一年級語文《我愛祖國》教案

時間：2024-10-17 11:06:11 志彬一年級我要投稿

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一年級語文《我愛祖國》教案（精選12篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的一年級語文《我愛祖國》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文《我愛祖國》教案（精選12篇）

　　一年級語文《我愛祖國》教案 1

　　教學目標：

　　1．學會本課6個生字和4個詞語，認識2個字。

　　2．有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課

　　難點是生字中有些字不容易讀準字音，有些字的字形比較復雜。

　　課前準備

　　1．萬里長城和五星紅旗投影片。

　　2．中華人民共和國地圖。

　　3．生字詞卡片、課文朗讀錄音帶。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　板書課題7《我愛祖國》，齊讀課題，出示地圖。

　　小朋友，這就是我們祖國的地圖，誰能說出我們祖國的全稱。

　　因為我們祖祖輩輩都生活在這里，所以她是我們的祖國。我們的祖國繁榮富強，是世界上大國之一。

　　二、初讀課文

　　借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學生注意“最”的聲母是平舌音，“領”的韻母是后鼻音，“巾”的韻母是前鼻音。

　　2．指名朗讀課文，注意糾正讀音。

　　四、理解課文，指導朗讀

　　1．出示第1分句“我愛萬里長城，我愛小河”。

　　提問引讀：誰愛萬里長城？（我愛萬里長城）誰愛小河？（我愛小河）

　　2．出示萬里長城投影片。

　　教師簡單介紹萬里長城（長城全長約6700公里，從建成到今天已經有2000多年，）請游覽過長城的小朋友談談自己的感受。

　　誰能說說為什么愛萬里長城，又為什么愛小河。（長城聞名世界，世界上再也沒有這么雄偉的建筑，中國人真了不起，小河兩岸種了許多莊稼，河里養了魚，有了小河，我們的生活更加美好。）

　　3．有感情地朗讀第1分句。

　　4．輕聲朗讀下面的3個分句，同桌互相討論，說一說為什么愛五星紅旗、白鴿、紅的花朵、爸爸、媽媽、老師和同學。

　　（1）出示五星紅旗投影片，啟發學生說說學校的升旗儀式和從電視上看到的我國運動員在國際比賽中獲得金牌時，運動場上奏起中華人民共和國國歌、升起五星紅旗的情景。（五星紅旗代表我們的祖國，愛五星紅旗，就是熱愛偉大的祖國。）

　　“白鴿”又叫和平鴿，愛白鴿就是熱愛偉大的祖國。

　　（2）紅領巾是少先隊員的標志，它是紅旗的`一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，把祖國建設得更加富強。

