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一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計（精選12篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計，歡迎閱讀與收藏。
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 1
一、教材分析
《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是中國人”，對學生進行愛國主義教育。
書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。
二、學情分析
從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現為能整體觀察畫面，并能通過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節。因此，《我是中國人》一課在教學中，主要通過圖片、視頻以及游戲等形式進行教學。天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，可以通過觀察順序和觀察細節兩方面，突破這以難點。教學時，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。
三、教學目標
1.通過觀察圖畫、欣賞視頻音樂，知道中國地圖和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家。
2.通過視頻、讀句子、游戲等多種形式，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
四、教學重點、難點
教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。
教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家，激發民族自豪感。
五、教學過程
（一）認識地圖，引入新課
1.先后出示公雞圖片和中國地圖，對比一下,你有什么發現？這就是我們偉大的祖國中國，也就是中華人民共和國,簡稱中國。
2.出示拍手兒歌《中國地圖》，拍手讀兒歌。
（二）國家認同——認識中國旗
1.出示中國地圖和國旗圖片，聯系實際說話。
我們的祖國是中國。中國是我們的祖國。
我國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我國的國旗。
2.聯系生活說一說，你在哪兒見過國旗？
3.游戲：動動小手貼國旗。
4.音樂律動：《國旗國旗真美麗》。
5.語言接龍游戲：我們都是中國人。
（三）民族認同——認識中華民族
1.觀察書中圖片，你有什么發現？
2.出示圖片，認識個別民族（漢族、回族）
3.小劇場：五十六個民族是一家（視頻）。
4.游戲：我國的民族。
（四）文化認同——認識中國文字
1.中國漢字的演變——字之初，本為畫。出示圖片，用西沃的放大鏡引導學生觀察漢字的演變過程。
2.出示不同字體的'“請”字圖片，感受漢字的意美、音美、形美。
3.欣賞歌曲：《中國字》
4.游戲《猜一猜》：猜一猜圖片與哪個漢字是一一對應的。
（五）情感升華——認識中國的古今
1.中國的古代文明（視頻）：古建筑、算術、中醫藥、四大發明等。
2.中國的現代文明（視頻）
海——蛟龍號、天鯤一號等；
陸——“天眼”、高鐵等；
空——C919大飛機、航空航天事業等。
3.中國是四大文明古國中唯一一個將文明一直延續至今的國家，你有什么想說的？
（六）課堂小結，情感朗讀
炎黃子孫創造了五千年的燦爛文明，今天，我們偉大的祖國在一代代華夏兒女的努力中，依然大步向前，所以，（齊讀）我驕傲，我是中國人！
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 2
教材解析
本課以“我是中國人”為主題，展現了身著各民族服裝的小學生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”，猶如各民族小學生們的真誠吶喊，傳達出作為中國人的自豪感。
課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的自豪，激發愛國之情。這是對入學第一天小學生的人生洗禮。
教學目標
1、通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
【教學重點】知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
【教學難點】初步了解我國是個多民族的國家。
教學建議
建議教學時觀察畫面與講述有關的少數民族故事、舉行升旗儀式等結合，感受作為一個中國人的自豪。
1、知道中國是我們的祖國，培養愛國主義感情。簡單提示世界上有很多國家，中國是其中一個國家。可以出示中國地圖，初步認識中國。借助課文插圖，引導學生觀察畫面中的遠景，說說看到了什么，從中了解雄偉的天安門是中國的重要建筑標志。有的學生在幼兒園大班期間已經在“祖國”的主題學習中接觸過天安門，有的學生甚至已經去過天安門，可以讓這些學生說說自己的感受。
教師出示國旗，啟發學生說說這是什么，在哪里見過。告訴學生升國旗時，要立正，向國旗敬注目禮。在初步認識國旗的基礎上，教師播放國歌，有條件的可以播放天安門廣場的升旗儀式，讓全體學生起立伴隨著國歌向國旗敬注目禮。并告訴學生中國就是中華人民共和國。可以引導學生說一說：我們的祖國是中華人民共和國。
2、了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感。引導學生看圖了解中國有56個民族。重點啟發學生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點。也可以引導學生說說自己民族的服裝、節日等，激發民族自豪感。還可以引導學生看圖說說自己知道的其他民族的特點。
在看圖交流的基礎上，從圖畫中感受各民族小朋友團聚在一起的快樂，從中體會我們每個中國人都愛自己的國家。教師帶領學生有感情地讀一讀：我是中國人。
