一年級語文《荒地》優秀教案
教學目標：
1、認識“面、種、鴨、兔、年、來、去、到”8個生字，會寫“去、年、來、兔”4個字，并能按筆順規則正確、工整地書寫，感受漢字形體美。認識一個新部件“刀字頭”。
2、體會本課新詞，學著積累和運用新詞。能分角色朗讀兒歌。
3、明白“光說不做，將一事無成”的道理。
教學準備：
教師：準備的生字卡片、動物圖片。
學生：了解公雞、鴨子、兔子、猴子的生活習慣。
教學重點：
認識“面、種、鴨、兔、年、來、去、到”8個生字，會寫“去、年、來、兔”4個字。能分角色誦讀兒歌。
教學難點：
理解感悟兒歌所蘊含的道理：光說不做，將一事無成。
教學安排：
一課時
教學過程：
一、揭題讀題、質疑導入。
1、今天我們要學習一篇新的課文題目叫《荒地》，齊讀課題。
2、什么樣的地是“荒地”呢?出示圖片：(指沒有種東西或長滿雜草的地。)
3、想知道地荒著的原因嗎?那就趕快打開書108頁讀讀《荒地》這首兒歌吧!
二、初讀兒歌，認識生字新詞。
1、自讀兒歌：要求：讀準字音，讀通句子，讀完之后和戴紅色小帽的生字娃娃交交朋友!
2、課件出示生字。師：生字寶寶從課文里跑出來了還認識它們嗎?--我想請小老師起來教一教。
3、師：去掉拼音小帽后，還會讀嗎?自己讀一讀。游戲：摘蘋果讀。
三、感情朗讀，體會感悟。
1、生字都會讀了，回到課文里邊還認識嗎?用自己喜歡的方式讀兒歌。邊讀邊想：荒地上來了哪些小動物?指名說 師貼圖片 齊讀動物的名字 強調輕聲音：子
2、師：兔子的(兔)是今天的生字,它還藏著一個有趣的故事想聽嗎?觀看微課：兔字的字源。找一找兔字與小白兔有什么相似的地方?我們來看看小朋友找對了嗎?
兔字原來是這么演變來的，那你能給“兔”找一找好朋友嗎?(白兔、兔子、小兔、兔毛)
想寫一寫這個兔字嗎?要想寫好兔字首先得讀貼1看2看3看 指名說 筆畫筆順 找關鍵筆畫 學生邊說師邊范寫。
生描紅，書寫一個兔展示評價
3、小動物們在荒地上干什么呢?(它們商量要在荒地上種東西。)請孩子們一起讀讀1、2行。
4、小動物們都想種什么?學生說一個，齊讀詞語強調輕聲音：卜、粱、子，老師貼圖片桃子、蘿卜、高粱、玉米。
5、動物們都想種自己喜歡吃的東西，于是就在那爭過來爭過去， 你不讓我，我不讓你，這就叫：“爭來爭去”一起讀讀這個詞語。
6、分角色表演朗讀。師：我們也來扮演這些小動物爭一爭好嗎?老師讀旁白。--師引導：動物們互不相讓，說話的速度應快一點，再指名讀 其他旁白--齊讀 師讀旁白
7、小動物們就在那爭來爭去，一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，商量了很久很久，這就叫年年月月。
年：也是要求會寫的生字。它還有一個傳說故事呢?我們一起來聽聽吧：觀看微課《年的傳說》
原來中國的傳統習俗過年這么來的.，那能給年找朋友嗎?
那年字怎么寫呢?跟著暢言的老師書空筆順 指導書寫： 找關鍵筆畫 生書空師范寫
8、孩子們，這塊地直到現在還是一塊荒地，你們覺得可惜嗎?帶著這樣的感情齊讀這句話。
課件出示句子：年年月月，爭來爭去，直到現在，還是荒地。
9、怎樣才能讓這塊地不荒呢?指名說
相信小動物們聽了孩子們的建議，來年春天，這塊地一定不會再荒了。
10、齊讀全文
四、指導書寫來、去。
動物們的問題解決了，課文中還藏著兩個要我們寫的生字。出示：來、去
1、來和哪個字很像?你準備用什么辦法記住它?
一+米=來(加一加)。找關鍵筆畫，放手生自己描紅，書寫一個來。
2、“去”你想用什么方法記住它?加一加，編謎語(直插云霄)關鍵筆畫的位置(豎在豎中線上，橫幾乎在橫中線上)生自己描紅書寫一個
五、總結。
學了11課后，老師希望小朋友們做任何事可不能像小動物一樣光想不做，光說不做，這樣只能一事無成。
板書設計：
公雞 高粱
鴨子 玉米
11、荒地
兔子 蘿卜
猴子 桃子
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