一年級上冊《多想去看看》教案設計
導語：《多想去看看》這篇課文是一首詩歌，作者采用第一人稱，分別以一個天山孩子和一個北京孩子的口吻，通過“我”與媽媽和爸爸的對話，表達了天山孩子想去北京，北京孩子想去天山的強烈愿望。下面是其教案，歡迎參考。
學情分析：
課文兩段文字對仗基本工整，以兩個孩子和父母對話的口吻，道出了兩個孩子心中的愿望。“天安門廣場的升旗儀式”、“冰山上盛開著潔白的雪蓮”，是北京和天山最富有代表性的景觀，用此指代孩子們了解外面的世界的渴望。宜以男女生分段朗讀的方式進行教學。學生對首都北京有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種激情，利用這種激情，引導學生想象，視頻觀看首都北京，在朗誦中感受北京。由于學生們都沒有去過天山，因此，在適當的時機利用多媒體讓學生知道天山位置，欣賞天山的風光、雪蓮的潔白，讓學生在課堂中讓學生身臨其境地感受、表演等環節讓學生在熏陶中感受到祖國的偉大。然后在說話訓練中引導學生動腦、動口說出自己對外面世界的向往。最后再次點燃激情齊唱《我愛北京天安門》，為情感的激發創造條件，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學目標：
1、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、識字、寫字，練習朗讀，讀好詩中的.長句子。
重點難點：
讀好詩中的長句子。
教學準備：
根據課堂教學需要，課堂中使用《我多想去看看》多媒體朗讀課件，北京、天山風光圖片和升旗儀式視頻，給學生聽覺和視覺的感受，激發學生學習的積極性。
教學過程：
一、復習檢查
1、小朋友，你還記得上一節課學習了什么嗎?你們學得真好。
這節課我們還是來學習8課，請大家一起復習生詞。小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。(出示生字卡片)
2、小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?他們叫什么?
3、小朋友，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起!看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎?
4、指名讀課文。齊讀。
二、理解課文
學習第一自然段
1、師：同學們，通過上節課的學習，誰能告訴大家，文中的兩個小朋友分別是從哪里來的?(明確：天山和北京)
(展示北京的風光圖片。)同學們，誰能知道這是哪里呢?(天安門)
2、今天，老師想給你們當一回導游，小朋友，一起來吧!
邊講解邊出示北京的(天安門、故宮、萬里長城、頤和園、天壇、水立方、鳥巢)風景圖片。
3、小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?
(引導學生用不同的句式來談自己的感受)
師：多想去看看，天山的孩子也想去那兒看看?他想看什么呢?(明確：去北京看天安門廣場的升旗儀式)
4、談話：同學們，每個星期一，我們學校都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎?
學生自由發言。
5、師：既然學校里就可以看到升旗儀式，為什么天山的小朋友想去北京天安門廣場去看升旗呢?
學生發言。
6、激情：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?
(課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像)
7、現場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現場采訪一下幾位小朋友
⑴你剛才看到了什么?(人多，解放軍戰士嚴肅威武)你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣?(隨機板書：壯觀)
⑵你看了之后，心情怎樣?
⑶你現在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)
⑷你想對五星紅旗說些什么?(國旗國旗，我愛你)
8、學生自由朗讀第一自然段。指名讀，男生讀，女生讀。
9、全班交流：你還有那些不明白的?
引導理解：彎彎的小路、遙遠
三、學習第二段。
1、師：天山的小朋友想去北京，而北京的小朋友卻想去天山。這是為什么呢?你能用文中的一句話來回答嗎?
(指導朗讀：我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。)
2、教師展示天山的圖片，進行簡單介紹。重點引導學生理解“冰山”、“潔白的雪蓮”。
3、師：看了天山的圖片，你也想去那兒看看嗎?有多想呢?
學生訴說對天山的感受，表達愿望。。
4、指導學生通過多種形式，有感情地朗讀第2自然段。
四、朗讀背誦。
1、同桌合作讀課文。一個同學讀第1自然段，另一個同學讀第2自然段。
2、會背的被給大家聽，教師指導背誦方法：兩個自然段結構一樣，文字也有許多重復之處，記住一個自然段，也就記住了另一個自然段。
五、拓展延伸
1、師：在我們偉大的祖國有很多讓人向往的地方，你肯定也有自己最想去的地方，把它介紹給大家吧!
學生發言，介紹自己想去的地方。
2、組織談話：學了這篇課文，你有什么感想?
六、布置作業
課下背誦《多想去看看》。
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