教學中，注意在引導學生觀察圖畫、了解祖國的一些相關知識的過程中，體現語文性，充分進行聽、說、讀的.語文實踐活動。如，能跟著老師說說：“我是中國人。”“我們的祖國是中華人民共和國。”“我們的祖國有56個民族。”
教學資源
課文插圖說明。我國是一個多民族的國家，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等56個民族。
各民族有不同的生活習慣和民族服飾。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
1、播放歌曲《大中國》，提問：這首歌唱的是什么？引導從通俗易懂的
學生說：中國是我們的家。歌曲入手，結合圖
2、出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國人嗎？為畫進行教學，易調什么他們穿的衣服不一樣？動學生的學習興趣。
講解：我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。
3、講解不同民族的故事，引導學生認識壯族、回族、滿族、藏族等。
二、看圖說話，聽讀句子
1、引導學生觀察畫面中的遠景，說一說看到了什么。
（1）引導學生看圖簡單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦）
（2）引導學生認識五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗，是我們偉大祖國的象征。出示天安門前升國旗的圖片或錄像，加深對國旗的認識。
2、提問：天安門是中國的象征，是我們國家的代表性建筑，你還知道我們國家的哪些代表性建筑？（教師事先可準備相關圖片進行展示，如故宮、長城。）
3、教師帶讀句子：我是中國人。
三、唱一唱，跳一跳師生一起唱《我們的祖國是花園》。
四、朗讀兒歌，激發情感
1、朗讀兒歌。
我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。
2、跟讀句子。
教師：我們為自己是中國人而感到自豪。齊讀：我是中國人。
通過看圖說話，讓學生初步了解天安門等中國的標志，增強“我是中國人”的自豪感。
剛入學的孩子注意力集中的時間比較短，中間穿插和學習內容有關的課間操，不僅能緩解學生的疲勞，還能激發學生繼續學習的熱情。
通過朗誦兒歌，激發學生熱愛祖國的情感。
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 3
【教材解讀】
《我是中國人》是本單元的第一課，也是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是中國人”，滲透愛國主義教育。
本課以蝴蝶頁開篇，采用圖配文的方式，以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現了56個民族的學生，穿著各具特色的民族服裝，背著書包，歡快地去上學的畫面。那一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有的文字“我是中國人”，猶如各民族小學生真誠的吶喊，傳達出作為中國人的自豪感。
課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的國家是一個多民族國家。教學中，可以放手讓學生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，是學生早已熟悉的事物，而對56個民族的孩子的觀察是難點，學生在觀察時會停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應的民族的認知存在困難，需要教師的引導，但不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要讓他們知道我國是一個多民族國家就行了。重在通過觀察畫面與跟讀“我是中國人”，讓學生知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族國家，感受作為中國人的自豪，激發其愛國之情。
【教學目標】
1.知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族國家。
2.知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
【教學重點】
觀察圖畫，知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族國家。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
任務一：看圖了解中國
活動1：說說圖中事物
1.小朋友們，從今天開始，我們就是小學生啦！你們開心嗎？作為一名小學生，我們上課時背要坐直，聲音要響，眼睛要亮。今天，我們就來比一比，看看誰坐得最直，誰的眼睛最亮！
2.小朋友們，翻開語文書的第一頁和第二頁，你們都看到了什么？
3.學生看圖（圖上有許多小朋友、天安門、國旗、花、“我是中國人”五個字等），自由說一說。
板書：我是中國人。
（1）這5個字中你認識了哪幾個字？是怎么認識的？你能試著讀一讀嗎？
（2）跟著老師讀好每一個字。
（3）跟著老師連起來讀：中國、中國人、我是中國人。
（4）自己讀一讀，同桌互相讀一讀：我是中國人。
活動2：認識天安門
1.出示天安門圖片：你去過天安門嗎？天安門是什么樣子的？（紅的.墻，黃的瓦，中間懸掛著毛主席畫像等）
2.小朋友們，我們一起來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著一起唱。（播放歌曲《我愛北京天安門》），你知道歌中唱的是哪兒嗎？
3.看到天安門，人們就知道這是中國，天安門是我們中國的標志，我們一起來讀一讀它的名字——天安門，看到天安門，我們就會驕傲地對前來參觀的外國人說：我是中國人。跟著老師一起驕傲地對外國人說：我是中國人。
活動3：認識五星紅旗
1.小朋友們，天安門前每天和太陽一起升起的是我們的國旗——五星紅旗。
