一年級語文《爺爺和小樹》公開課教學設計
【教學目標】
知識目標
１、認識１０個字，會寫不、開、四、五４個字。認識１種筆畫┐和５個偏旁父、刂、冫、人、灬。
２、正確、流利地朗讀課文。
人文目標
通過學習課文，使學生懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重點、難點】
認字、練習朗讀。
【教具準備】
生字卡片、課件
【教學過程】
一、課前準備
１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，棵、穿的猜字圖。
２、要求學生觀察校園、路邊、生活小區的樹木，了解人們為保護樹木做了哪些事情。
二、初讀課文
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
三、再讀課文
要求學生把本課生字在書上畫出來。
四、認字、寫字
１、認字
本課要會認１０個生字，爺、棵、到、給、穿、傘、暖、冷、熱、開。
生字中，注意讀準穿、傘、暖、冷的字音。要認識的１０個生字多為單音節詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要隨生字認識父、刂、冫、人、灬５個偏旁。根據生字的特點，也可從偏旁入手，相對集中認字。如，先復習、日、纟、４個偏旁，再認本課
５個新偏旁，并適當說明冫、灬、刂、父所表示的意思。然后讓學生到生字表里找找９個偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它。在學生議論中會發現有的用熟字換部件，有的`用事物的樣子(傘)就可以記住字形。教師在討論中可提示學生：
⑴看圖猜字。棵(左邊畫棵樹，右邊畫個果子)。穿(上面一個洞口，下面一排牙齒)。
⑵記個大概印象。對難字如暖、熱可以不一步到位，先記個大概，隨著閱讀、復現，逐漸鞏固。為了精確辨認生字，可安排兩項練習。
⑶選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。
⑷比一比，組詞：爺──爸、棵──課、穿──窗。
２、寫字
本課要認識筆畫┐，鞏固先里頭后封口的筆順規則。教學時重點指導兩個字：四、五。四：第一筆豎在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆橫折鉤起筆處和豎的頂部相連，橫行至右上格折轉向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆短撇和第四筆豎彎，都從橫上起筆在框內均勻分布。寫豎彎時，豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。最后一筆橫與第一、第二筆的收筆處相連。
五：第一筆短橫在上半格；第二筆豎從橫中點起筆，行筆略向左斜；第三筆橫折起筆超過短橫，向右行筆至右半格與短橫上下對齊處折筆向下，收筆與豎對齊；第四筆長橫托連第二、三筆，起筆、收筆處超過第三筆。個別指導學生書寫。
【板書】
５
爺爺和小樹
不
開
四
五
【一年級語文《爺爺和小樹》公開課教學設計】相關文章：
《爺爺和小樹》語文教學設計04-01
爺爺和小樹教學設計04-16
爺爺和小樹的教學設計04-16
《爺爺和小樹》教學設計12-23
一年級語文爺爺和小樹的教學設計06-15
語文一年級《爺爺和小樹》教學設計06-18
一年級語文《爺爺和小樹》教學設計11-26
《爺爺和小樹》教學設計與反思05-19
人教版一年級語文《爺爺和小樹》教學設計06-15