　　（3）爸爸媽媽關心、愛護我們，老師辛辛苦苦地教育我們，同學幫助我們解決困難。我們不僅要愛爸爸媽媽和老師同學，還要愛所有關心、愛護、教育、幫助我們的人。

　　5．齊讀最后兩行。提問：“我”為什么最愛祖國？

　　6．聽課文錄音，練習有感情地朗讀課文。（自由讀、齊讀、指名讀）

　　五、指名背誦

　　1．出示生詞卡片：萬里長城、小河、五星紅旗、白鴿、紅領巾、花朵、爸爸媽媽、老師同學、祖國。（按順序掛在黑板上）齊讀、指名讀。

　　2．根據黑板上的詞語，學生輕聲試背課文。

　　3．指名有感情地背誦課文。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字詞的讀音。

　　2．指名有感情地朗讀課文。

　　二、識記字形，指導書寫

　　1．重點指導分析以下生字的字形。

　　愛：下面是“友”，不是“發”。

　　領：用書寫方法記憶“頁”字旁，左面是“令”，不能丟一點。

　　巾：要與“中”區別字形。

　　要：上面與“西”不同。

　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。

　　2．指導寫字。

　　課后練習第2題，先讀生字、描寫生字，再對照范字臨寫。注意指導寫好下面幾個字。

　　“愛”、“領”、“最”三個字筆畫較多，要寫得緊湊些。“朵”的第二筆是橫折彎，不能寫成橫折彎鉤。

　　三、課堂練習

　　1．課后練習第3題。先小聲拼讀音節，再寫出詞語。這6個詞是：祖國、花朵、紅領巾、老師、同學、萬里長城。

　　2．課后練習第4題。

　　（1）輕聲讀例句，齊讀、個別讀。

　　（2）提問：啟發學生把句子補充完整。誰最喜歡踢足球？（可填“我”，“我們”或“小明”等。）什么最怎么樣？“那座樓房最高。”“這個西瓜最甜。”）誰最怎么樣？（“京京學習最用功”“老師最關心我們。”）

　　四、布置課外活動

　　1．搜集歌頌祖國的詩歌、歌曲，準備開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦演唱會。

　　2．搜集祖國大好河山、名勝古跡的照片，準備出一期《偉大的祖國》壁報

　　一年級語文《我愛祖國》教案 2

　　活動目標：

　　1.初步學會歌曲，感受三拍子的節奏特點，學習樂句間自然的換氣。

　　2.激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　長江、黃河的圖片及家鄉景色的.圖片，錄音機，鋼琴。

　　活動過程：

　　1.游戲：找音高。

　　幼兒用手勢表示自己聽到的基本音后的不同音高。

　　2.練聲

　　要求幼兒能養成良好的發聲習慣，并在練聲時感知換氣，為學唱歌做準備。

　　3.學習歌曲

　　(1)老師范唱幼兒欣賞。

　　提問：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？

　　(2)再欣賞一遍，進一步感受歌曲的節奏及歌詞內容。

　　(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。

　　欣賞家鄉景色的圖片。

　　出示長江、黃河的圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進一步理解歌詞的意義。

　　(4)幼兒跟唱歌曲。

　　重點：唱準三拍子的節奏。

　　難點：學習換氣。

　　（５）老師伴奏，幼兒集體演唱激發幼兒唱出自豪愉快的情感。

　　（６）分組演唱，熟悉歌曲。

　　４.教師總結性評價。

　　活動反思：

　　在這次音樂活動中，孩子們的興趣都比較高昂，在說說唱唱的過程中體驗到了音樂活動的快樂。但是孩子們子學習換氣時比較困難，特別是平時不喜運動的三個孩子，有提氣的現象，需要教師的示范加個別指導。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 3

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學目標：

　　1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

　　2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》

　　教學準備：

　　教學過程：

　　（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

　　1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

　　2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

　　3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

　　4．請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　　（二）聽賞《吹蘆笙》

　　1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

　　3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

　　4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

　　（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

　　1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的`不同音色。

　　2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

　　3．教師出示卡片

　　碰鈴dang dang dang dang

　　響板da da da da da da da da

　　學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　板書設計：

　　我愛家鄉，我愛祖國

　　中速優美地

　　用自然的聲音演唱

　　一年級語文《我愛祖國》教案 4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3、增強愛家鄉，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　活動重點：理解詩歌的內容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的`快樂。

　　活動難點：理解詩歌的內容。

　　活動準備：課件圖譜音樂活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、師："小朋友們，你們現在上什么班?"

　　2、師:"從小到大，你最愛誰?"

　　3、師："你最喜歡什么?"

　　二、聽詩歌初步了解詩歌內容。

　　1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"

　　2、師："你們聽到了什么?"

　　3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。

　　三、看圖譜學念詩歌

　　1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什么?我是怎么說的?媽媽聽到我的回答是什么反應?

　　2、師："中班的時候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的反應有是什么?"

