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語文一年級上《四季》教案

時間:2021-03-05 13:18:30 一年級 我要投稿

人教版語文一年級上《四季》教案

  編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發,精心設計。以下僅供參考!

人教版語文一年級上《四季》教案

  教學目標:

  1、通過演示、組詞等方法,會認“彎、地、就”3 個生 字,會寫“天、是”2 個字。

  2、學習課文第二至四小節,能熟讀成誦。知道夏、秋、冬 3 個季節的特征,能感受不同季節的美麗。

  3.能仿照課文說一說自己喜歡的季節。

  教學重點:

  朗讀課文,背誦課文

  教學難點:

  認識折文等 3 個偏旁;會寫“四、是”等字。

  教學過程:

  一、復習鞏固,激趣導入

  1、教師引導:認讀生字卡片,進行擴詞復習,抽同學讀全文。

  2、教師激趣導入:同學們,一年四季都是非常美麗的,上節課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節。那么,你最喜歡哪個季節?為什么?

  二、根據學情,隨機學文

  1、春天視覺篇——萬紫千紅總是春

  (1)引導學生品味語言:“草”和“草芽”比較,“草芽”是什么樣啊?(除了“尖尖”,還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽,所以草芽說:“我是春天。”

  (2)教師引讀:尖尖的草芽在對小鳥說的時候是什么表情?請你也帶著這樣的表情來讀一讀。

  (3)教師引導拓展:同學們,春天除了尖尖的草芽外,還有什么呢?你們看(出示課件:美麗春光圖),春天多美麗啊!誰能也給春天寫一句話呢?

  (4)課件出示句式:桃花( ),他對小鳥說:“我是春天。”梨花( ),他對( )說:“我是春天。”( )( ),他對( )說:“我是春天。”

  2、夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤

  (1)激情導入:夏天多熱鬧啊!這是誰在唱歌啊?誰在說話啊?讓我們趕快去聽一聽!

  (2)教師引導學生想象說話:在讀文的基礎上,說說你知道了夏天的什么。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象:青蛙跳上荷葉會說些什么?(荷葉圓圓,可以當我的`……)

  (3)教師引導拓展練句:讓學生也以課文為例說句子。

  ( )( ),他對知了說:“我是夏天。”

  ( )( ),他對( )說:“我是夏天。”

  3、秋天觸覺篇——絕知此事要躬行

  (1)激情導入:同學們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。指名說:秋姑娘給我送來了( )。

  (2)教師導學:秋天是個收獲的季節,果子熟了,莊稼也熟了。課件出示詩句:谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天。”

  (3)教師引導學生品味語言:讀了這句詩,你有什么問題?(重點:一是理解“彎彎”。可用實物演示,因為秋天谷穗成熟了,非常飽滿,所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會鞠躬,谷穗怎么也會鞠躬?讓學生看看彎彎的谷穗的樣子,明白兩者很像,小作者把谷穗當成人來寫,形象生動。)

  4、冬天感受篇——熟讀深思子自知

  (1)(多媒體課件出示:冬天雪景圖)請同學們讀一讀雪人的話。

  (2)讀文品味:你覺得雪人怎么樣?你是從哪里看出來的?(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮,比賽讀。

  (3)表演品讀:讓學生邊讀邊表演,體會雪人的頑皮。

  三、思維拓展,強化訓練

  1、你喜歡哪個季節呢?仿照書中的句子,展開想象,練習說話。

  ________對小鳥說:“我是春天。”

  ________對青蛙說:“我是夏天。”

  ________對________說:“我是秋天。”

  ________對________說:“我就是冬天。”

  2、教師引言:同學們說得可真好!大自然中除了詩中所描寫的這些景物,還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹?

  四、布置作業,課后延伸

  1、找找描寫四季方面的小詩,讀讀并介紹給自己的小伙伴。

  2、瀏覽有關四季的圖片,朗讀有關四季的兒歌。

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