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一年級綜合實踐課教案（通用15篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級綜合實踐課教案（通用15篇），希望能夠幫助到大家。
一年級綜合實踐課教案 1
教學目標：
1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況
認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務
一、導入。
以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備?”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：
醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……
醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的`組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。
三、活動評價。
在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
一年級綜合實踐課教案 2
教學目標：
1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。
2、讓學生親身體驗成功的'喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。
教學過程：
一、激發興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
生：舉手。
二、初步了解打電話的知識
1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
指名生答，教師適時規范學生用語。
2、師：誰還能說一說?
指名生答……
3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。
三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?
生齊答。
2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?
指名生表演。
師適時點撥、引導、點評。
一年級綜合實踐課教案 3
一、教學目標：
1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。
2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。
二、教學重難點
重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。
難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。
三、教學準備
1、制作課件。
2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀察記錄表
四、教學過程
（一）談話激趣
導語：同學們，我們先來做個游戲！我請xxx同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道xxx同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）
師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）
（二）研究討論
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。
2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）
4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的`事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。
讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。
師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）
（1）觀察要有序；
師點撥：觀察的順序有哪些？
（2）觀察要有目的；
（3）觀察要進行比較；
（4）觀察要啟發想象。
（三）實踐操作
1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。
附：（ 觀察記錄表）
觀 察 記 錄 表
觀察對象
觀察人
觀察時間
觀察過程和結果
收獲和體會
2、學生交流觀察記錄。
（四）課堂總結與延伸
1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。
（五）作業
課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
一年級綜合實踐課教案 4
一、教材分析
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和。
1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要。
2、社區活動資源。社區活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，如紀念館、展覽館、風景名勝等；包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；
3、學生家庭資源。家庭是學生生活的'主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。
二、教學目標：
1，通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人接觸自然、認識自然。
3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養團結、合作、交往
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲。
三、教學措施：
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題。
2、實際應用
設計性學習活動具有一定的創造性、開發性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題。
3、社會閱歷
體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動。
一年級綜合實踐課教案 5
教學目標：
1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點用途及變化。
3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。
教學重難點：
知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。
教學準備：
課前收集各種葉子
教學過程：
一、談話揭示新課，板書課題
二、讀小詩
當葉子星星點點出現在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
（1）說說自己收集的是什么樹的`葉子，是什么形狀的。
（2）用“---------的葉子像---------”練習說話
2、互相欣賞各自帶來的葉子
3、說一說：
（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。
（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。
（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學生動手制作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。
3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫面
2、作品欣賞。
一年級綜合實踐課教案 6
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的'結構。
（1）相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
（5）再次練習整理書包。
師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。
（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
（2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動目標：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
一年級綜合實踐課教案 7
活動目標：教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養成文明習慣。
活動對象：一（7）班全體學生
活動主題：打電話
活動地點：一（7）班
活動過程：
一、激發興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
請小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的.說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說
學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。
三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎
好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀看表健演。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
一年級綜合實踐課教案 8
教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。
教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教學準備：課件
教學過程：
一、激發興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的.電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態度統計表。
五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。
一年級綜合實踐課教案 9
教學目標：
1、培養小學生的想象力、動手操作能力和參與、合作的意識。
2、培養小學生的口語表達能力。
2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。
教學過程：
一、談話引入
1、師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎?