　　3、師："現在，我上大班了，我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的? "

　　4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。

　　5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　四、欣賞圖片

　　五、幼兒進行律動表演

　　六、藝術創作

　　展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 5

　　教學內容:

　　1、復習《國旗國旗真美麗》;

　　2、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》;

　　教學目標:

　　1、在復習《國旗國旗真美麗》的過程中，規范學生的歌唱狀態，要求用清脆明亮的聲音演

　　2、有表情的演唱《我愛家鄉，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態下進行演唱;

　　3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風格的不同。

　　教學過程:復習《國旗國旗真美麗》

　　師:“上節課我們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，我們先復習一下，老師要看看誰的表情最好，誰的聲音最美!”

　　跟磁帶，同學生一起邊唱邊做律作

　　師:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 我們再來一遍”

　　學生進行演唱

　　師:“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

　　學生鼓掌

　　一、導入

　　師:“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”

　　生:“看了”

　　師:“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽到了哪些呢?”

　　如有學生說出來，試著讓學生唱兩句，唱不出來，老師提示。《歌唱祖國》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進行有選擇的演

　　二、新課教授

　　師:“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎?”

　　生:“想”

　　多媒體播放《我愛家鄉，我愛祖國》歌譜和范唱

　　師:“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會好不好?”

　　生:“好”

　　老師范唱

　　師:“我唱得好聽嗎?”

　　生:“好聽!”

　　師:“來點掌聲!”

　　老師道謝

　　師:“聽著這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛呢?表達出來!”

　　學生跟范唱演唱

　　師:“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會不會更好?試試!”

　　學生跟范唱演唱

　　師:“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動起來吧!”

　　用統一的.節奏，為《我愛家鄉，我愛祖國》伴奏

　　師:“我們跟著范唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”

　　哼完一遍后，老師提出要求:“輕輕的，美美的哼唱是不是會更好?在來一遍”

　　學生哼唱

　　師:“小嘴巴張大一點，我們再用‘la來哼唱’。”

　　師:“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱。”

　　師:“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點，聲音就會跟好聽，來。再來一遍。”

　　學生演唱完后進行評價鼓勵

　　師:“下面我們跟琴唱一唱”

　　老師彈奏，學生唱

　　(學生可能會在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規范)

　　唱完一遍后

　　師:“剛才有一名同學的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來試一試”

　　播放伴奏學生演唱(演唱2~3遍)

　　師:“你們真棒!下面我們進行分組演唱”

　　1、按男、女: 男1 女2(男唱女拍節奏，可交換)

　　2、按座位: ←1 →2(1唱2拍節奏，可交換)

　　3、師生對唱:生1 師2(生唱師拍節奏)

　　4、齊唱

　　(結束本課)

　　一年級語文《我愛祖國》教案 6

　　教學目標：

　　1.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》，唱出對祖國的熱愛。

　　2.認識碰鐘和響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學難點：

　　能用不同的形式表達對祖國的熱愛。

　　教學用具：

　　多媒體課件、碰鐘、響板

　　教學過程：

　　1.導入：親愛的同學們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。我是你們的新朋友，我姓羅。在這陽光明媚的日子里，就由我帶領大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發吧。

　　2.到站了，同學們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件

　　3.同學們說得非常對，今天我們重點游覽的是黃河、長江。因為黃河、長江不僅孕育了中華文明，而且運用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長江稱為我們中華民族的母親河。正因為它們獨特的風景，所以去黃河長江游覽的人特別多。一路上，你們可一定要注意安全，聽從指揮哦。如果表現好的.同學們待會還要獎勵大紅花。最后誰得的大紅花最多，誰就能戴上小紅帽，下次由他當小導游，帶領大家游覽參觀。同學們你們有沒有信心？（有）

　　4.下面我們就來看看誰最聽指揮，老師說“請你們這樣做”，同學們就說“我也就這樣做”。做得不錯，我們再試試。（左右搖一遍，點腳來一遍）同學們太棒了，你能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）真聰明，你們還能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）再來聽聽小碰鐘的指揮吧。（一遍）（放音樂）嗯，有哪位勇敢的同學能上來指揮下大家嗎？（請一位孩子上來拿碰鐘，一位上來拿響板，跟著音樂指揮大家）

