湘教版一上《7、小狗敲門》教學設計
第一課時
教學目標：
1、認識14個生字，會寫“門、子、走、有、去、又”6個字，并會口頭組詞，能正確讀文。
2、對學生進行文明禮貌教育。
重點難點：
掌握6個生字的音、形、義。
教學過程：
一、初讀課文，感知課文內容。
1、聽錄音朗讀課文，注意生字的讀音。
2、學生借助拼音自由讀課文，注意讀準音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯字。
3、指名讀。
二、學生生字。
1、燈片出示生字。生借拼音學習生字。
門 子 走 有 去 又
狗 進 把 布 娃 你 來 完
2、檢查
指名讀、齊讀、分小組讀。
3、學寫6個生字。
(1)啟發學生動腦，用自己認為容易記認的方法，認字如“子、走、有、去”可用學過的字加筆畫來識記。
(2)學生書空練習。
(3)理解字義。
學習口頭組詞，說話等來理解字義。
三、練習。
第二課時
教學目標：
1、了解內容，學習布娃娃禮貌待人，小狗有錯就改的品質。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點：
1、理解課文內容。
2、了解布娃娃態度的'變化與小狗行為變化的原因。
教學過程：
一、復習。
1、認讀，聽寫生字。
2、指名輪讀課文。
二、理解課文。
1、出示燈片，指名讀文。
(1)理解：“你怎么隨便就進來了?”
指導學生朗讀這一句話，初步認識問句。感知“隨便”這個詞的意思。
提問：布娃娃為什么說小狗是隨便進來的?
學習用“隨便”說一句話。
(2)想一想：小狗為什么會不好意思的說：“對不起，我馬上離開”?小狗心里可能會怎么想?
指導有感情地朗讀這段話，體會小狗知錯后悔的心情。
(3)跟錄音小聲地朗讀課文。
三、總結。
1、學了這篇課文，說說你最喜歡誰?為什么?
2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。
【一上《7、小狗敲門》教學設計】相關文章：
湘教版一上《7、小狗敲門》教學02-24
湘教版一上《媽媽》教學設計06-14
人教版一上《江南》教學設計08-17
初一上冊《秋天》教學設計03-19
人教版一上：《日月水火》教學設計08-20
高一上冊《師說》教學設計04-02
一上語文《影子》教學設計及反思05-31
高一上冊《師說》教學設計06-07
初一上冊《我的信念》教學設計03-09