生齊答……
2、師：你們都喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃這些水果呢？
指名生答……
（師適時補充多吃這些水果的好處）
二、任務布置
1、師：同學們有這么多喜歡吃的水果，那好，這節課我們就來捏水果好了。同學們可以小組合作捏，也可以自己獨立捏，可以用工具捏，也可以發揮你們的想象力，想像著自己喜歡的水果，把它們用橡皮泥都捏出來，看誰捏得最好最像。
2、師：老師這還有一樣實物，一個柑子。柑子是這個季節新鮮的水果，水份足，酸甜可口，非常的開胃，如果同學們喜歡它可以照著它捏，等會我們來比一比誰捏的水果最具有想象力，捏得最好，我們就把這個柑子作為獎品分給他們吃。
生動手操作，師巡視指導。
三、成品展示，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，你們的水果都捏好了嗎？
生齊答。
2、師：好，下面我們來比比誰的水果捏得最棒。
指名生展示所捏的水果，讓生說出為什么捏這種水果，是用工具捏的`還是想像著捏的，自評捏得如何，并指名生評論展示的水果。
3、師：適時點撥、引導、點評。
4、師：大力表揚、獎勵運用想象力捏出水果的同學。
四、游戲教學
指名生結合捏的水果玩“水果蹲”游戲。
一年級綜合實踐課教案 10
教學目標 ：
1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，一年下冊教案。
2、培養學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。
3、結合實踐活動對學生進行思想品德教育。活動重點 ：學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教具、學具準備 ：學生準備一些玩具，學習用品和生活用品，各種幣值的人民幣。
教學設計
一、導入
1．今天的教室布置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺）
2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上）
二、新授活動準備
1．請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的.商品是多少錢？
2．你要買什么商品？
3．應該去哪個柜臺購買？
活動示范
1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學生兩名）
2．教師問顧客：你喜歡什么商品？準備去哪個柜臺購買？（買什么）
3．你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格）
4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款）
5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格）
6．你要找多少零錢給他？（算找零）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。
三、開始活動
1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。
3．售貨員要看清顧客付款對不對。
4．可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。
教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。
四、活動匯報
活動結束后，組織一部分學生進行匯報。
1．你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？
2．大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？
3．抽取幾名顧客進行匯報。
a．你原來有多少錢？
b．買了哪些東西？
c．一共花了多少錢？還剩多少錢？
d．原來的錢數減去花去的錢數等于剩下的錢數嗎？
4．抽取幾名售貨員匯報結果。
a．一共賣出多少東西？
b．收入多少錢？
5．請廢品回收員匯報。
a．數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。
b．付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。
五、活動討論
1．把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。
2．購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？
3．售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？
六、小結
1．今天的活動你喜歡嗎？
2．你有什么收獲？
在學生發言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們復習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，并運用所學的知識把它解決。
一年級綜合實踐課教案 11
活動目標：
1、通過活動，豐富學生的語言積累，提高學生的語文綜合能力。
2、進一步了解大海的壯美和海產品的豐富，激發學生熱愛大自然，熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。
3、培養學生搜集、積累和初步運用，創造信息的能力，培養合作精神和競爭意識。
活動準備：
1、《大海啊，故鄉》的音樂。
2、學生搜集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產品的資料。
3、抽簽用的材料。
4、拍攝學生在大海邊活動的錄像。
活動過程：
一、談話導入
1、談話：同學們，通過學習《煙臺的海》一文，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。
2、揭題：今天，我們一起上一節語文活動課：我愛你，大海！
二、走近大海
1、課前，老師請你們搜集了有關大海的資料，下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過程。
2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說說海產品；可以寫詩、念詩；可以讀優美句子等等，不拘形式、內容，只要與大海有關即可。
3、小結：從剛才的展示可以看出，同學們搜集資料的途徑很多：電腦網絡、圖書、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。
三、暢游大海
1、播放大海的畫面，我們來到寧靜的大海邊。你們想干什么？（學生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必須過了關再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展“暢游大海”的活動。今天由班長帶我們過海，好不好？