2.出示五星紅旗圖片和“五星紅旗”四個字：我們的國旗是什么顏色的？國旗上有什么圖案？（國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星，四顆小五角星環繞在一顆大五角星的右側）
3.五星紅旗是我們國家的標志，跟著老師讀：五星紅旗。
4.跟著老師練讀、練說句子：我們的國旗是五星紅旗。
5.你見過升國旗時的情景嗎？升國旗時我們小朋友應該怎么做呢？（播放兒歌《五星紅旗》：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。我們立正，向您敬禮。）
引導學生說說升國旗時應該做些什么。
6.播放升國旗視頻，示范升國旗時應該怎么做。
7.天安門前，每當國歌奏響、國旗升起的時候，我們就會情不自禁地告訴自己：我——是中國人。這句話，跟著老師讀，自己再讀一讀
活動4：了解祖國山河
1.小朋友們，天安門和五星紅旗都是我們祖國的標志，你知道還有哪些事物也是我們祖國的標志呀？
2.相機出示長城、故宮、長江、黃河等的圖片。
3.播放歌曲《大中華》：說說這首歌唱的是什么？引導學生說：中國是我們的家。
4.我們的祖國是中國，你知道中國的全名是什么嗎？
5.跟著老師練說句子：我們的祖國是中華人民共和國。自己讀一讀，同桌說一說。
6.出示“我是中國人”：跟著老師練讀。
7.小朋友們，我們的祖國山河壯麗，我們為自己是中國人而感到驕傲，像老師這樣自豪地說一說——我是中國人
【思考：“看圖了解中國”這個任務，目的是引導學生關注文中的插圖和文字，利用其已有的認知，激發學習興趣，初步認識“我是中國人”這五個字，并通過教師的帶讀和示范，大體感知這句話的意思和情感。在此基礎上，通過“認識天安門”“認識五星紅旗”“了解祖國山河”三個活動，聯系生活實際，由課內到課外，由淺入深、循序浙進，引導學生關注中國的標志建筑和事物，多層次創設情境朗讀“我是中國人”這一主題句，讓學生的愛國之情自然迸發，感受作為中國人的自豪和驕傲。】
任務二：看圖了解民族
活動1：數一數
1.小朋友們，我們再來看一看書上的圖，按順序數一數，圖中一共有多少個小朋友？（提醒學生按從左到右或者從右到左的順序數一數）
2.同桌合作數一數。
活動2：說一說
1.小朋友們，誰來說一說：這56個小朋友有什么不一樣的地方？（有男有女，穿的衣服、戴的帽子不一樣等）
2.小朋友們，圖中56個小朋友代表著我們國家的56個民族。跟著老師讀：我們的祖國有56個民族。
3.從小朋友的穿著打扮，你能認出來他們分別是什么民族的嗎？能說幾個就說幾個。
4.出示圖片，配上各民族不同的音樂，引導學生了解部分民族（如藏族、苗族、傣族、壯族、滿族、蒙古族、維吾爾族等）的服裝、飲食及習俗。
活動3：議一議
1.小朋友們，你是哪個民族的？圖中哪個小朋友的服裝和你穿得最像？你們民族有哪些傳統節日或風俗習慣？說一說。
2.剛才我們從圖畫上找到了56個民族服裝的不同之處，現在我們再來找一找，看看這些小朋友有什么相同的地方？（他們都背著書包，都是小學生；他們都很開心；他們都是中國人）
3.我們的祖國有56個民族，其中漢族人數最多。56個兄弟姐妹是一家人，每個民族都有自己的特點。各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為——（引讀）我們都是中國人。雖然56個民族分布在不同的地方，但每個民族的小朋友都可以說——（引讀）我是中國人。
【思考：“看圖認識民族”這個任務，主要通過“數一數”“說一說”“議一議”三個活動，立足書中的插圖，了解各民族的服飾和習俗，尤其是通過學生思考、討論“圖中的小朋友有哪些相同和不同的地方”這一話題，引導學生知道我國是個多民族國家，感受民族間的差異，激發民族自豪感。】
任務三：唱歌贊美祖國
活動1：打著節奏讀兒歌
小朋友們，我們再來看一看書中的圖畫。天安門前，國旗之下，56個民族的小朋友們穿著各具特色的民族服裝，手拉著手，肩并著肩，歡快地團聚在一起，背著書包去上學啦！這里有一首兒歌，我們一起來讀一讀。
2.出示兒歌，聽老師讀。
我愛鮮花
我愛白鴿，
我愛長城，
我愛黃河，
我是中國人，
我愛我的祖國。
3.學生逐句跟老師讀。
4.師生合作，配樂打節奏讀
活動2：跟著音樂唱一唱
1.小朋友們，圖中的小朋友們每個人的臉上都露出燦爛的笑容，他們多開心啊！我們一起來唱一首歌吧，歌曲的名字叫《我們的祖國是花園》。
我們的祖國是花園
花園的花朵真鮮艷。
暖暖的陽光照耀著我們，
每個人的臉上都笑開顏。
娃哈哈，娃哈哈，
每個人的臉上都笑開顏。
大姐姐你呀快快來，
小弟弟你也莫躲開。
手拉著手呀唱起那歌兒，
我們的生活多愉快。
娃哈哈，娃哈哈，
我們的生活多愉快。
2.師生一起唱一唱、跳一跳。
3.我們的祖國是花園，我們是祖國的花朵，多么幸福啊！像老師一樣自豪地喊出：我是中國人。齊讀：我是中國人。
【思考：“唱歌贊美祖國”這個任務，主要是通過“打著節奏讀兒歌”“跟著音樂唱一唱”這兩個活動來完成：通過多種形式的兒歌朗讀，對我國典型的標志事物進行總結和回顧，激發學生的愛國熱情；通過歌曲的欣賞和聽讀句子，進一步深化學生對“我是中國人”的認知，感受作為中國人的自豪，激發學生熱愛祖國的情感，深化學生作為一名中國人的角色認知。】
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 4
教學目標：
1.初步了解中國的相關知識，學習上課、發言、讀書、寫字的規則。
2.學習民族相關知識，培養愛國熱情;拉近師生、生生距離，增強集體意識。
3.通過相關規則知識的學習，促進良好習慣的養成，做好幼小銜接心理過渡；通過互動討論，鞏固應用所學知識，進行親切的交流。
教學重點：中國民族，規則講解
教學難點：握筆姿勢講解
教學過程
一、談話導入，引出《我是中國人》
——同學們，老師問大家一個問題。“從你出生開始，你就是什么人？”
——對，沒錯，我們都是中國人。每個人一出生都有一個媽媽，中國人也不例外，中國人共同的媽媽叫做“中國”。
——既然他是我們的媽媽，我們當然要對他很了解了。“中國”該怎么寫呢？跟著老師來一起寫。請拿出一張空白的紙，在紙的中間寫上大小適中的“中國”二字。
——寫完后放在一邊，我們一起來走進我們的中國母親，拿出課本翻到第二頁。
二、看圖學知識，
⒈請看一下這幅人數眾多的圖片，你想要說些什么。或者問些什么呢？它們有什么不同點和共同點呢？給你三分鐘的時間來找一下。
——不同：衣服、動作、表情、語言
——相同：膚色、母親、所在的地方
⒉同學們找的可真全面呀。那我們來一解答吧！
