教學目標：
1、引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，交流感受。
3、培養學生大方說話的態度和交際能力。
課前準備：
調查學生課間玩哪些游戲。準備一個游戲百寶箱，三幅書中的游戲圖片。
課時安排
一課時。
教學流程
一、 游戲導入，激活話題
師：小朋友們，今天我們的教室里來了許多的客人，他們是誰啊?——爸爸媽媽。
今天爸爸媽媽是來看小朋友怎么上課的，想不想上課最好的表現拿出來啊?
1、小游戲
師：今天上課之前，邵老師先和大家做個小游戲。我說哪兒，你們就摸哪兒。看看誰的反應最快，好不好?
口令：3 2 1 ，(坐端正);小眼睛，(看老師)
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的細眉毛，摸摸你的黑頭發，摸摸你的巧嘴巴，摸摸你的長尾巴。
師：是啊，我們沒有尾巴。
2、小結
師：小朋友，我們剛才就玩了一個小游戲。我們今天這節課啊，就來學習《有趣的游戲》
3、板書課題：有趣的游戲
二、 學會觀察，教師示范
1、出示書中插圖
師：小朋友請看，你能說出圖畫中的小朋友在做什么游戲嗎?(老鷹捉小雞，丟手絹，貼鼻子)
板書游戲名
2、同桌互說游戲
師：你做過這些游戲嗎?(做過)那么請你和你的同桌說說，哪個游戲最有趣?怎樣有趣呢?
3、指名說(3—4個)
4、教師示范
師：邵老師像你們這么大的時候啊，也非常喜歡和小朋友一起玩游戲。我最愛玩的游戲是“老鷹捉小雞”。一個小朋友當老鷹，一個小朋友當母雞。其余的小朋友都做小雞。小雞們一個拉著一個，跟在母雞后面。游戲開始啦，兇惡的老鷹迅速撲來。母雞張開翅膀左攔右擋，勇敢地保護身后的小寶貝。小雞們呢，一個個都害怕被老鷹抓住，跟著母雞急急忙忙地跑老跑去。排在最后的小雞最緊張啦，因為老鷹要抓的第一只雞就是它。這個游戲實在是太有趣了，既緊張又刺激，又快樂無比。
5、學生感悟方法。
師：你們認為老師剛才介紹得怎么樣?(指名學生評價)老師有沒有把游戲的過程說清楚啦?老師先說什么?再說什么?
(先說游戲怎么玩，再說游戲時的心理感受)
6、小結
師：小朋友，如果要介紹一個有趣的游戲，可以先說說這個游戲怎么玩，再說說自己在玩游戲的時候心情怎么樣，還可以講講它給大家帶來的快樂。這樣，才能讓沒有玩過這個游戲的人也覺得它很有趣。
三、 互動體驗，趣說游戲
師：老師知道我們班小朋友會玩許多的游戲，你們都玩過哪些游戲呢?
(擊鼓傳花，搶凳子，一二三木頭人)
1、抽取游戲卡
師：老師今天給大家帶來了一只百寶箱，里面藏著好多游戲名稱呢。想不想知道?別急，四個小朋友一組，老師讓每一個組都抽一張卡片，請組長和組里其他的小朋友把游戲卡上的拼音和字讀出來。然后一起討論怎么做這個游戲，如果不會做的，可以請教一下其他組的小朋友。等會我們看看哪個小組最能干，能夠把游戲介紹給班級的小朋友，好不好?
2、介紹游戲名和玩法
提供句式：我們組的游戲是—— 其他小朋友還有補充嗎?
四、 親歷游戲，體會過程
師：今天啊，我們的課堂也來做一個游戲。游戲的名稱是什么呢，請看大屏幕——貼鼻子。
1、出示小丑的圖片，貼在黑板上。邊做邊請小朋友說老師做了哪些準備工作。
2、指名一個小朋友上來參加游戲。其他小朋友觀察，老師是怎么做的。指名回答。
3、學生做貼鼻子游戲，老師采訪游戲學生的心情。
4、老師采訪底下學生的心情。
5、指名兩個學生介紹一下“貼鼻子”的游戲。
五、 拓展作業
師：回到家，把你最喜歡做的一個游戲說給爸爸媽媽聽。