《日月明》第一課時教案
教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。接下來，小編為您介紹了《日月明》第一課時教案，感謝您的閱讀!
教學目標：
1、認識11個生字，會寫5個生字。
2、正確、流利地朗讀韻文。
教學重點：
認識11個生字，會寫5個生字。
學前準備：
1、制作生字卡片。(師生)
2、制作多媒體課件。(教師)
教學過程：
一、談話導入。(用時：5分鐘)
1、出示生字卡片。
導入：同學們，我們已經學會了很多漢字，今天我們再來認識幾個很有趣的漢字，你們仔細看看，有誰認識這些漢字?看誰能發現這些漢字有什么特點?
2、板書課題。
二、初讀韻文。(用時：15分鐘)
1、引導學生自由朗讀韻文，要求
(1)圈出生字，讀準字音。
(2)把課文讀正確，讀流利。
2、檢查學生的自學情況
(1)哪些字音需要提醒大家注意?
(2)出示生字卡片，組織學生認讀。
(3)指名當小老師帶領大家讀。
(4)引導學生去掉拼音自由認讀。
(5)引導學生分小節朗讀韻文。
三、指導書寫。(用時：15分鐘)
1、課件出示要求5個會寫字，引導學生開火車認讀。
2、課件出示田字格，教師范寫。
3、強調書寫要點。
4、組織學生練習書寫。
5、組織展示。
四、布置作業。(用時：5分鐘)
課件出示作業
抄寫5個會寫字。
教學反思：
隨著識字方法的積累，學生的識字能力越來越高，他們能夠利用“熟字記憶”“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”等好方法識字。在交流識字方法時，要尊重學生的.選擇，隨著學習的深入，學生會不斷地積累識字方法，形成自主識字的能力。
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