⑴不同：根據提示找民族圖片
這么多的衣服中，其中有沒有一件你最熟悉的'衣服呢？對，就是最前面穿紅色上衣，藍色褲子的小男孩。你猜一下它是什么民族的？
——我國有多少個民族呢？下課的時候自己數一數。老師，現在告訴你，我國一共有56個民族。除去剛才講的漢族人是比較多。其他人數較少的民族呢又叫“少數民族”。請問我國一共有幾個少數民族呢？
出示少數民族PPT
⑵相同：我是中國人，空白紙上補充完整。
3.除人外的其他講解
除了有人還有什么，左上角有一個
出示建筑物PPT
除了天安門。你還知道哪些中國的出名的建筑物。一提起這個地方，就可以讓人知道是中國呢。
4.五星紅旗
顏色五個星星講解：中國有一個偉大的黨，叫做中國共產黨，他帶領著我們國家抵擋住了侵略者的破壞，開辟了一個新的中國。中間這顆星星就象征著中國共產黨，而周圍的四顆小星星呢？象征著我們永遠團結，永遠向黨。
它的顏色搭配也很有特點：黃色象征著希望，象征著光明，它照亮我們前行的道路。紅色代表著無數的革命先烈，用他們的鮮血，用他們的生命鑄就了一個新的中國。
這面紅旗充滿了太多的艱辛，我們每次見到我都應該對他尊敬他。
——畫五星紅旗
三、我要上學了
1.導入
一出生你就是一個中國人，那來到學校來到小學，你又變成什么人了呢？對你就變成了小學生，是一年級的小學生。
小學啊，意味著我們要告別幼兒園玩耍的時代。要學習更多的知識，以便讓我們更好的去探索你好奇的東西。
看到左上角《我要上學了》一起讀。
2.上學規則
剛步入一年級，你可能會慢慢的發現有很多的東西和幼兒園不同。但也正是這些不同，才可以讓大家快速的成長。你想不想像你爸爸媽媽那樣？可以給你講故事，可以給你做好吃的，可以帶你去出去玩而不會迷路。還可以……
想要坐到這么多的東西，那就要先學習一下，作為一名小學生要遵守什么呢？
聯系生活：你們在幼兒園的時候……是怎么樣的？（分步驟提問）
⑴上課前
課前準備兒歌：
上課鈴，叮當響，
我們快步進課堂，
不擠不碰不吵鬧，
靜靜坐在座位上。
書本文具放整齊，
（不擠不碰不吵鬧，你要輕輕的靜靜的坐在位置上，而不要快速的跑進來，還一身大汗。上課的時候呢，是不能隨便上廁所的，所以下課的時候呀，一定要早早的去上廁所。下課了，不能鬧哦。）
⑵上課中
聽課兒歌：
身坐直，手放平。
看前方，專心聽
發言兒歌：
發言要舉手，大聲講。
同學們，仔細聽 。
⑶坐姿（看PPT）
聽課，看書，寫字
如果有點兒累了，稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。
⑷寫字、握筆的姿勢（看PPT）
①你覺得應該怎么握筆呢？聯系生活討論
②出示錯誤，握筆法。這么寫的舉手
③講解正確，握筆姿勢。
四、鞏固討論，回憶總結
親愛的同學們，這節課馬上就要結束了。你們都很棒，這節課聽得認真極了。那我們一起來回憶一下，我們都學到了什么呢？
（看ppt）
五、感受結尾
開學第一課就上到這里了，你們有什么樣的感受呢？誰想發言？發言要怎么著？
六、若時間還夠，可以播放56個民族的視頻。如果時間不夠，可以分成兩節課來上。第一節課就播放民族的視頻并加入自我介紹環節。第二節課再增加更多習慣介紹。
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 5
教學目標
1、初步了解自己作為中國人的外貌特征，體會作為中國人的一種自豪感。
2、了解古代關于中國人的傳說故事，增強熱愛祖國的情感。
教學重難點
使學生知道白己是中國人，激發學生熱愛祖國的情感。
教學過程
一、導入
1、老師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？那么你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？不會不要緊，下面老師用手機播放這首歌，同學們會唱的跟著一起唱，不會唱的學著唱，好不好？
2、放音頻《大中國》，提問：聽完了這首歌，你們知道這首歌是唱什么的嗎？或者你聽完這個首歌你有什么感受？想想我們今天要學習什么？
3、老師：這首歌告訴我我們，中國是我們的家，我們都是中國人。好，今天我們就來學習《我是中國人》。板書：我是中國人。
二、比一比，說一說
1、下面我們做個小游戲，同桌仔細觀察自己和其他同學身體部位的特征：比如眼睛、頭發、皮膚分別是什么顏色的？看看大家是不是都有同樣的特征。
2、老師：原來我們都有黑眼睛、黑頭發、黃皮膚。你們知道嗎，世界上不是只有黃種人，世界上其他國家的小朋友還有白種人、黑種人、棕種人。
3、老師帶領學生朗誦“我們是中國人，我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人，中華民族了不起。”
4、你身邊有外國的小朋友嗎？說說他們與我們有什么不同。
三、講一講，聽一聽
1、我們中國人有著相同的血脈，這是我們的祖先炎帝和黃帝給我們留下的`烙印。所以我們都是炎黃子孫。
2、古代還有他們的故事呢！同學們想不想聽？炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，他們勤勞、智慧、愛國、愛民，是中華民
族的始祖。炎帝有一件偉大的功勞，就是發明了醫藥。在神話傳說中，為了給人們尋找治病的草藥，他嘗盡了百草，有一天嘗到一種劇毒的斷腸草，犧牲了生命。所以他舍己為人、大公無私的精神流傳至今。而黃帝鑿井、煉石為銅、命令人創造文字、發明舟車等等的傳說，他們都為我們做了很多事，所以我們應該為自己是“炎黃子孫”而自豪！
3、我們的國家是一個有 56 個民族的多民族國家，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人。
4、我們是中國人，中國就是我們的祖國。因為我們都是中國人，生活在中國這塊土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽 再往上一輩一輩的人都生長在這塊土地上，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以中國就是我們的祖國，我們都是炎黃子孫。
5、老師展示中華龍的圖片，讓同學們猜是什么？老師小結：對了，中華龍就是我們偉大祖國的象征，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。此時老師播放音樂：龍的傳人。