　　5.同學們表現太棒了，老師有首好聽的童謠想送給大家。我們班有沒有識字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請一位小朋友念）（課件出示歌詞）（寫出不認識字的拼音）

　　6.同學們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。

　　7.同學們讀得可真有感情，其實這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長江的歌。（出示歌譜）老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達表達我對黃河長江的贊美之情。（師彈唱）

　　8.同學們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請學生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我帶你們唱這句好不好？

　　9.接下來我們來玩一個接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？

　　10.同學們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）

　　11.同學們第一、二句唱得很優美，但這一句唱得還不是很好，仔細聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。

　　12.老師還有個難題想考考大家，誰能用動作把你對長江、黃河的喜愛之情表現出來呢？上來試一試。（請幾位）（放音樂）

　　13.老師還要交給同學們一個任務，哪個小勇士敢勇敢地走到我們聽課的老師中邀請他們上臺來參加我們的旅行團，和我們一起唱歌跳舞，贊美我們的祖國？（放音樂）

　　14.這次來到贛州，老師發現贛州真是個山清水秀、風景優美的地方。現在羅老師也想用歌聲來唱唱你們的家鄉。贛州有條大江，名字就叫贛江，贛江源遠流長，我愛我的家鄉。

　　15.我知道贛州還有很多風景優美的地方，你們也可以創編一些更好聽的歌詞，也來夸夸你的家鄉。今天我們的獲勝者是誰啊？好的，最后請上我們的新導游，帶著我和你的小伙伴，隨著音樂去游覽我們的校園吧。最后讓我們一起唱著好聽的歌聲走出教室。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 7

　　活動目標

　　1.能理解詩歌內容，會看圖記憶詩歌內容。

　　2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩歌。

　　3.萌發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備

　　1.活動前讓幼兒做“你最愛誰?你最喜歡什么?”的調查表

　　2.與詩歌內容相符的圖片

　　活動過程

　　1.交流導入

　　教師：我們每個人都做了一份關于“你最愛誰?你最喜歡什么?”的調查表，今天就把你的調查表和大家一起分享吧。

　　2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

　　(1)教師有感情地朗誦詩歌

　　(2)提問詩歌內容

　　(3)教師再次朗誦，并出示相應圖片。

　　教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰?

　　(4)出示小、中、大班圖標符號圖。

　　第一段，牙牙學語的.時侯，媽媽問了我什么?我說了什么?媽媽聽了怎么樣?

　　第二段，奔跑在鄉村的路上的時侯，爸爸問了我什么?我是怎么說的?

　　第三段，現在我上幼兒園了，又是怎么回答的?

　　指導并鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答問題。

　　(5)邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

　　3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

　　(1)教師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

　　鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

　　(2)教師：你最喜歡哪段?為什么?

　　4.討論：為什么老師說我長大了?

　　活動延伸

　　幼兒根據調查表，進行仿編詩歌活動。

　　附詩歌：

　　我愛中國

　　牙牙學語的時侯，媽媽問我：“你愛誰?你喜歡什么?”

　　我說：“我愛媽媽，我喜歡媽媽抱。”

　　媽媽吻吻我，給我大大的擁抱。

　　奔跑在鄉村的路上，爸爸問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

　　我說:“我愛爸爸，我喜歡美麗的家鄉。”

　　爸爸哈哈笑，把我放在堅實的臂膀.上。

　　上了幼兒園，老師問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

　　我說:“我愛中國，我喜歡學本領。”

　　老師點點頭，說我長大了。

　　活動反思：

　　一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

　　活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節課，發現了以下問題：

　　1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。

　　2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。

　　3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 8

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學目標：

　　1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

　　2、能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學過程：

　　（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

　　1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

　　2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

　　3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

　　4、請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　　（二）聽賞《吹蘆笙》

　　1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。

　　3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

　　4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

　　（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

　　1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的'演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

