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一年級音樂洗手絹教案（通用7篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的一年級音樂洗手絹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級音樂洗手絹教案 1
一、教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小，流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
二、教學目標
1.學會用圓潤、自然的聲音演唱歌曲，表現勞動時的高興心情。
2.了解襯詞的作用，掌握反復記號的作用。
3.能夠在教師的指導下運用木魚和碰鐘給歌曲伴奏。
三、教學重點與難點
教學重點：用圓潤的聲音演唱歌曲。
教學難點：結合歌曲的情緒與樂器音色的特點，選擇性使用木魚和碰鐘，為歌曲伴奏。
四、教學過程
1.導入
（1）過渡語：同學們，“愛勞動”是我們中華民族的傳統美德。出示圖片（愛勞動.jpg）。
過渡語：你們看，這位小同學看到媽媽洗衣服，也學著洗，他在洗什么呢？對，洗手絹。
（2）讀童謠
過渡語：請同學們跟老師一起讀歌謠《洗手絹》。
出示圖片（歌謠.jpg）。
第一遍：老師讀一句，學生讀一句。
第二遍：完整讀一遍。
2.新授歌曲《洗手絹》
（1）看譜例，聽歌曲。
過渡語：下面，我們聽一首歌曲，你們仔細聽一聽，這首歌跟剛才的`歌謠有什么相同的地方？有什么不同的地方？
出示圖片（譜例.jpg）。
播放音頻（洗手絹范唱.mp3）。
對比結果：歌謠就是這首歌的歌詞，但是歌曲中還多了很多“哎羅哎羅哎羅哎”，它們是襯詞，有了襯詞，歌曲更加歡快、好聽。
（2）學唱歌曲第一段歌詞。
過渡語：我們趕快來學唱這首歌吧。
出示圖片（歌詞1.jpg）。
①教師唱一句，學生唱一句。
②在襯詞部分，講解反復記號。
③結尾音不是長音，只唱一拍，因為有四分休止符。
④跟老師一起，完整唱第一段。
（3）學唱歌曲第二段歌詞。
出示圖片（歌詞2.jpg）。
①老師唱一句，學生唱一句。
②強調：一字多音處，聲音要圓潤。
③跟老師一起，完整唱第二段。
（4）完整唱歌曲。
出示圖片（譜例.jpg）。
①聽范唱完整演唱歌曲。邊拍手邊唱。
播放音頻（洗手絹范唱.mp3）。
②過渡語：同學們，歌曲你們都學會了吧？現在，咱們一邊唱歌一邊模仿洗手絹的動作。
老師拿出一塊手絹。過渡語：要想把手絹洗干凈，要這樣，兩手用力地搓。聽伴奏音樂，完整演唱歌曲，邊唱邊做動作。
播放音頻（洗手絹伴奏.mp3）。
（5）體會襯詞的作用。
過渡語：同學們，你們在唱襯詞的時候，感覺怎么樣？有襯詞好不好呢？如果沒有襯詞，歌曲太短、結構不完整；有了襯詞，表現搓手絹時很用力，有時候勞動會有一點累，但勞動過后是愉快的。最后一句“哎羅哎羅哎！”就是洗完手絹，把它掛起來，心里很高興、很自豪的感覺。
請同學們再唱一遍，體會洗手絹時高興的心情。
播放音頻（洗手絹伴奏.mp3）。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏。
（1）敲一敲，了解樂器特點。
碰鐘：長音樂器
木魚：短音樂器
出示圖片（打擊樂器.jpg）。
（2）分樂句，兩人合作用打擊樂器伴奏。
①過渡語：我們可以在節奏舒展的樂句敲碰鐘。
出示圖片（分樂句伴奏1.jpg）。
②過渡語：在節奏緊湊的樂句（也就是襯詞部分）敲木魚。
出示圖片（分樂句伴奏2.jpg）。
③兩人配合，完成整首歌曲的伴奏。
④聽歌曲，請同學們選擇一樣樂器，找好合作伙伴，一起為歌曲伴奏。播放音頻（洗手絹范唱.mp3）
4.總結
過渡語：《洗手絹》這首歌表現了小朋友勞動時的愉快心情，讓我們用唱歌的形式來結束今天的音樂課吧。
出示圖片（師生接唱.jpg）
教師示范一遍。
師生接唱。
同學們再見！
一年級音樂洗手絹教案 2
課題：洗手絹
教學內容：
1、歌曲：洗手絹
2、歌表演 教學目的：
1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。
教學重難點：學唱歌曲及歌表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲：
1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？ 你們真是愛勞動的`好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？
2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？
3、有節奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
5、歌曲處理： 這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？ 學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。 結束句要唱得干脆利落。
三、歌表演：
1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。
2、師帶領學做“挽花”， 準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。 教師帶領學生練習。