6、老師展示黃河的圖片，講述黃河為什么被稱為黃河母親。
7、老師展示大禹治水的圖片和關于大禹治水故事的課件，并詳細講解大禹治水所表現出的精神。
8、老師講述絲綢之路的路線和在歷史中所起到的重要作用，以增強學生對張騫的敬佩之情和對我們偉大祖國的熱愛之情。
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 6
設計思路：
本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產生的。在區角活動中，我發現孩子對少數民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發了一系列關于少數民族的疑問。為了讓同學對少數民族有更深入的了解，本次活動我在同學已有經驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓同學在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數民族的服飾、風俗。
活動目標
1、讓學生知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。
2、初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。
3、在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。
4、了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑。
5、嘗試用各種藝術表現形式表現祖國的美。
活動準備
1、課前豐富有關地理知識，學生已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的`了解。
2、自制ppt，錄音機。
3、學生與老師自制的少數民族服裝。
活動過程
一、導入
1、播放多媒體課件呈現中國地圖，學生各自講述知道的中國地圖知識。
2、聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。
二、了解各民族的風俗、飲食、服飾
1、放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
放映投影片，讓學生在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。
2、了解傣族服飾與風俗
（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）
（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（學生自由講述）
（3）教師與學生一起探討傣族的風俗。
三、聽四個民族的音樂創編跳舞。
（1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”
（2）學生穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。
（3）學生傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。
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一、學習內容
教材：“我是中國人”;
叢書:“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
二、學習目標
1、通過聽讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的.自豪。
2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
三、學習流程
(一)創設情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話，聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書》文章
“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
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教材分析：
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國。”
教法建議：
本課教學應特別注意激發學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發學生對祖國的熱愛。
1、給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的`自豪感。
2、采用一些藝術形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。
本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。
本課內容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結構緊湊。
教學設計示例
第十一課 我是中國人
教學目標：
認知：
1、知道自己是中國人，要愛自己的祖國。
2、知道我國的國名、首都、國慶節。
情感：
1、產生自己是中國人的自豪感。
2、增強熱愛祖國的情感。
教學重難點
教學重點：使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
教學難點： 激發學生熱愛祖國的情感。
教學過程：
一、聽一聽（使學生知道自己是中國人）
師：同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？下面我們就來一起唱一遍。
1、放音頻：《大中國》下載
同學跟音樂唱。
提問：你知道這首歌是唱什么的嗎？
師：中國是我們的家，我們都是中國人。
板書：我是中國人
2、看書。（“聽一聽”中的圖片）
提問：這些都是中國人嗎？那他們為什么長得都不太一樣呢？
