北京版：《田野里，豐收忙》教學設計
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《田野里，豐收忙》教學設計
教學目標：
1、學會本課3個生字，能借助音節讀準字音，認清字形。
2、掌握新筆畫“撇點”。能按筆順規則書寫本課生字。
3、認識6個字。讀指定的詞語，并初步感受詞語意思。
4、在教師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。感受人們豐收時的歡樂和草原景象的美麗。
教學重點：
1、3個生字“女、牛、羊”，讀準音，認清形。
2、能照田字格里的范字正確書寫，注意每一筆的位置。
教學難點：掌握“女”的筆順、筆畫及正確書寫。
學情分析：
學生剛剛接觸語言豐富的課文，對其中的詞語如：田野、豐收、男男女女、喜洋洋、草原、風光等意思，不容易理解。因此老師需要借助大量的圖片引導學生觀察，體會。學生寫字時的坐姿，每一筆的起筆收筆，已經知道，但都還不太到位，還需要老師加強指導。
教具準備：圖片課件
教學過程：
一、導入：
教師：秋天是一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅幅美麗的圖畫，同學們想去看看嗎？
出發之前，大家檢查一下，該帶的4樣法寶都帶齊了嗎？
（師）會學習的同學會帶上眼睛--（生）仔細看，
（師）帶上耳朵--（生）認真聽，
（師）帶上嘴--（生）大聲說，
（師）最重要的是帶上心，去體會
二．看圖識詞：
1、好了，我們出發了。我們手拉著手呀走出了校門，秋風吹在臉上可真舒服呀！小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，看我們現在來到了哪里？（圖）對，這是一望無邊的田野。認讀“田野”
我們手拉著手繼續往前走，我們現在來到了果園？通過觀察體會。認讀“豐收”
師：看到這豐收的`景象，看到自己用勞動換來的果實，男女老少都忙著收獲，他們的心情怎樣呢？認讀“男男女女喜洋洋”
比較：“男女” “男男女女”體會疊詞的作用。
誰能把我們剛學的這四個詞語都讀好？
2、一路上我們玩的真開心呀，接下來我還要帶大家去一個景色更美的地方。認讀“草原”
誰去過草原？說說草原上有什么?認讀“牛—羊”
看圖片：認讀“山山水水”。
比較：“山山水水”“ 男男女女”的相同之處
師：大家看，藍天、白云，綠油油的草原上開滿了五顏六色的野花，認讀“好風光”。
我們又學了四個新詞，誰能把這四個詞語都讀好？指名-開火車-齊讀
3．認讀詞語
我們已經認識這么多的詞語朋友了，誰來讀一讀？
如果去掉拼音帽子你還認識它們嗎？
詞語朋友跟我們捉迷藏呢，誰找到了就拿上來，大聲的叫出它的名字。
三．課中休息 找朋友
四、讀文識字
（一）學生自讀兒歌：
有一首兒歌就寫了美麗的田野和草原、那就是第6課“田野里，豐收忙”。（板書課題）
打開書52頁自己先讀讀課文，注意要讀準字音。
（二）檢測讀文：
1、一人讀一行。
2、兩個學生一人讀上部分，一人讀下部分。
3、一起讀。
五、指導書寫
（一）、我們先寫女字：
女：1、我們要先來認識女字中的一個新筆畫：撇點。
2、先來看看它的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。
3、老師范寫：
4、打開書53頁，描紅：
5、反饋評價
（二）下面要學寫牛字
牛：1、看牛字的筆順。伸出小手我們跟著寫一遍。
2、老師范寫：
3、描紅
4．反饋。
五、今天老師帶著大家到田野里，草原上看了美麗的風景，還認識了很多詞語朋友，大家開心嗎？好，這節課我們就上看到這里。
六．留作業
找秋天，畫秋天。
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