一年級找規律填數教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的一年級找規律填數教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
�。ㄒ唬┦箤W生初步認識最簡單的數列、
�。ǘ┙虝䦟W生通過觀察、歸納、抽象出數列的規律，培養學生觀察能力和抽象思維能力、
（三）使學生能用較完整的語言敘述數列的規律，培養學生的表達能力、
�。ㄋ模┰谡J識規律的同時，并能按規律填數，培養學生的推理能力、
�。ㄎ澹┡囵B學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣、
教學重點和難點
重點：學會找規律，按規律填數、
難點：培養學生觀察能力，發現規律、
教學過程設計
（一）復習準備
1、按要求數數、
（1）一個一個地數，從四十數到五十二、
�。�2）兩個兩個地數，從二數到二十、
�。�3）五個五個地數，從五數到五十、
（4）十個十個地數，從十數到一百、
2、在橫線上填數、
（1）3連續加3，每次加得的和寫在橫線上、
�。�2）6連續加6，每次加得的和寫在橫線上、
（3）48連續減4，每次減得的`差寫在橫線上、
�。ǘ⿲W習新課
1、談話、
師：今天動物園里召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規律排列的，可是教練員點名時，發現有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢？你們能猜出來嗎？（此時學生十分興奮，都想參與猜號碼）今天我們就一起來認識數列的規律，學習按規律填數、
板書課題：找規律填數
2、教學例1、
�。�1）出示：1 4 7 10 13 □ □
師：像這樣幾個數按次序排列起來的，稱它為數列、
請學生跟讀“數列”、
�。�2）探索：
師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點？
生：后面的數比前面的數大、
師：每相鄰兩個數是怎樣變化的？（在投影儀上演示）你發現了什么規律？
生：前面的數加上3得后面的數、
師：相鄰的兩個數都相差幾？
生：相鄰的兩個數都相差3、
師：剛才我們從整體和相鄰的兩數變化看，發現了這個數列的規律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數列的規律：后面的數比前面的數大，相鄰的兩個數都相差3、（邊說邊板書）
師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍、（指名說規律）
�。�3）填數、
師：誰知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢？
生：（同桌互相說說后回答）是16，19、
�。�4）嘗試練習
找規律填數：
a、3 7 11 15 19 □
后面的數比前面的數（ ）、
相鄰的兩個數都相差（ ）、
□里填（ ）、
b、15 12 9 □ □
后面的數比前面的數（ ）、
相鄰的兩個數都相差（ ）、
□里填（ ），（ ）、
3、教學例2、
（1）出示：按規律在橫線上填合適的數、
0 10 30________100
�。�2）探索：
師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點？
生：后面的數比前面的數大、
師：每相鄰兩數的差都一樣嗎？算算看、
生：每相鄰兩數的差是10，20，不一樣、
師：第一個數與第二個數之間相差10，第二個數與第三個數之間相差20，那么第三個數與第四個數之間相差多少呢？
板書：
生：相差30、
師：第四個數與第五個數之間相差多少呢？
板書：
生：相差40、
師：從整體和相鄰兩數的差的變化看，這個數列的規律是：后面的數比前面的數大，每對相鄰兩數的差總比前面一對相鄰兩數的差多10、（邊說邊板書）
�。�3）填數、
師：現在你們知道橫線上的數是多少嗎？
生：是60、
師：怎樣計算？
生：用它前面的數30，加上它與前面一個數相差的數30，30＋30=60、
師：想一想，怎樣檢驗？
�。�4）嘗試練習，找規律填數、
1 2 4 7 11 □
后面的數比前面的數（ ）、
每一對相鄰兩數的差總比前一對相鄰兩數的差多（ ）、
□里填（ ）、
4、教師小結：
找規律填數就要先從數列的已知數中找出變化的規律，然后再按規律填上合適的數、
�。ㄈ╈柟谭答�
1、找規律填數：（投影片）
�。�1）3 5 7 9 □ 13
�。�2）8 11 14 □ □
（3）35 30 25 □ 15 □
�。�4）□ 17 15 13 □
2、你能在每朵花中寫上一個數，使這些花也按一定的規律排列嗎？
3、按規律填數，使每組數列不一樣、
4、游戲：把全班同學分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數字卡片的按規律排列。
紅色：0 3 6 9 …
黃色：1 4 7 10 …
綠色：2 5 8 11 …
4、按規律在□里填上合適的數、
�。�1）2 2 3 5 8 □
（2）1 6 16 31 □
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