誰能發(fā)揮你的想象力來說說？
3、是啊！引導看課題--------------世界多美呀！但它是在蛋殼里是怎么看見的呢？誰來告訴大家。
3、在讀中感受它的吃力。
4、是啊！小雞經過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導學生讀（天空、樹木、小河）
5、讓我們把這激動人心的美麗的一刻永遠記在我們的心中。指導有感情地背誦。
6.親愛的小雞們，看到這么美的景色，你會怎么做？
四、交流第三自然段
1.蛋殼中的`小雞跟你們一樣嗎？誰來讀給大家聽？
2.引導學生朗讀，在讀中理解它的迫不及待。評價；聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
3.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
5.邊讀邊做動作。現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
過渡：終于慢慢起來了啊！小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
五、交流第四段
1、我們看看小雞到底怎么說的？齊讀第四自然段。
2、誰愿意當當這只小雞也來贊一贊這美麗的世界？
六、交流第一段
在我們的眼中，在小雞的眼里，看課題-------世界多美呀！但是一開始小雞就認為世界這么美的嗎？快讀讀第一節(jié)。
1.請學生說，并板書：黃乎乎
2.引導學生朗讀，抓住“先……后來”睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動變化。
3.質疑：它怎會認為世界是黃色的呢？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導有感情朗讀。
6.出示詞語，指導背誦。
七、看板書，總結全文。
1、結合板書，師述：小雞還沒出生前，看到的世界是黃色的，出生以后，它發(fā)現(xiàn)世界原來如此美麗！世界是藍湛湛的，是綠茵茵的，是碧澄澄的。
2、親愛的孩子們，你覺得這個世界美不美？你是從什么地方看出來的？說說你的體會。
3、師總結：是啊！世界多美呀！美在風景優(yōu)美，美在我們生活中的點滴中。比如美在同學間的互相幫助，美在每天對長輩的一聲問候，美在主動撿起一張紙屑，美在許許多多的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？[
親愛的孩子們，只要你仔細觀察你就發(fā)現(xiàn)我們的教室、校園、同學、老師等等的一切原來都是那么的美麗。
一年級語文《世界多美呀》教案 12
教材簡析：
《世界多美呀》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第16課。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。
學生簡析：
一年級學生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。
設計理念；
在本堂課設計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學中，讓學生的情感伴隨著他們的自主學習活動，讓學生伴著教學過程的推進，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教學流程：
一、復習導入
1、這堂課我們繼續(xù)來學習（出示課題）
指導美讀
2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？
3、通過上堂課的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀！
（邊引背邊看動畫）
出示：整個世界都是黃色的呀！
二、品味童話（一）
1、咦，整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調皮的小雞會怎么做呢？
（小雞用小尖嘴啄蛋殼）
2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。
（邊看動畫邊引讀）
瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。”
3、（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的'在小小組里交流一下。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
匯報
是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點以下。
個別讀 評價（好在哪里？哪個詞讀得最好？）
4、好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去，猜猜看，小雞會看到些什么呢？
（拓展學生的思維，讓學生盡情地說）
5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動畫）
6、出示：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”
指名讀
7、黃老師有個問題不明白了，“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？
（表示顏色）
8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經能把這句話背誦出來了，想不想見識一下？
師故意背錯 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學生發(fā)現(xiàn)
為什么不能少呢？相機出示這三個詞
指導美讀 評價
9、你們還知道哪些景物也是藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說說看。
10、多美的顏色呀，讓我們再一起美美地讀好這句話
三、品味童話（二）
1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？
2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請小朋友自己去讀一讀第三自然段。
匯報
（sp;（引領生各抒己見）
4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來，跳起來，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。
課中操：《郊游》
四、品味童話（三）
1、看我們唱得那么熱鬧，一個小動物朋友也被吸引過來了，猜猜是誰呀？
2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個世界呢，仔細聽——（錄音：小雞叫）
3、你們都聽到了什么？
（小雞在說：世界多美呀！）
4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？
5、（出示該段）你也能學著小雞的樣說好這段話嗎？
6、“藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會說——（引讀）世界多美呀！
讀到這兒，誰發(fā)現(xiàn)問題了？ （這句話和課題一樣）
再美讀課題
五、拓展延伸
1、剛剛我們已經說了，那么美的世界是什么顏色的呀？
很多小朋友學了課文已經有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個故事呢，趕緊去讀一讀吧。
2、生自讀《世界的顏色》
3、匯報
4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來，唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來。（選擇自己最喜歡的方式）
六、指導書寫
“美”
1、小小組自主學
2、交流
3、描紅
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