一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力
1.隨課文識(shí)字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文。
二、過(guò)程與方法
1.自讀課文,整體感知。
2.再讀課文,感受領(lǐng)悟。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
懂得樹(shù)木是人類的好朋友,人人都要愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.昨天你們預(yù)習(xí)了第五課,把你喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)了嗎?誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)貼到黑板上?
2.學(xué)生上講臺(tái)貼畫(huà)。
3.大家畫(huà)得很美,說(shuō)明大家都很喜歡小樹(shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小樹(shù)有關(guān)的課文,相信學(xué)完這篇課文后,同學(xué)們會(huì)更加喜歡小樹(shù)的。
4.師板書(shū)課題,生看大屏幕齊讀課題兩遍。
5.“爺爺“這兩個(gè)音節(jié)有什么不同?生答,師講解后領(lǐng)讀課題一遍。
6.這篇課文藏著十個(gè)生字寶寶,老師把它們?nèi)页鰜?lái)了,請(qǐng)看大屏幕。
二、整體感知,隨文識(shí)字
1.出示課件:內(nèi)容為本課要求認(rèn)識(shí)的十個(gè)生字。
2.小組合作學(xué)習(xí):想記哪個(gè)字,會(huì)記哪個(gè)字,在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
3.小組匯報(bào),全班交流。
4.出示生字卡,開(kāi)火車認(rèn)讀生字,。
5.認(rèn)識(shí)四個(gè)新偏旁。
6.把生字寶寶放回課文,生自瀆課文。
7.男女生比賽讀課文。
8.分自然段指名接力讀課文。
三、感受領(lǐng)悟
1.出示課件,畫(huà)面為:我家門口有一棵小樹(shù),北風(fēng)一陣陣刮過(guò),地上有許多落葉。小樹(shù)在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)生上臺(tái)帶頭飾表演。
2.課件畫(huà)面:課文第一幅插圖。爺爺在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?還有哪些東西也能讓人覺(jué)得暖和。
3.分組讀第二自然段。
4.課件畫(huà)面:夏天到了,小樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。你覺(jué)得小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?你想夸夸小樹(shù)嗎?四人小組再次合作討論:小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好?
5.全班齊讀第三自然段。
6.聽(tīng)著你們讀課文,老師有一個(gè)問(wèn)題不明白,你們?cè)敢鈳臀医鉀Q嗎?為什么說(shuō)小樹(shù)是一把“綠色的小傘”呢?誰(shuí)愿意幫我?
7.爺爺在樹(shù)下乘涼,心情怎樣?(高興)那就讓我們把爺爺這種高興的心情讀出來(lái)吧!全班一起讀第三自然段。
四、拓展學(xué)習(xí)
1.小樹(shù)為爺爺遮擋住了夏天炎熱的陽(yáng)光,其實(shí),樹(shù)木對(duì)人類的貢獻(xiàn)可多著呢,你知道的.還有哪些?
2.課件出示小樹(shù)遇到干旱、缺乏養(yǎng)料的畫(huà)面。看到這些小樹(shù)你有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣幫助小樹(shù)?
五、總結(jié)
1.是的,只要我們對(duì)小樹(shù)好,按時(shí)給它治病、穿衣,小樹(shù)也會(huì)回報(bào)我們的。它能夠?yàn)槲覀冋趽跹谉岬年?yáng)光,可以美化環(huán)境,凈化空氣等等。不僅對(duì)樹(shù),對(duì)任何一種事物,對(duì)人都是這樣。只要你對(duì)他們好,你就會(huì)得到回報(bào)。記住有付出才有回報(bào)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣保護(hù)校園的每一棵小樹(shù),愛(ài)護(hù)身邊的每一棵樹(shù)木,那我們的校園,我們的城市就會(huì)像你們畫(huà)上的那么美!
2.課件出示:人類愛(ài)護(hù)樹(shù)木,樹(shù)木回報(bào)人類。
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