4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。
四、小結： 通過今天的學習，你明白了哪些道理？
一年級音樂洗手絹教案 3
教學目標
1、情感目標：認真欣賞兒童歌曲《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒和音樂所
描繪的形象，并能對音樂所表達的思想內容有正確的認識。
2、認知目標：有感情的演唱《洗手絹》，并能用動作，表情，表達內容，了解反
復記號。
3、能力目標：能夠創編歌詞，編創動作以及“勞動”為主題來進行嘗試，并表現
勞動的主題，有表情的參加與表演。
教學重點：
指導學生用輕松活潑地情緒演唱，表演歌曲。
教學難點：
通過各種途徑讓學生感受和體驗勞動樂趣教學過程：
一、首先老師請同學們聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細聽，聽
一聽歌曲里唱了那些小動物。
生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥
師：非常好，下面我們再聽一遍，我們來看看這些小動物在干什么？
生：小蜜蜂在采蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。
師：是啊，這些小動物都在辛勤的勞動，他們都明白勞動最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛勞動，所以大家都不喜歡他。
師：大家看，連小動物們都知道勞動最光榮，我們小朋友一定更懂得
這個道理。那么，請你們告訴老師，你們在學校里能做哪些力所能及的勞動呢？
生：掃地，倒垃圾，擦桌子。
師：那你們在家里，干家務活嗎？有沒有幫爸爸媽媽干家務活？
生：有
師：老師認識一位小朋友，她叫小紅。大家仔細看仔細聽，她在做什么家務。
師一邊畫簡筆畫，一邊講述。同時寫出歌詞，
（星期天，天氣特別好。紅紅的太陽，白白的云彩。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學著媽媽的樣子洗起來。她洗的是什么呢？是小手絹！一塊白色的手絹和一塊花手絹。媽媽說，小紅，我來洗吧！小紅說，不不不，我行的`！我要自己洗來自己曬！）
師：你們說，小紅是不是個愛勞動的孩子？她說了一句什么話？
師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽，她還一邊洗一邊唱著歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動作。
出示帶有反復記號的樂句ppt
師：大家看，這個歌兒里還有一位新朋友出現了。講解“反復記號”。反復記號是一對面對面站著的雙胞胎，當我們看到反復記號的時候，他們中間的歌詞就要連續唱兩遍。咱們也來試試！師：下面，我們一起跟著好聽的音樂模仿一下“洗手絹”吧！
師：在剛才的歌曲中，小朋友們聽到了什么？（小紅唱的歌）那么，歌曲里還唱到了什么？是啊，歌曲里的內容老師都已經畫出來啦！咱們再聽一遍歌曲吧！ppt師：老師看到，有些小朋友已經在跟著唱歌了。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心里，只動嘴巴不發出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。
師：大家看，在歌譜里面還有一位我們熟悉的朋友，（小帽子）在笛子課上我們經常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連著吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。
我們再唱一遍吧，聽聽哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺。師：你能加上好看的動作嗎？集體表演唱。
小朋友們唱的挺好聽的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務勞動也唱進歌曲中去嗎？比如（媽媽掃地我也來）指名生說，集體唱唱改編的歌。
六、簡介手絹：
手絹也叫手帕，是用來擦汗或擦鼻涕等，現正逐步被紙巾替代。師：同學們知道紙巾是用什么做的嗎？生：樹木
師：那我們大家經常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹木？生：是
師：我們砍伐了很多的樹木，所以我們地球媽媽生病了，為什么生病？因為我們大家大量的用紙巾，就要大量的砍伐樹木。所以，以后我們要盡量多用手絹少用紙巾，并經常勤洗手絹，這樣我們就都是環保小天使，我們能夠為保護地球，保護大自然盡我們的一點力量。
七、小結
師：今天，我們通過《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛勞動的好孩子，要做愛干家務的好孩子。
師：同學們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧！
一年級音樂洗手絹教案 4
教學目標：
1、通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。感受二拍子的強弱規律。
3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養學生的合作意識和表演能力。
教學重點：
指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。
