《狼來了》教學設計（第一課時）
《狼來了》 教學設計
教學目標：
1.理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。
2.學會本課7個生字“狼、喊、趕、哪、理、被、哭”，認識“衣字旁”，懂得“常常、趕快、放羊、哪里、好玩、說謊”等詞的意思。
教學時間：
3課時
第一課時
教學目標：
1.正確讀寫課文中7個生字：“狼、喊、趕、哪、理、被、哭”，認識“衣字旁”，懂得“大聲喊、說謊”等新詞的意思。
2.初步了解課文內容。
3.讀通課文。
教學過程：
(一)揭示課題
(1)出示幻燈：一只狼，小朋友，這是什么?出示生字“狼”字，這個字什么偏旁，這個字什么結構?大家怎么記住它?比較“狼一一糧”有什么不同?
(2)引出課題。今天我們學的課文是跟狼有關的故事，出示課題，齊讀。
(二)初步感知課文，自學生字
(1)聽錄音，劃出生字、新詞。
(2)自學生字：讀讀音、記記形、想想義。
(3)檢查自學。
①開小火車讀生字，井正音。
②齊讀。
(三)了解課文大概內容，學習生字
(1)出示圖片：放羊的孩子坐在地上大聲哭。提問：這個孩子在干什么?為什么會哭?引出生字：哭、被。
哭：a.看圖說說怎么記?b.學生記形。C.師在田字格范寫，學生臨寫。
被：什么偏旁?什么結構?比較“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，說說怎么記?
(2)放羊的孩子看見狼要吃羊時，向山下的人求救了嗎?山下的人是怎么做的?引出生字“理”，說說你用什么好辦法來記?
(3)為什么山下的人不去救呢?因為小孩經常要說謊騙人，他們以為那孩子又在騙人了。)小孩子是怎么騙人的.?大人上當了嗎?從哪里看出來?引出生字：喊、趕、哪。說說用什么辦法記?
“喊”字中有兩個口，可見“喊”時嘴巴要張得大，聲音要洪亮。指名上臺表演“喊”的動作。
哪與那進行區別。“哪”表示疑問，不能確定;“那”指確定的事物，與“這”相對，指較遠處的事物。完成課后練習2。
哪那
(1)你到()里去?
(2)你看這本書，我看()本書。
(四)齊讀全文思考：這個故事主要講了一件什么事
自由說一一同桌說--指名說。
(五)鞏固生字
(1)抽讀生字卡片。
(2)做“找朋友”的識字游戲。
(六)作業
《課堂作業》第3題：照樣子寫字。第2題，連一連，讀一讀。
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