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小學一年級語文教案：這樣做不好
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學一年級語文教案：這樣做不好，歡迎大家分享。
小學一年級語文教案：這樣做不好1
一、教學目標：
1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。
2、關心身邊的事情，勇于表明自己的態度。
二、教學重、難點：
說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。
三、教學準備：
課件、損壞公共利益的圖片。
四、課時安排： 1課時
五、教學過程：
�。ㄒ唬⒁灶}激趣
1、揭示話題：這樣做不好。讀題。
2、質疑：說說你想知道什么？
（二）、了解圖意
圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）
�。ㄈ⒂懻�、交流、評議
這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？
�。�1）自己練說。
�。�2）師生角色交流。
老師承擔阿姨的角色，學生承擔勸說者的角色。如：
生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。
師：水多了，菜洗得干凈。
生：這樣做不好。
師：沒關系，水多得很，用不完。
過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。
（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？
�。�4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。
過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的'好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。
�。�5）分組討論。
（6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。
（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發現同學的優點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。
�。ㄋ模�、表演
1、每組選一幅圖演一演。聯系實際，注意勸說的語言、方法、態度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。
2、匯報表演，評評哪組演得好。
�。ㄎ澹�、聯系實際，擴展延伸
同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？
1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。
2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？
3、各組選送代表在班上交流。
4、設置情境，演一演。
5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發現不該做的事大膽勸說。
六、作業布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。
七、板書設計： 這樣做不好
八、課后反思：
小學一年級語文教案：這樣做不好2
教學目標：
1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。
2、培養學生關心身邊的事情，表明自己有態度。
教學難點：
說出這兩件事為什么不好，該怎么勸說。
教具：
課文插圖
教學過程：
一、激趣導入
1、揭示話題，讀讀題說說想知道什么。
2、學生質疑：究竟做了什么？為什么不好？
二、了解圖意
圖上畫了一件什么事？(小組交流)
三、討論、交流、評議
這樣為什么不好？你怎樣勸說他們不要這樣做？
1、同桌討論。
2、師生練習。
教師指導：勸說時，要講出道理，講話時態度大方，有禮貌，采用溫和的`語氣，才能做到勸說有效。
3、小組討論：勸說時，道理該怎樣講的更清楚、明白，使他們明白這樣做不好？
4、全班交流：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境美化，影響別人休息；開著水龍頭冼菜太浪費水，而水資源是有限的。
5、師生共同語文。
四、摸擬練習
1、每組選一幅圖演，聯系實際，注意勸說的語言、方法態度、語氣等，也可加上補勸說人的語氣、動作。
2、小組練習。
3、小組交流、集體評議。
五、擴展延伸
1、引導。
在生活中，你們是否看到過像這樣不好的事？如果你遇到了，你們應該怎么做？
2、討論。學生分組交流。
3、小組練習。
4、設置情境，小組匯報，組織評議。
5、學生展示后，教師要及時引導并予以評議，肯定長處，指出不足，提出建議，以進一步給學生以指導。
鼓勵學生在校、在家發現不該做的事大膽說。
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