一年級語文下冊《語文園地六》教案
【學習目標】
１、引導同學探究、發現“加一加，減一減”的識字方法，體會發現的快樂，激發同學自主識字的興趣和愿望。
２、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
３、能以“六一”兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
４、通過展示課外識字情況，激發同學主動識字的興趣，培養同學自主識字的能力。
５、學習正確運用音序法查字典。
【課前準備】
１、收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。
２、準備過“六一”節的照片。
３、生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝“六一”的錄像。
第一課時
〖我的發現
１、出示三組字。自身讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發現這三組字各有什么特點。
２、指名說三組字的規律：
第一組：“減一筆”
第二組：“加一筆”
第三組：“加兩筆”。
３、認讀生字，讀準字音。注意：
“廠”翹舌，后鼻音
“申”翹舌，前鼻音
“甲”是三聲“jiǎ”。
４、教師示范：同學試著創編兒歌，識記生字。例如：
師：“廣”字頭上去一點，廠廠廠；
生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；
“日”字中間有一豎，申申申。
字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成……。
５、練習給生字組詞。
６、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
〖日積月累
１、我會讀：
⑴ 出示詞語小黑板，自讀詞語。
⑵ 接力讀，分小組讀，競賽讀。
⑶ 自由選詞說一句話。
⑷ 齊讀詞語。
２、我會連：
⑴ 出示三組字和其拼音，自身練習讀字。
⑵ 指名認讀，并連線。
⑶ 同桌互讀，男女分組讀。
３、讀讀背背：
⑴ 小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。
⑵ 詩歌告訴了我們什么？（祖國南北同一季節不同的景色）
⑶ 自由朗讀背誦。
第二課時
口語交際：怎么過“六一”兒童節
一、讀題，明確要求
二、創設情境，激發交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發表自身的看法，舉止文明，態度自然，語言清楚明白。
１、創設情境一：
⑴ 播放錄像，情境引入：
（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）
小朋友們在做什么？他們為什么這么快樂？
⑵ 點撥啟發，回憶過去：
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的？把你過得最高興的“六一”節的情況跟大伙交流交流。
以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六一”節的照片展示給大家看，并介紹當時的`情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優秀解說員”。
２、創設情境二：
⑴ 播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向同學介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容。引導同學說說小學的第一個“六一”節準備怎樣度過。
⑵ 說說自身準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節，讓大家顧問顧問，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
第三課時
一、識字加油站
１、讀題，明確要求：
讀學習伙伴的話，了解題意。
２、展示課外認識的字，與大家交流：
⑴ 實物投影顯示，當場點讀給大家聽。
⑵ 做“摘蘋果”游戲：
出示小黑板，同學“摘蘋果”認讀漢字，并說說是從哪里知道的。
⑶ “識字角”展示自身打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學交流。
⑷ 用認識的字組詞說話。
二、比比誰最快
１、實物演示，激發興趣：
⑴ 介紹字典。
⑵ 按順序背熟漢字拼音字母表，注意對應的大小寫字母，為音序查字做好準備。
⑶ 引導同學一步一步學習音序查字法。
⑷ 同學試查，先慢后快。
２、老師總結音序查字法，提出注意事項：
⑴ 看清要查的音節第一個字母是什么，在字典的《音節表》里查到這個大寫字母。
⑵ 在查到的大寫字母下面找到音節，再看它右邊標的頁數。這個數字就是這個音節在字典里的頁數。翻到指定的頁碼，查到音節以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節，就查到要查的字了。
３、競賽查字典：
⑴ 看誰先從字典里找到這幾頁：２０、１８７、２０６、３９５。
⑵ 看誰先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。
【一年級語文下冊《語文園地六》教案】相關文章：
一年級語文下冊語文園地教案04-04
一年級下冊《語文園地六》教案02-20
一年級語文下冊《語文園地一》教案07-16
一年級語文下冊教案之語文園地04-04
小學語文一年級下冊語文園地教案05-16
一年級語文下冊《語文園地二》教案范文04-17
人教版一年級下冊語文《語文園地一》教案07-16
人教版一年級語文下冊《語文園地一》教案04-24
《語文園地五》一年級下冊語文教案04-22