一年級上冊語文《小苗》教學設計
第一課時
教學目標：
1.初讀課文，認識13個生字，會寫中的“苗” “找”“爸”“媽” “雨”“長”6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.獲得愛護小苗(植物)的體驗;激發熱愛生命的情感。
教學重難點：
重點：掌握6個生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。
難點：了解“她”“我”都代指小苗;體會感嘆號的所表達的語氣。
教學準備：
圖片、生字卡、多媒體課件
教學過程：
一、談話導入新課。
二、初讀課文。
借助拼音讀文，畫出生字反復拼讀。
教學生字。
三、多媒體出示生字，學生認真拼讀。
種、伸、芽、尋、聽、話、雙、苗、找、爸、媽、雨、長
指名讀，分組讀，開火車讀，齊讀。
指導書寫。
重點指導：找：(注意這個字是左右結構)
雨：(注意里面是兩點)
長：(注意長的筆順，先撇)
學生進行筆順描紅練習。
在書本上畫出生詞反復讀。
第二課時
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，了解小苗的生長需要土壤、陽光和雨露。
2.培養學生愛護植物的優良品質。
教學重點難點：
1.理解課文內容。
2.讓學生懂得愛護身邊的`萬物。
教學過程：
一、復習。
認讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。
聽寫、指名板寫生字。
二、指名讀文。
1.指導朗讀。
2.通過讀，了解課文內容。
3.學生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。
4.開火車讀，指名輪讀。
三、讀課文，理解課文內容。
1.課文共有幾句，每句寫什么，主要內容是什么?
2.小苗從什么地方長出來的?
它像什么?它在做什么?
3.小苗它最需要的是什么?
(土壤、陽光、雨露)
四、拓展延伸。
想像：如果小苗沒有陽光和雨露，它們將會怎么樣?
課后自己去了解種子或植物的生長過程。
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