一年級語文上《尋找秋天》 教學設計

一年級語文上《尋找秋天》 教學設計

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　　一年級語文上《尋找秋天》 教學設計

　　●教學要求：

　　1、學會5個生字，認識8個字。

　　2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什么顏色的。

　　3、會背誦課文。感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。

　　●教學重點：

　　識字，朗讀課文。

　　●教學難點：

　　正確，流利，有感情朗讀課文。

　　●教具準備：

　　多媒體課件

　　●教學時間：

　　1課時

　　●教學過程：

　　一、導入：

　　1、現在是什么季節？你知道哪些描寫秋天的兒歌呀？

　　2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

　　3、（電腦出示課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文：

　　1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

　　2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

　　3、出示生字卡片，開火車認讀。

　　4、電腦出示詞語，認讀理解。

　　尋找野外（是哪？）藍色的（）黃色的（）紅色的（）到底

　　5、再讀課文，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什么？

　　6、認識：“”？（電腦出示問號、引號。）

　　7、你能說一句話用上“？”號嗎？

　　8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

　　三、朗讀課文，理解內容。

　　1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？

　　2、指名讀。學生回答

　　3、第一句。

　　（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。

　　（2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？

　　（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？

　　（4）在讀這一句話時應該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。

　　4、第二、三、四句。

　　（1）你從哪兒知道的？讀一讀。

　　（2）電腦出示三句話，指名讀。

　　（3）為什么說秋天是藍色的、紅色的、黃色的？

　　（4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的

　　（5）學生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍色的，因為？填空并讀一讀。

　　（6）你認為秋天是什么顏色的呢？說說你的`理由

　　5、小組討論：秋天到底是什么顏色的？

　　四、小節：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）

　　五、指導朗讀、背誦。

　　1、看了剛才的秋天的景色，你想說些什么？

　　2、讓我們帶著對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）

　　3、指名讀。

　　4、老師給你3分鐘時間，自己試著背一背課文。

　　5、指名背誦。

　　六、指導書寫生字。

　　1、認讀生字。

　　2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）

　　3、看看哪個字你認為最難寫？

　　4、師范寫，生自己寫。