小結：我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。
二、學一學（使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國）
出示圖片。（“課文”中的圖片，先不出示民族圖。）
1、說一說：圖上畫的是哪的景色？你知道關于長城的情況嗎？
小結：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。
2、提問：為什么說中國是我們的祖國？
小結：我們都是中國人，生活在中國這快土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上一輩一輩的人都生長在中國這塊土地上，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以，中國就是我們的祖國。
板書：中國是我的祖國
3、學生四人一組說說：我國還有哪些美麗的地方，美麗的景色。
請同學到前邊一邊舉著自己找的圖片，一邊給大家講解。
老師也拿出準備好的圖片：黃山、長江、黃河、桂林山水等向同學做簡要介紹。
小結：我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光。
師：同學們，看完這些美麗的景色，你想說什么？
4、請同學用一句話表達自己對祖國的熱愛。
貼圖。（“課文”中各族小朋友手拉手圖）
1、提問；這些小朋友在干什么？他們為什么這么高興？
師：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國――中國，覺得生活在祖國的懷抱里幸福快樂。讓我們一起唱《我們的`祖國是花園》。
2、放音頻：《我們的祖國是花園》
同學邊唱邊表演。
小結：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得非常幸福快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的希望，我們都愛自己的祖國。
板書：我愛我的祖國
3、讀兒歌：略
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教學目標
1．通過聽讀句子，知道我們的祖國是中國，感受作為中國人的自豪。
2．通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
教學重難點
知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家。
教學課時：1課時
教學過程
板塊一 歌曲導入，揭示課題
1．播放開學的視頻。
（1）視頻里播放的是什么？
預設：小朋友們上學了。
（2）談話：今天，在座的每一位小朋友也是這樣背著書包高高興興地來上學的。上學的路上，爸爸媽媽對你們說了什么？
預設：爸爸媽媽告訴我，小學能學好多知識，還能交到很多朋友。
（3）引導：今天你們作為一年級的新生來到了這所學校，你們現在是一名光榮的小學生啦！祝賀你們！在這里，你們將會度過六年的快樂時光，你們要學好知識，將來為祖國做貢獻，為人類造福。
2．導入課題。
（1）談話：你們知道我們的祖國叫什么嗎？
（2）欣賞歌曲：課件播放歌曲《大中國》。
（3）提問：歌里唱的是什么？
預設：我們都是中國人。 我們有共同的家。
課件出示
我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。
（4）小結：中國是我們的家。我們是中國人。（板書課題：我是中國人）
【設計意圖】聯系生活，幫助學生回憶父母的囑托，借助學生熟悉的歌曲勾起愛國情感，調動學生的學習興趣。
板塊二 觀察圖片，了解多民族
1．觀察插圖，感受我國民族多。
（1）提問：歌詞里說“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？
（2）課件出示課本插圖，指導觀察圖畫。
①引導：你看到什么了？
預設：有很多小朋友。小朋友們穿的衣服都不一樣。
②教師解說：這些小朋友和你們一樣背著書包來上學了。
③說一說：有多少個小朋友來上學？指名數。
④全部學生一起數。
課件出示
一共有（56）個小朋友。
⑤提問：為什么這些小朋友都穿著不一樣的`衣服？
預設：因為他們是不同民族的。
⑥教師講解：圖中的每一個小朋友的服飾都不一樣，是因為他們代表著不同的民族。56個小朋友就代表著56個民族。
2．認識各個民族。
（1）了解漢族。
①引導：你是哪個民族的？
②說話練習：我是__漢__族人，我是中國人。
③講解：漢族是世界上人口最多的民族。我們漢族有很多傳統節日，比如端午節、清明節等。
（2）了解其他民族。
從圖上小朋友的衣著中，你還知道圖上哪個小朋友是哪個民族的？ （指名交流）
（3）教師介紹少數民族。（課件出示課本插圖，圖片旁注明民族的名稱）
①教師按照從左到右的順序介紹各個少數民族。
②學生質疑，教師解答。
③講少數民族的傳說：火把節的來歷、傣族潑水節的寓意、蒙古族的賽馬等。
【設計意圖】本教學環節充分借助教材中的插圖，通過數數、觀察服飾、聯系生活等方式，引導學生了解中國是一個多民族的國家，了解自己民族的特點和習俗。
板塊三 直奔主題，升華感情
1．觀察圖畫。
（1）教師引導：這么多民族聚集在一起，幸福地生活在祖國媽媽的懷抱里。10月1日國慶節的時候，各個民族的小朋友都來到北京，給祖國媽媽慶祝生日。你瞧，他們來到了哪兒？你看到了什么？
（2）引導觀察畫面背景。
①認識天安門。
引導看圖：天安門是什么樣的？（指名交流）你登過天安門城樓嗎？
教師引導：天安門城樓上寫著兩行字——“中華人民共和國萬歲”“世界人民大團結萬歲”。“中華人民共和國”是我們的祖國，簡稱為“中國”。
②認識五星紅旗。
引導：五星紅旗是我們的國旗。五星紅旗是什么樣的？你在哪些地方見過五星紅旗？
③播放天安門前國慶閱兵儀式的片段，展示各民族歡聚的場面。
2．感受自豪之情。
（1）想象：如果你就是參加這次國慶活動的一名小朋友，你會說什么？
一起說：我是中國人。
（2）引導：天安門是我們祖國的象征，是我們國家的代表性建筑。你還知道我們國家哪些有名的建筑？（課件出示：故宮、萬里長城……）
（3）教師解說：我們的祖國幅員遼闊，人們團結、安居樂業。生活在這樣的國家里，人們感到很幸福。你感到自豪嗎？