　　2、教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

　　3、教師出示卡片碰鈴響板學生在教師的指導下練習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　教學評價

　　1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

　　2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。

　　3、能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 9

　　一、活動目標：

　　1、通過回顧感人的愛國故事，培養學生愛國情感。

　　2、通過本次班會課，讓學生為自己是中國人而感到驕傲。

　　二、活動對象：

　　海慶中學七（2）班全體同學

　　三、活動準備：

　　多媒體、詩朗誦

　　四、活動過程：

　　（一）導入：

　　1、聽一首歌曲《我的中國心》。

　　2、老師說：中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發自內心、源于真情地贊嘆---我愛你中國！

　　（二）展示：

　　1、通過幻燈片展示感人的'愛國故事。

　　2、老師總結：大愛無疆，對祖國的大愛從身邊的小愛做起，愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。

　　（三）討論：

　　1、學生分組討論“愛國的表現有哪些”。

　　2、每組代表發言。

　　（四）總結：

　　（五）小朗誦《祖國頌》

　　學生1：我的祖國，是雄偉的泰山長城；

　　學生2：我的祖國，是浩蕩的黃河長江；

　　學生3：我的祖國，是優雅的唐詩宋詞；

　　學生4：我的祖國，是迷人的楷書狂草……

　　學生5：我的祖國，是鮮艷的五星紅旗！

　　學生6：流淚的時候，是祖國給我們堅實的依靠。

　　學生7：受傷的時候，是祖國給我們棲息的家園。

　　男：偉大的祖國啊，我們為你而驕傲；

　　女：富強的祖國啊，我們為你而自豪！

　　齊：昨天，先烈們以生命陪祖國一同走過霜寒的日子，今天，我們以汗水和祖國一同迎來輝煌的明天！

　　（六）結束語：

　　同學們讓我們從我做起，從現在做起，做一個愛國中學生！為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學習，用你我共同的行動去證明---愛我祖國！

　　音樂響起《愛我中華》,班會結束。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 10

　　活動目標：

　　1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

　　2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3.熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

　　4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動重點：

　　能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

　　活動難點：

　　能完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　活動準備：

　　1.物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。

　　2. 經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入活

　　1.師："你們現在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"

　　2.師：從小到大，你最愛誰?

　　3.師：你喜歡什么?

　　二、初步了解詩歌內容。

　　第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

　　你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

　　師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?

　　第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

　　問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的'? 中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現在我上大班了，又是怎么回答的?

　　小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

　　"你們聽到了什么?"

　　三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

　　第一段，媽媽問了我什么?

　　第二段，爸爸問了我什么?

　　第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

　　五、幼兒分角色朗誦。

　　師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

　　你最喜歡哪段?為什么?

　　活動反思：

　　一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔心時間把握不好。

　　一年級語文《我愛祖國》教案 11

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

　　2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

　　3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　老師自己設計的圖標

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入活動。

　　小朋友，你們現在上什么班?(大班)教師出示圖標：大

　　去年呢?(中班)教師出示圖標：中

　　從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?

　　二、初步了解詩歌內容。

　　我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

　　提問：你們聽到了什么?

　　三、朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標。

　　第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?

　　第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?

　　第三段：現在我上大班了，是怎么回答的?

　　四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。

　　五、幼兒分角色朗誦。

　　這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?;你最喜歡哪段?為什么?

　　我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么? 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

　　媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

　　中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

　　我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

　　現在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

　　我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

　　活動反思：

　　大班上學期的幼兒已經積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經驗。他們已經具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據老師的提示說出詩歌的關鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內容，猜測詩歌大意，有一定的.完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰?“愛”這個詞他們已經很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發自內心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標志》。課中已經涉及了我們的祖國有什么?我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經積累了一定關于祖國的認識經驗。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發熱愛祖國的情感。