比尾巴教案 一年級
比尾巴教案1
一、教學目標
1、隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。
2、朗讀課文，讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點，對動物的尾巴產生一定的興趣。
二、教學重、難點
重點：識字，讀問句
難點：讀好問句
三、課前準備
課件 動物圖片
教學過程
一、導入新課，認讀生字。
1、徐老師要告訴大家一個好消息，想聽嗎？（想）那同學們坐端正。今天呀，森林王國中的動物正在進行一場非常特別的比賽，需要我們班的小朋友給它們當裁判，可是它們不比跑步，也不比唱歌，它們到底在比什么呢？誰來猜一猜？（出示課題）趕快拼拼。
2、指導學生觀察拼音。發現“巴”沒有聲調，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴bā”。仔細看看這個巴字，你在哪個字里見過它。出示“爸”，那誰的數學學得最好，能用減法來記住巴字。
3、導學：同學們仔細看“比”：這個“比”字可有趣啦，誰來說說你發現了什么？（指名）老師小結：比字是由兩個字組成的，就是說一個人是不能比賽的，兩個人才算有對手，這個“比”字也是我們今天要學習的生字，你能給它組詞嗎?(比較 相比 比賽 比美 比一比)
4．板書：課題
請同學們伸出你的小手指 和我一起來書寫比尾巴這三個字。
二、創設情境，認讀生字。
1、這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請同學們坐好了！我們乘著小火車一起向森林出發了。森林里都哪些小動物來參加比賽了？同學們猜一猜，出示謎語。
2、小動物們已經排好了隊， 瞧，有兩位小動物已經迫不及待了，它們是誰呢？（認讀“兔”和“公”。）
他們兩個是什么結構，偏旁是什么？（認識新偏旁八字頭）
3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個招呼吧 。
①出示生字。總結識字方法。（加一加，減一減）
指導’把”字：咦，看著這個字，你發現了什么？（出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。
②出示詞語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢，你們還認識他們嗎？
③出示句子。老師把這些生字放在了句子里，你們還會讀嗎？（注意問句的讀法，師指導。）
同學們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時候要讀出疑問的語氣，聲調要上揚。（同桌互相讀，指名讀，教師范讀、評讀）
課間休息:同學們學得非常認真，老師要獎勵你們一首歌聽聽。
好聽吧，要想把這首歌學會，就得先把課文讀好了。請同學們把課本翻到82頁。
三、初讀課文，了解動物尾巴的特點。
1、誰來試著把這一篇課文讀一下，其他同學邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點。
（出示讀書要求。） 及時糾正讀音。
2、師范讀。
3 誰想和老師比一比讀課文。（找四名同學，每個人讀一小結。）
你們幾個是最勇敢的，老師要獎勵你們。
4通過讀課文，你們知道了這些動物的尾巴都有什么特點嗎？
5、根據學生回答，板書:長、短、傘，彎、扁。
6、比賽中誰得到了冠軍？（孔雀）
為什么說孔雀的尾巴最好看？
你最喜歡他們當中的誰？為什么？（用“最”練習說話）
四、小結：
動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都各有特點，想知道它們都有哪些神奇的作用嗎？下節課我們繼續到森林里去尋找、去發現。
比尾巴教案2
教學目標
1．認真看圖，認知圖上的動物，了解六種動物尾巴的`特點。
2．獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文。
3．學習6個詞語，學會7個生字，認知4個部首。
4．認知問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學重點
指導同學朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。
教學難點
理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學準備
錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。
教學時間 兩課時
教學過程
第一課時
一、談話導入新課。
自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
wěi ba bǐ
仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節課俺們就來比比它們的尾巴。(板書：比)
領讀課題，齊讀課題：6．比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內容。
1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴俺們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁
4. 指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)
5. 討論：這首兒歌告訴俺們什么?
過渡：這首兒歌告訴俺們六種動物尾巴的特點。這節課先來學習第一、二兩節。
三、細讀課文第一節。
1．指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長?
師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調向上揚。
(領讀兩遍)
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領讀，指名讀，齊讀。
2．指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?
提問：讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3．指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。
強調注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4．小結過渡。第一小節提了三個問題，第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細讀課文第二節。
1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)
2. 第二節里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導朗讀理解o。
①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”，答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，同學答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）
②現在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰的尾巴長?師：猴子
師述：對，俺們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍：回答問題要完整)現在老師再來問，大家一齊回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問，同學答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。
第一小節先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴俺們先問的先答，后問的后答。(領說兩遍：先問的先答，后問的后答)
④看錄像，假如老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名同學答。
⑤放出牛、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
⑥第一小節里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?
⑧指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
⑩分角色朗讀第一、二節。
五、學習三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1．放錄像，同桌的同學練習提問并回答。
2．指名同學回答。
六、識記局部生字字形。
1．劃出生字，各自讀讀，記記字形。
2．出示卡片學習生字。
的：分析結構，教學白字旁，書空左半局部。讀詞；誰的、猴子的。
巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。
把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。
長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復習鞏固。
1．自由讀讀，記記字音、字形。
2．抽讀生字。
3．做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節)
第二課時
一、復習檢查。
1．抽讀卡片：長、的、巴、把。
2．指名讀課文第一、二節。
二、細讀課文第三節。
1．出示黑板：(第三節)看看第三小節，注意讀時也要和第一小節問句一樣，要強調哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。
2．指名讀，領讀，齊讀。
三、細讀課文第四節。
1. 第三小節先問了誰的尾巴彎，俺們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名同學指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。
2．第四小節怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。
3．誰的尾巴扁呢?(看實物；兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。
4．放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。
5．課文怎么回答的?(出示黑板)指導朗讀。指名讀，評議，師問，同學齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)
6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一局部也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。
7．放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，俺們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。
出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。
指名說句話，誰在后面再加上一句話?
師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。
指導朗讀，老師問，同學答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。
8．分男生、女生朗讀第三、四節。
四、有感情地朗讀全文。
五、總結：
這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴俺們六種動物尾巴的特點。
六、看錄像，學編兒歌《此嘴巴》。
過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。
1．放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。
2．提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答。
3．同桌討論。
4．指名同學編兒歌《比嘴巴》。
七、識記局部生字。
1．劃出生字，自學，巧記字形。
2．出示卡片，檢查自學情況。
公：教學八字頭，下面有幾筆?
雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。
鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。
八、鞏固復習。
1．看黑板，記字音和字形。
2．抽讀生字。
3．猜字游戲．
九、指導書寫：
公 雞 鴨 日 把 的 長
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