（以下節目最好由學生主持）
2、“暢游大海”活動現在開始。活動分必答和搶答兩輪。
3、必答題共有四題：抽簽定題，各組若全部答對得一個五角星。
題有以下四種：
①請開火車說出十個描寫大海的成語。
②請一口氣說出十種海產品的.名稱。
③看表演，猜猜海中的小動物。
④說說海水漲潮、落潮的原因。
4、搶答：屏幕出示“暢游大海”四個字，每字代表一題，每組自己選其中一個字，點擊該字，出現習題，主持人念題，該組回答，答對再將得一個五角星，答錯扣一個五角星。
5、小主持人總結、評比、發獎
6、師表揚小主持人
四、贊美大海
1、我們已經過了關，感受暢游大海的快樂，該玩一玩了，春游時，老師把你們在海邊玩耍的情景拍了下來，想看嗎？讓我們一起重溫那天的快樂時光。
2、放錄像
3、從錄像中可以看出來同學們玩得很快樂，你最喜歡玩什么就說什么，主要說出一個“樂”字。
①自由準備。
②小組交流。
③集體交流。
4、活動進行到這。你們一定對大海有了更深的愛，請你們用自己喜歡的方式，用自己的語言、動作、歌聲來贊美大海。
5、交流你是怎樣表達對大海的贊美的？學生有的說，有的畫，有的唱，有的跳，有的朗誦自己寫的詩。
6、千言萬語，匯成一句話，那就是我愛你，大海！（生齊讀課題），齊唱《大海啊，故鄉》。
五、拓展練習
圍繞課文《煙臺的海》，我們開展了一系列的活動。課后，請各小組合作，用你們喜歡的形式展不研究成果，或辦一份小報，或寫幾則日記，或出一本小冊子，或寫一份簡單的研究報告……
一年級綜合實踐課教案 12
一、【教學目標】
1、學問與技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質和加工特點。
②初步了解平面圖畫法，熟悉示意圖。
③學會正確畫出作品的示意圖和構造圖。
③初步學會從作品的功能、構造、材料、工藝四個方面進展作品設計。
2、過程與方法：
①通過觀看不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構思設計。
②通過與同學的溝通、評價，能夠對自己的設計進展反思，進展修改，完善和優化自己的設計。
3、情感態度與價值觀：
① 通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動制造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
② 通過作品的設計、探究，進展學生的制造性思維。
③ 通過獨立或與他人合作完成作品設計，培育合作意識和團隊精神。
二、【教學重點與難點】
1、重點： 平面圖設計技能。
2、難點：相架構造設計和工藝流程設計。
三、【教學器材】
1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規等。
四、【教學流程圖】
五、【教學過程】
（一）確定設計要求
1、提問：
①生活中你喜愛拍照嗎？那么你最喜愛用什么方式來保存相片呢？
②假如有一個精致的相架，不僅可以珍藏你漂亮的相片，還可以點綴美妙的生活，你預備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過觀賞作品分析思索：
教師供應多種式樣相架或圖片，組織學生觀賞，觀看這些相架的材料特點和造型特點，分析思索它們的優缺點。
3、想一想：
依據自己的興趣與需求，獨立或查找合作伙伴，填寫“初步設想”的表格。
說明：問題內容的`選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都布滿奇怪，通過對作品的觀賞和分析，激發學生的積極性，再根據自身的實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進展收集相關資料。
（二）收集分析資料
1、收集資料
①組織學生在課前上網掃瞄，參觀買相架的文具店，各組依據自己提出的設計要求，搜集有關資料（教師提示以下查找范圍）。
（1） 木制相架和其他材料的相架比擬，有哪些獨特之處？
（2） 各種造型木制相架的有用性和裝飾性。
（3） 過去和現在在人們心目中木制相架的作用。
（4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？
② 布置學生單獨或查找合作伙伴，到商場或照相館去了解更多有關相架功能及材料的狀況。
2、分析資料
一年級綜合實踐課教案 13
[設計意圖]
制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創造空間，學生可根據自己的興趣，愛好、思維上的聯想創作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。
[教學目標]
1.會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調節的調光燈。
2.初步形成根據制作產品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力和在制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的能力。
3.通過設計、制作產品，體驗成功喜悅，享受創造的快樂。能夠體現三維目標[教學重點和難點]
1.電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。
2.電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
3.模型外觀、結構的設計及內部電路的布局。 [教具和學具]
教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2.5V0.3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準備]為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。
[教學過程]
教學階段與時間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調光燈呢？出示幾張以往學生制作的調光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創意，大家談談。學生主體：
可以將兩個亮度可調節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。
可以制作一個小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使屋內的景物時明時暗。
可以制作一個小臺燈，放在小桌上。
點評：學生能通過圖片和模型受到啟發，激起創造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學們在談的時候已經無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調節電流大小的？你準備用什么材料來制作滑動變阻器？設計你的電路圖。
