一年級語文識字第一課教案
一、 創設情景、導入新課
師:小朋友，你們看今天誰來和我們一起上課，（出示圖片—小鴿子）今天我們繼續來學習《比一比》。
師：小鴿子給姜老師帶來了一封信，信上說的什么，想知道嗎？ ---------播放錄音。
生：聽
師：小鴿子把邀請信就放到了你們的桌洞里，快找一找，看誰收到了信，看看誰收到了信？看看誰邀請了你，告訴周圍的小伙伴。
師：來告訴大家好嗎？并把它貼到黑板相應的.圖片中。
師：他們當中誰是動物？誰是水果？
師；今天他們還邀請了6個生字娃娃，想和他們交朋友嗎？
二、 識記生字、交流方法
（出示生字娃娃）
1. 拼讀生字
（1）自身拼讀 （2）開火車拼讀
2.去掉拼音認讀生字
（1）自身試讀 （2）找同學讀 （3）小老師指讀
3.認識提土旁，說一說以前吧學過的哪個字有提土旁？
4．交流識字方法
三、朗讀兒歌，使用量詞。
1.朗讀課文
（1）.自由朗讀 （2）找生讀，并讓同學評價 （3）齊讀
2.比一比
師：小鴿子也特別好學，他有一個問題想請教大家:
（1）說一說兒歌中誰和誰比一比?
( 2 )是怎么比一比的？
（先同位兩人商量一下）
同學回答教師用卡片演示，然后同學邊說邊用卡片演示，教師板書：大----小 多----少
師：在大家的協助下，小鴿子知道了同一種事物之間可以比大小、多少。
（3）生活中還有什么可以比大小、多少？
3．游戲：找朋友-------量詞的使用。
師：小朋友們，能不能用你們的聰明才智幫這些小伙伴找朋友呢？
（1）游戲—找朋友 （對卡片）如：一頭 黃牛 一只 花貓
(2)找同學讀一讀。
（3）擴展：一只小鳥，小鳥除了說“一只”，還能說什么？……
４．用自身喜歡的方式讀課文。
師：小鴿子想再請大家讀一讀兒歌好嗎？
（１） 小組內用自身喜歡的方式讀兒歌
（２） 小組朗讀扮演。
（３） 教師參與。
師：小朋友讀得這么好，老師也向參與進來，歡迎嗎？（師一行，生一行）
四、拓展延伸―――續編兒歌
（１）神秘禮盒
將禮盒中的物品抽出后用“一……”的形式說出來。如：一輛汽車
（２）續編兒歌
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