小學一年級語文的教學安排
一、大綱要求：
識字寫字教學：
1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。
2、加強寫字指導，保證寫字質量。
閱讀教學：
1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。
2、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會。
3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。
口語交際教學：
1、重視創設情景，使學生入情入境地進行口語交際。
2、重視日常活動中的口語交際。
3、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。
二、教材內容： 1、識字（一）、（二）。 2、課文20篇。
3、語文園地六個。
三、教材要求：
1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。
2、加強寫字指導，保證寫字質量。
3、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。
4、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會。
5、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。
6、重視創設情景，使學生入情入境地進行口語交際。
7、重視日常活動中的口語交際。
8、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。
四、教材的重點、難點。
重點：
1、認識常用漢字400個，會寫160個漢字。
2、閱讀和說話訓練。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動。
難點：
1、掌握常用的漢字的基本筆畫。
2、理解課文內容，進行思想教育。
3、培養學生的表達能力。
五、本班學生情況分析。
本班共有學生 42人，男生 22 人，女生 20 人。
智力好的有
智力差的有
自制力差的`有
六：本學期應注意的問題及改進的措施：
（一）、識字
1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。
2、加強生字的復習和鞏固。
3、每節課都讓學生寫幾個字，保證質量。
( 二)、閱讀
１、避免單調枯燥的朗讀，指導讀書感情。
２、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會。
3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。
（三）口語交際
１、重視創設情景，提早布置準備工作。
２、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。
３、開展豐富多采的語文實踐活動。