對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。
這個阻值的大小你如何確定？
此時你的電路經過修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？
提供學生一些器材，讓學生根據需要自由選擇。巡視指導。
學生主體：決定產品名稱和應具有的功能。用滑動變阻器來調節電流大小。用鉛筆芯。設計電路圖。
可以在電路里串聯一個阻值適當的定值電阻。
用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔的電壓，我選擇適當長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級學生分工，一部分負責連接電路，一部分負責產品的外觀設計。點評：使學生明確設計產品時，明確產品的用途是設計的.創造的第一步。
小燈最亮時的電壓定為它正常工作時的電壓，在制作的調節中，可采用前面所學的“電流跟電壓、電阻的關系”一節中滑動變阻器的作用與調節方法。
在電路的設計中，學生根據自己的產品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養學生應用知識并有所創造的能力。軌道接觸不好是學生在制作中普遍遇到的問題，所以解決這個問題，讓學生知道除了知識以外，技術也是非常重要的。
三、交流與評價（10分鐘）
教師主導：要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說明。
學生主體：xx
介紹作品：xx
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺燈的燈罩作成凹形，應用了凹面鏡會聚光的特點。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動，便于操作，結構合理美觀。
點評：培養學生知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。
[教學資源]
本節課的教學設計是根據以往學生在小制作實踐活動的基礎上設計的，因此比較切合學生的實際情況。
[教學評析]
通過本節課教學實際來看，初步達成了教學的目標。在此項活動中，學生表現出極大的熱情，并迸發出許多智慧的火花，例如，有的同學將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動過程中方便，可靠；又例如有的同學就直接利用電位器調節臺燈的亮度；有的學生覺得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現出實用性；再例如，不少學生在整個裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個充滿溫馨小木屋，有的是一個貓頭鷹的雙眼等。但此節課上也反映了一些學生的動手制作的能力較差，因此教師要給予切實的幫助。另外本節課前要學生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過勞技課上實現，也可將此節課與勞技課結合起來。
一年級綜合實踐課教案 14
第一單元走進化學世界
一、內容與分析
(一)內容：
藥品的取用;物質的加熱;儀器洗滌。
(二)分析：
本節課要學的內容是初中化學實驗常用儀器的識別、藥品取用規則、物質的加熱和儀器洗滌的方法。指的是認識儀器名稱、用途和注意事項;了解藥品的取用規則;學會藥品的取用、物質的加熱和儀器的洗滌方法，其核心是藥品的取用和物質的加熱，理解它關鍵就是要了解實驗室規則、識別初中化學實驗常用儀器和了解藥品取用規則。本課題教學的重點是藥品的取用、物質的加熱和儀器洗滌等基本操作訓練，解決重點的關鍵是做好規范操作的示范、分析操作不當可能造成的后果。
二、目標及分析
(一)目標：
1、能識別初中化學實驗常用儀器;
2、知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵;
3、學會遵守實驗室規則，初步養成良好的實驗習慣;
4、學會藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實驗操作。
(二)分析：
1、“識別初中化學實驗常用儀器”是指看到儀器圖形能寫出儀器名稱，同時能說出儀器的用途及使用注意事項。
2、“知道正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵”就是能記住化學實驗是進行科學探究的重要手段。
3、“學會藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實驗操作”就是指習慣的形成及獨立操作能力的形成，即在教師的引導下，能獨立進行物質的取用、藥品的加熱及儀器的洗滌等操作。
三、問題診斷分析
學習本課題時，同學可能會出現兩種態度：一是對實驗基本操作無所謂——動手做，不如用腦記;二是有恐懼心理——不敢動手，怕危險。以上兩種態度均不利于學習，教學時要注意糾正。
四、教學支持條件分析
在講到藥品的取用時，為了給學生做好示范，借助信息技術播放“粉末固體取用”、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個視頻。
五、教學過程設計
(一)教學基本流程
化學實驗室簡介→儀器識別→藥品取用規則→托盤天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質加熱→儀器洗滌。
(二)教學情景
問題1：化學實驗室有哪些組成部分?各部分的作用是什么?
設計意圖：一是增強對實驗室的直觀印象;二是提高對實驗室功能的認識。
師生活動：實驗室的'組成部分及其作用：
⑴實驗桌——做實驗(或探究)的平臺;
⑵水電設施——提供實驗用水電;
⑶儀器柜——存放實驗儀器;
⑷藥品柜——存放藥品。
問題2：實驗室常用的儀器有哪些?這些儀器的用途及注意事項有哪些?
設計意圖：增強學生對初中常見儀器的識別能力。
師生活動：說(寫)出下列儀器的名稱、用途及注意事項：
問題3：實驗室藥品取用有哪些規則?
設計意圖：培養學生遵循規則、養成良好的習慣。
師生活動：
⑴記住以下常用危險化學品標志：
⑵不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。(簡記為“三不原則”。)
⑶如果沒有說明藥品用量，液體取1～2mL;固體只需蓋滿試管底部。
⑷使用剩余的藥品要放入指定的容器內，不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不得拿出實驗室。(簡記為“一要三不”。)
⑸試驗中要特別注意保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗，沖洗時要不斷眨眼睛，必要時請醫生治療。
問題4：怎樣使用托盤天平?