教學難點：
通過學唱這首歌曲啟發學生的想象力和創造能力。教學過程：
一、組織教學，導入歌曲（5分）
1、聽《勞動最光榮》，做簡單律動。
2、歌曲《勞動最光榮》里都唱到了誰？ （雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶）
3、看一看他們都在干什么？
二、節奏練習（5分）
愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？
1、教師做洗衣的動作學生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）
2、同學們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。
3、老師在勞動的.時候最喜歡打節奏，聽一聽，老師是怎樣勞動的。老師示范洗衣服時，“刷刷刷”
那你們能不能在勞動的時候也用上這個節奏啊？讓學生示范：掃地、擦桌子。每一種勞動的聲音都是不一樣的，那我們給他統一一個口號吧！用“哎羅”那我們一起來試一試吧！（大屏幕）今天我們就一起來學習一首關于勞動的歌曲，一起來看一下我們今天的學習目標把！（大屏幕）
一起來聆聽一邊，聆聽的時候應該怎么樣？
三、歌曲新授（15分鐘）
1、初聽
2、按節奏讀歌詞。（跟伴奏完整讀一遍）同學們都認識這些字嗎？我們先一起來讀一遍吧！教師按節奏示范讀一遍，在讓學生齊讀。
4、跟音樂輕聲演唱歌曲。
5、同學們，勞動的時候高興不高興啊！那我們用高興的心情再來唱一遍吧！
6、跟伴奏完整演唱。
四、創編動作。
1、誰能為歌曲編上自己喜歡的動作呢？兩個人討論。
2、學生表演，老師把動作串起來，教給學生。
3、合作表演。
4、師生活動：
剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？
9、帶感情演唱。
四、拓展延伸（5分）
同學們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結束后小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎？
六、課堂小結（3分鐘）
從這首歌曲中，你學到了什么？
媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應該體諒一下媽媽？那老師給大家布置個作業，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。
一年級音樂洗手絹教案 5
活動目標
1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。
2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。
3、養成良好的操作和衛生習慣。
教學重點、難點
根據活動目標，結合幼兒實際情況，我把教學重點放在“探索學習浸染的基本方法。 教學難點放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹。
活動準備
材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調色盤等。
經驗準備：有對角對邊折紙的經驗。
活動過程
一、引入活動
在導入環節里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀 察。
二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹
在這一環節中，老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫，然后進行色和
圖的觀察，發現手絹的美。同時通過激趣，激發幼兒的探索欲望。
三、師幼共同探索浸染方法
1、在這個環節里，幼兒利用老師準備的'材料，通過自主探索活動發現浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。
2、探求更多浸染角度
這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經驗，獲得更多的方法，突破難點。
3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。
四、幼兒浸染。
在這一環節中，老師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經驗，再次進行創作，老師通過適當的要求指導幼兒的活動，并進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發展：①幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和
選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。
五、展示欣賞
通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。
六、延伸活動
把材料放到區域活動中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。
教學反思
教學要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發現美，激發幼兒表現美，激發了幼兒的好奇心。
俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動，幼兒在探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創造發揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。
一年級音樂洗手絹教案 6
教學思路：
本節課是一節大綜合課。通過欣賞漂亮的小手絹，激發創作欲望，引導學生大膽構思，用美術的方法設計制作自己喜歡的小手絹。在歡快的音樂中將自己的藝術品給予展示，體驗勞動的成功和快樂。
教學目標：
1、用不同形狀的不料制作小手絹，并變成藝術品，了解藝術與生活的聯系。
2、提高學生的藝術感受力、制作及表現能力。
3、通過多種活動，調動學生的自主意識與環保意識。
教學準備：
1、花手絹、玻璃杯、橡皮筋、顏料。
2、錄音機、磁帶。
教學過程：
一．游戲激趣導入新課
師：我們一起來玩“擊鼓傳花”的游戲，好嗎？（好）規則是傳到的同學要按要求去做。
｛快板｝（第一次）小東西，四方方，小朋友們帶身上。（要求：帶節奏模仿）（第二次）能擦鼻子能擦汗，常洗干凈人喜歡。（要求：手拍穩定拍，并帶節奏說）（第三次）誰能猜得出？（猜出謎底：手絹）
二．欣賞與討論
1.分組展示帶來的手絹并相互介紹（從形狀、顏色、圖案、來歷等方面）
2.指名給大家介紹。
師：我發現有的同學沒有帶手絹，那么你們用什么呢？（餐巾紙）是啊！現在紙巾可以代替手絹的作用，那么在日常生活中是使用紙巾好還是手絹好呢？（學生各抒己見）。好，我們一起來聽聽大地爺爺的心聲。
｛錄音｝“哎，現在的人啊，只顧自己的衛生，卻在我身上亂扔紙，搞得我又亂又臟，就別說這些，還不知要浪費多少樹木呢！”
師：聽了大地爺爺的話，同學們有什么感想？（引導學生從環保，節約資源方面去發表自己的見解。）
三．創作與評價
師出示準備
好的各種圖案的手絹，簡單介紹不同的美術形式。
1.邊師范邊指導。（步驟：用摁手印、指印的方法染布，再用彩筆進行添畫）
2.鼓勵學生多動腦筋，大膽設計以求創新。（師個別指導）
3.小組互評。（選出小組中最優秀的）
4.臺前展評。
a、師評
b、生評（評出最佳設計獎，給予獎勵。）
四．唱歌與體驗
（播放歌曲《洗手絹》）
1.初步感知歌曲《洗手絹》，了解歌曲情緒。
2.學生體會歌曲的.速度。
3.以手絹為道具做和樂動作，在歡快地旋律中，師生體會勞動的愉悅。
五．展示與品評
師：我們的小手絹不僅給你很大的幫助，還會給你全新的視覺感受，請大家閉上眼睛。
1、（師邊說邊做）變變變，越變越好看。（出示作品）它可以用來裝飾餐桌，使餐廳變得更加溫馨。
2、學生進行“變變變”的游戲。
a、小組合作、交流
b、師生共同動手制作
3、師用手絹給一名男生和一名女生進行裝飾，并在較強節奏的音樂聲中做秀，享受美感。
4、分組選出模特，再用手絹進行設計打扮。
5、在音樂聲中，各小組的模特上臺，展示自己組的作品
6、小組自評、師評。評選出表現最突出的學生和小組給予鼓勵。
小結：愿我們用自己的雙手去創造更美好的生活。
一年級音樂洗手絹教案 7
教學目標：
1、通過欣賞公益廣告及《洗手絹》的學唱，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。
3、在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內容。
教學用具：CAI課件，電子琴。
教學重點：指導學生用輕松活潑的`情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學難點：通過各種有利途徑讓生感受和體驗勞動的樂趣。
教學過程：
一、導入。
1、隨《動物說話》做律動。
2、欣賞公益廣告《給媽媽洗腳》，說一說自己在家里都為爸爸媽媽做哪些事情。
二、學唱歌曲《洗手絹》。
1、師：有一位叫明明的小朋友也特別愛勞動，讓我們一起看看他在幫媽媽干什么？
2、播放課件《洗手絹》
3、今天我們就來學唱歌曲《洗手絹》
4、完整聽歌曲
5、有節奏讀歌詞----接龍讀----（注意歌曲中的休止符）
6、邊打節奏邊讀歌詞，讀到“哎啰”時用手做動作
7、隨歌曲輕聲唱歌詞
8、為了能夠準確演唱這首歌，請同學們隨琴跟老師學唱歌曲
9、教師分句彈旋律，學生唱歌詞 A、注意歌曲中的一字多音
B、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺，要唱得有力度。
10、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能用自己的聲音和動作來模仿一下明明洗手絹時的心情？唱給老師聽好嗎？鼓勵學生能大膽、自信的演唱歌曲
三、拓展，創編歌詞。
看著大家表演得這么認真，能不能把平時幫爸爸媽媽干的家務活用歌曲唱出來嗎？
1、你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）
2、最后一遍全體一起表演你最喜歡幫媽媽干什么就干什么。（掃地、刷碗、洗菜）
四、總結。
通過這節課，老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？
我們的音樂課快結束了，最后老師送給大家一首歌（《勞動最光榮》下次上課我們一起來討論哪些小動物勤勞、愛勞動，那些小動物不愛勞動。
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