（4）齊讀課題：我是中國人。
3．誦讀兒歌。（教師帶讀——學生齊讀）
課件出示
從小愛祖國
鳥兒愛藍天，魚兒愛江河。馬兒愛草原，蜜蜂愛花朵。我們小學生，從小愛祖國。
【設計意圖】運用課本插圖，引導學生觀察背景，播放國慶閱兵視頻，用直觀形象的方式激起學生心底的愛國情感，加深學生對“中國”的感性認識，激發學生的民族自豪感。
教學反思
本課以“我是中國人”為主題，展示了56個民族。本課是對入學第一天的小學生的人生洗禮。為了實現教學目標，教師做到了這樣幾個方面：
1．借助課文插圖，激發學生情感。
引導學生按照由近及遠的順序觀察圖畫。先觀察近景，通過觀察民族服飾，了解我們祖國有56個民族；再觀察背景中的天安門、國旗等標志，加深學生對“中國”的感性認識。
2．調動學生的生活體驗。
學生在幼兒園期間已經在主題學習中對“祖國”有所了解，教師創造各種機會調動學生的生活體驗，如“你知道哪個民族的故事和傳說”“你在哪些地方見過五星紅旗”，讓學生對祖國的表層認識深入內心。播放國慶閱兵視頻，展示國家標志性建筑的圖片，激發學生作為中國人的自豪情感。
3．注重學生的口頭表達。
創造語言實踐的機會，設計口頭表達的練習。引導學生大聲將“我是中國人”說出來，使情感不斷地在心底累積，又不斷地從嘴里表達出來，讓學生的思想得到了熏陶，語言得到了內化。
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【教學目標】
1.認讀漢字“我、是、中、國、人”
2.聽、說、讀、寫短語“我是中國人”
3.了解自己是中國人，熱愛祖國。
【教學重難點】
1.重點：認讀漢字，掌握短語“我是中國人”
2.難點：培養學生對祖國的熱愛情感。
【教學過程】
一、導入新課（5分鐘）
1.以“中國地圖”為背景，向學生展示中國地圖，引導學生憶念祖國，鼓勵學生表達熱愛祖國的情感。
二、講解新課（10分鐘）
1.讀課文，讓學生聽寫漢字“我、是、中、國、人”
2.讓學生小聲跟讀課文，模仿朗讀語音語調，糾正學生發音錯誤。
3.解釋“我是中國人”這個短語的意思和用法，并示范語音語調。
三、課堂練習（20分鐘）
1.學生自己讀課文，老師幫助學生糾正發音錯誤。
2.學生兩人一組，互相練習并表演“我是中國人”
3.老師在黑板上寫出漢字“我、是、中、國、人”，讓學生模仿字形書寫。
四、拓展課堂（10分鐘）
1.使用多媒體展示中國地圖，讓學生看到自己所在城市或省份。
2.讓學生拿出自己的文具，模仿書寫“我是中國人”這個短語。
五、課堂小結（5分鐘）
1.簡單回顧課堂內容，強化學生對漢字、短語的記憶。
2.鼓勵學生表達對祖國的愛和熱情，并讓學生在課后畫一張愛國的圖畫。
【教學反思】
本節課教學內容直接針對學生情感教育，通過讓學生認識自己是中國人，引導學生對祖國的愛和熱情，使用多媒體展示中國地圖，讓學生感受和了解祖國的地理位置和面貌，都是課程設計達到預期效果的方法。教師在講解新課的時候，要注意語音語調的.示范，使學生能夠模仿正確的發音。同時，在學生練習時要給予及時的反饋和指導，幫助學生更快、更精準地掌握課程內容。
最后，在課堂小結時，鼓勵學生表達對祖國的愛和熱情，與學生互動，增強學生的愿望和信念，提高課
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教學目標：
通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
教學重點：
知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。初步知道我國是個多民族的國家。
教學過程
教學環節
主要師生活動
2分鐘
導入
老師自我介紹。
學習禮貌問好
“老師您好！”“同學你好！”
12分鐘
看圖說話
激發情感
（一）認識多民族的中國
1.出示書中有56個民族小朋友的圖片，培養學生運用“我看到了——”說完整的話。
預設1：我看到了許多可愛的'小朋友。
預設2：我看到了國旗、天安門，還有好多鮮花。
預設3：我看到書上還有“我是中國人”五個字。
2.認識少數民族。
（1）引導學生仔細觀察圖中的小朋友，你又發現什么了？
預設1：他們穿的衣服很漂亮，而且都不一樣。
預設2：老師，我發現他們都背著書包。
預設3：我還發現，這些小同學們都在開心地笑，他們一定很高興。
師總結：這幅圖上一共有56個小朋友，他們代表著中國的56個民族。跟著老師一起讀：“我們的祖國有56個民族”。
出示漢族、壯族、滿族、回族、藏族的小朋友圖片，引導學生認識少數民族。
（3）學習介紹自己的民族。
維吾爾族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的學生介紹自己的民族。
師總結：我們56個民族是相親相愛的一家人，我們都有共同的名字——中國人，讓我們一起自豪地說“我是中國人”。
（4）欣賞歌曲《我們的祖國是花園》，一邊聽一邊拍手唱。
激發愛國情
1.出示天安門圖片，認識天安門。
預設1：天安門高大美麗。
預設2：天安門上掛著毛主席的畫像。
我們一起讀“天安門”。
2.認識中國。
介紹中華人民共和國是中國的全稱，一起驕傲地說出祖國的名字。
3.分享交流中國其他標志性建筑。
長城、兵馬俑、茶葉、瓷器等。
4.出示中國國旗圖片，認識中國的國旗。
（1）數數國旗有幾顆星。
（2）分享交流：在生活中，你們還在哪兒見過五星紅旗呢？
預設1：我在體育比賽頒獎時看到過五星紅旗，只要升起五星紅旗，就說明我們中國運動員獲獎了。
預設2：老師，我在和家人一起看火箭發射的新聞時，看到火箭白色的身上就有鮮艷的五星紅旗。
預設3：國慶節的時候，很多人都會在自己家的門前懸掛國旗；
預設4：老師，我在學校操場上也看到了高高飄揚的國旗。
學習升國旗時的禮儀
升國旗時我們要面向國旗，立正站好，眼睛注視著國旗，行注目禮。（邊說邊示范動作）
聽國歌，向國旗行注目禮。（放視頻）
師小結：同學們，無論我們在什么地方聽到國歌，看到國旗冉冉升起，都應該立定，面向國旗行注目禮。我們每個中國人都要愛自己的祖國，熱愛我們的國旗。
讀兒歌《從小愛祖國》，感受對祖國的熱愛之情30秒。
總結提升
我們從小生活在祖國的懷抱中，多幸福呀！最后，讓我們自豪地再齊某某：我是中國人，我愛我的祖國。
一年級語文上冊《我是中國人》主題教案設計 12
【教學目標】
1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