設計意圖：培養學生的歸納能力和基本技能。
師生活動：
⑴說出天平的構造。
⑵天平使用要點：調零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調零。
⑶說出使用天平的其它注意事項。
問題5：怎樣連接儀器裝置?
設計意圖：培養學生的語言表達能力和動手能力。
師生活動：
⑴看下圖回答連接儀器的方法。
⑵仿照上圖進行操作。
問題6：怎樣往試管里送固體物質?
設計意圖：為規范操作作鋪墊。
師生活動：
⑴插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻。
總結要點：“一平、二放、三慢豎”。
⑵學生操作。
問題7：怎樣取用液體?
設計意圖：為規范操作作鋪墊。
師生活動：
⑴插播“量取液體”視頻。
⑵教師示范“液體的傾倒”。
要點：倒、傾、接、上。(試劑瓶塞倒放;容器傾斜;容器瓶口與試劑瓶口接觸;試劑瓶的標簽向上。)
⑶教師示范“液體的量取”。
要點：平放、面向、視線平。(量筒平放，面向量筒刻度，視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平。)
(注意：仰視量筒讀數偏小，俯視量筒讀數偏大。)
⑷教師示范“滴管的使用”。
要點：上、直、沖。(滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用過后要用水沖洗干凈。)
⑸學生操作。
問題8：怎樣使用酒精燈?
設計意圖：為規范操作作鋪墊。
師生活動：酒精燈的使用：
拿下燈冒→添加酒精(酒精不超過容積的2∕3)→火柴點燃→外焰加熱→燈冒蓋滅。
問題9：怎樣給物質加熱?
設計意圖：為規范操作作鋪墊。
師生活動：
⑴教師演示。
⑵學生歸納給物質加熱的方法。
⑶要點：裝藥品(液體不超過試管容積的1∕3)→夾持試管(距試管口約1∕3處)→預熱→外焰加熱。
問題10：怎樣洗滌儀器?儀器洗滌干凈的標準是什么?
設計意圖：為規范操作作鋪墊。
師生活動：教師示范→學生歸納→學生操作。
六、課堂小結(略)
附：目標檢測
A.燒杯B.燒瓶C.試管D.量筒
A.帶回家中B.隨意傾倒到水槽中
C.倒到指定的容器中D.倒回原試劑瓶里
A.用鑷子B.用玻璃棒C.用鑰匙或紙槽送人D.直接倒入
一年級綜合實踐課教案 15
水火箭的制作與發射
一、活動簡介：
火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對于中學生來講只能望而生畏。
現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項制作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、材料易得，廢物利用；
2、制作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作；
3、趣味性強，一般可發射十米高；
4、安全性好，噴水不噴火；
5、具有一定的創造性；
二、活動目標：
1、使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史；
2、通過水火箭制作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力；
3、為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力；
4、逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創新、一絲不茍的科學態度。
三、活動準備：
1、場地：
制作火箭——教室或實驗室；
發射場——操場或寬闊地。
2、器材：
①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個
②透明膠帶每組1卷
③即時貼單面紙每組若干
④剪刀每組1組
⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個
⑦實驗室用鐵架臺及鐵環全班1-2個
⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個
⑨自來水及水桶全班1-2個
3、學生課前探究安排：
①分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的歷史資料，了解火箭發射的原理（也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
②讓一兩個小組去嘗試制作、發射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。
4、教師準備：
①一個完整的水火箭范作。
②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、課時安排：2課時。
五、活動過程：
1、組織教學，導出活動課題。
2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
①國內外有關火箭發展的歷史知識。
②火箭發射的原理。
③嘗試小組匯報制作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、教師出示范作，并作簡要講解，有的.問題可與學生共同討論得出解決方案。
①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。
②發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④強調使用工具時，要保護好桌面及環境，并注意安全。
4、原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式：
式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質量；M瓶為瓶體的質量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。
2、增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
3、動力實踐制作與發射。
學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
4、評價與交流，先組內再全班。
①通過水火箭的制作與發射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲？
②通過水火箭的多次發射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發現？
③在發射過程中，發現瓶塞塞得越緊，發射得越高，啟發學生設計一個裝置：發射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發射得更高。同時可以人為地控制發射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。
5、活動延伸。探究新型的控制裝置。
6、活動后記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發射時，發令員最好能明確、果斷、響亮地發布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。
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