一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字》教案
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
月初月亮彎彎，月中月亮圓圓（農(nóng)歷）；太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。
本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì)寫“北、南”等5個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。
3．有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。
三、教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下幾個(gè)字：“初、轉(zhuǎn)”是翹舌音，“即”字讀第二聲，“斗、轉(zhuǎn)”二字是多音字，在本課都讀第三聲。
建議按以下教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)。
1．在學(xué)生讀通課文、基本讀準(zhǔn)字音以后，出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)卡片或小黑板，指導(dǎo)認(rèn)讀。
2．去掉音節(jié)認(rèn)讀。
3．單獨(dú)出示生字卡片或小黑板，指導(dǎo)認(rèn)讀。
4．指導(dǎo)學(xué)生在文中畫出生字，再連詞、連句讀。
5．組詞練習(xí)。
6．認(rèn)記練習(xí)。
認(rèn)記生字，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，如，“加一加”、“減一減”、“換一換”、自編謎語(yǔ)等。比如，“賽”下“貝”走來(lái)兩點(diǎn)（寒）；“傳”旁“人”去“車”來(lái)?yè)Q（轉(zhuǎn)）；“蝴”蝶“蟲”跑“水”來(lái)伴（湖）；“十”上兩“點(diǎn)”上下串（斗）。又如，兩邊辛苦，心在中央，用心辨別，永遠(yuǎn)不忘（辨）。
7．寫字指導(dǎo)
本課要求寫的字，以左右結(jié)構(gòu)為主，可在簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字基本書寫規(guī)律的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫，從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字“江、湖”，要提醒學(xué)生注意，寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。
（二）朗讀感悟
教學(xué)可以從日常生活入手，如：（1）哪位小朋友知道早上太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛，說(shuō)明天氣要怎么樣了？（3）請(qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)能從課文中找到寫太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。接下來(lái)，教師可以范讀或領(lǐng)讀。
在學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上，可以采用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法，指導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，理解課文。（1）要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說(shuō)說(shuō)自己讀懂的那句諺語(yǔ)是什么意思。（2）小組討論，全班交流。（3）請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。
詞語(yǔ)的理解。一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自行理解，較難的詞語(yǔ)可作適當(dāng)講解。如，娥眉月：娥眉，細(xì)而彎的眉毛。本課是指彎彎的月亮。朝：早上。北斗：即北斗星。畔：邊。
句子的理解。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)單了解其中的科學(xué)常識(shí)。如，月初的'月兒彎彎，月中的月兒圓圓；太陽(yáng)升起的地方是東邊，落下的地方是西邊；北斗星在北邊，相反的是南邊。
指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的韻味，體會(huì)其韻律美。比如，朗讀時(shí)可以讓學(xué)生從每句韻文的最后一個(gè)字中找到韻母相同的字（圓、南、畔、前、暖、寒、棉），然后再讓學(xué)生讀讀課文，體會(huì)韻文的特點(diǎn)是押韻，就是這些韻母相同的字在起作用。本文具有七言詩(shī)的特點(diǎn)，所以指導(dǎo)朗讀時(shí)可以教給學(xué)生語(yǔ)氣停頓的方法──“前四后三”。如：
初三初四/娥眉月，十五十六/月團(tuán)圓。
一場(chǎng)秋雨/一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨/要穿棉。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1．課前指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語(yǔ)，學(xué)完本課后在班級(jí)進(jìn)行交流，比一比，看誰(shuí)找得多，看誰(shuí)記得牢。
2．有條件的話，可以組織學(xué)生晚上觀察北斗星，然后互相說(shuō)說(shuō)北斗星的樣子。
四、資料袋
1．什么是諺語(yǔ)
諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。如，“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”“三百六十行，行行出狀元。”“天下無(wú)難事，只怕有心人。”
2．大雁
大雁是有名的候鳥，它們的老家在北方。因?yàn)楸狈较募救照諘r(shí)間長(zhǎng)，食物豐富，敵害不多，非常適合哺育幼雛，所以它們總是回故鄉(xiāng)繁殖后代。到了冬季，北方一片冰天雪地，昆蟲和植物種子都不見(jiàn)了，大雁找不到食物吃，便成群結(jié)隊(duì)飛向溫暖的南方。
在旅途中，雁群的行動(dòng)是很有規(guī)律的，多半由有經(jīng)驗(yàn)的老雁在前面帶隊(duì)，其余的在后面排成“一”字或“人”字隊(duì)形飛行。
大雁從北方一路飛來(lái)，歷經(jīng)千山萬(wàn)水，大約經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的空中長(zhǎng)途旅行，才能到達(dá)風(fēng)和日暖的南方。它們?cè)谀抢锬軌蛘业截S富的食物，并躲過(guò)北國(guó)的嚴(yán)寒，同時(shí)雌雁和雄雁開(kāi)始交配。等到春天到來(lái)時(shí)，雌雁已孕育著成熟的卵，于是就起程急急飛回北方產(chǎn)卵、抱窩，哺育后代。
3．“初”字為什么是衣字旁
東漢許慎《說(shuō)文解字》曰：“初，始也。從刀衣。裁衣之始也。”我們只要知道“初”字是裁剪、是制作衣服的開(kāi)始，與衣有著直接關(guān)系，便再也不會(huì)把“初”字錯(cuò)寫成示字旁的了。
4．謎語(yǔ)二則
大雁：藍(lán)天之上飛呀飛，井然排列人字形，冬天朝南春回北，規(guī)規(guī)矩矩紀(jì)律明。
蜻蜓：細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛望前方，專除害蟲有助益。
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