【教學重點】
知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
【教學難點】
初步了解我國是個多民族的國家。
【教學準備】
課件。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、歌曲導入，激發興趣
1.（出示課件3）教師播放歌曲《大中國》，要求學生邊聽邊唱，想一想，這首歌唱的是什么。
教師過渡：是呀，我們都有一個溫馨的小家，還有一個共同的大家——中國，中國是我們的家，我們都是中國人。
老師相機板書課題（板書：我是中國人），老師領讀課題，學生跟讀。
（設計意圖：以優美動聽的音樂導入，既創設了輕松愉悅的學習氛圍，激發了學生對祖國的熱愛，又使學生興趣盎然地進入教學情景。）
二、看圖說話，了解我國是一個多民族國家
1.（出示課件4）看課本插圖，說一說：圖上的這些小朋友都是中國人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？
預設1：他們都是中國人。
預設2：他們代表不同的民族，所以他們穿的衣服不一樣。
教師小結：（出示課件5）我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。（板書：我們的祖國有56個民族）
2.教師提問：（出示課件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活習慣？你的民族服飾有什么特點？
學生交流，教師根據學生發言出示關于服裝、節日的圖片。
預設：（出示課件7）漢族是我們國家人口最多的一個民族。漢族的傳統節日有端午節、中秋節、春節等。
3.你還知道圖中哪個小朋友是哪一個民族的？你知道這個民族的哪些信息？
教師根據學生發言適當拓展介紹相關民族的生活習俗。
（出示課件8、9、10）那達慕是蒙古族人民的盛會。那達慕大會的內容主要有摔跤、賽馬、射箭、套馬、下蒙古棋等民族傳統項目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等體育項目。
潑水節是傣族人民的傳統節日。人們清早起來便沐浴禮佛，用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。
火把節是彝族一個重要的節日，過節時會有賽馬摔跤都很多活動，到了夜晚，田間地頭到處是點燃的.火把，最后人們將手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，歡樂的人們會聚在篝火四周盡情地歌唱、舞蹈。
4.（出示課件11）提問：你還知道圖中的哪個小朋友是哪個民族的？你知道這個民族的哪些信息？
學生舉手回答，教師鼓勵評價。
5.56個民族都有一個共同的名字——中國人。請你學著老師的樣子說一說。（出示課件12）
我是漢族人，我是中國人。
我是族人，我是中國人。
（板書：我是___族人，我是中國人。）
（設計意圖：借助課文插圖及課件，介紹少數民族的生活習俗和傳統節日等，讓學生了解我國是一個多民族的國家。）
三、看圖說話，認識“天安門”和“五星紅旗”
（出示課件13）看課本插圖，除了看到很多小朋友，你還看到了什么？
預設1：天安門。
預設2：五星紅旗。
1.引導學生簡單介紹天安門。（出示課件14）
★天安門在市。（北京）
★天安門是的墻，的瓦。（紅黃）
2.引導學生認識五星紅旗。（出示課件15）
★五星紅旗是我們的，是我們偉大祖國的象征。（國旗）
★紅旗上有顆星，顆小星星圍繞著顆大星星。（五四一）
3.教師講解學校升旗儀式注意事項，引導學生觀看升旗儀式，加深學生對國旗的認識。
教師講解：每個星期一的早晨，學校都會舉行莊嚴的升旗儀式。那么在升國旗時，我們一年級的小同學該怎樣做呢。我們要面向國旗，立正站好，雙眼注視著國旗，行注目禮。現在讓我們全體起立，一起聽著國歌，行注目禮。我們無論在什么地方，只要聽到國歌，看到國旗冉冉升起，我們都要立正站好，向國旗行注目禮。（出示課件16）
教師拓展：在體育比賽時，當體育健兒獲得冠軍時，體育館會奏響中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》，同時升起鮮艷的五星紅旗。當我們看火箭發射的新聞時，看到火箭白色的身上就有鮮艷的五星紅旗。國慶節的時候，很多人都會在自己家的門前懸掛國旗。在很多重要的地方，重要的時間，我們都能夠看到鮮艷的五星紅旗。
（設計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、介紹與天安門和五星紅旗有關知識等多元的學習活動展開教學，調動起學生的多種感官，提高學習的積極性和效率。）
4.（出示課件17）天安門是中國的象征，是我們國家代表性的建筑。你還知道我們國家有哪些代表性的建筑嗎？
預設1：我知道中國的萬里長城在世界上很有名。
預設2：爸爸媽媽帶我參觀了故宮，我知道故宮在世界上的名氣也很大。
5.教師帶讀句子：我是中國人。
四、唱一唱，跳一跳
師生一起唱《我們的祖國是花園》。（出示課件18）
五、朗讀兒歌，激發情感
1.（出示課件19）教師范讀兒歌，學生借助課件中的圖片跟讀。
我愛鮮花，我愛白鴿，
我愛萬里長城，我愛長江黃河，
我是中國人，我愛我的祖國。
2.教師范讀句子，學生跟讀。
我是中國人，我愛自己的祖國。
（板書：我是中國人，我愛自己的祖國）
【板書設計】
我是中國人
我們的祖國有56個民族
我是族人，我是中國人
我是中國人，我愛自己的祖國
【教學反思】
成功之處：我充分利用多媒體教學——播放《大中國》導入，師生一起唱《我們的祖國是花園》，營造和諧、輕松的學習氛圍，吸引學生的注意力，使他們處于積極的學習狀態之中。
另外，在了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感方面，我引導學生在看圖交流的基礎上，相機介紹各民族相關資料，使學生知道了我們是多民族國家，各個民族的服飾，風俗習慣等不同，同時也使學生感受到了作為一個中國人的自豪感。
不足之處與改進措施：學生對各民族課前搜集資料較少，導致需要學生在介紹自己對各民族了解時課堂氣氛冷清。后期在課前搜集資料環節我將引導學生多下功夫。
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