一年級下冊《李子核》第二課時教案
一、教學目標
1.繼續學習生字：理解“發現、麻煩、結結巴巴”等詞語的意思。
2.能正確地朗讀課文。充分發揮學生的想象力，提高口頭表達能力。
3.懂得不能產謊話，要做誠實的孩子。
二、教學重點、難點
重點是理解瓦尼亞的撒謊過程;難點是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動。
三、教學準備
錄音機、錄音帶、投影片
四、教學過程
(一)復習引入
1.說說這篇課文主要講了一悠揚什么事?(板：瓦尼亞)
2.指名讀課文1、2段
3.說說不得兩段告訴我們什么?(板：偷吃了李子)
過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢?我們接下去學課文3—5段。
(二)教學3—5段
1.聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的?
2.瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出
瓦尼亞臉色變化的句子。
3.投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
瓦尼亞聽了，嚇得臉色發白。
讀句子，教學“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。
為什么瓦尼亞會臉紅了?后來又嚇得臉色發白呢?我們仔細來閱讀課文。
4.齊讀第3段。
(1)說說有幾句話，每句分別是講誰的?
(2)“發現”可以換成其他詞嗎?為什么?媽媽的話該怎么讀?
(3)瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想?
(4)為什么瓦尼亞臉紅了?比較我句子：瓦尼亞臉紅了。
瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
5.指名讀第4段
(1)從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的?當時媽媽心里會怎么想?
(2)選詞填空：(出示投影片)
吞 吃
誰要是把核( )下去，那就麻煩了!
(3)想象一下會出現什么麻煩?
6.齊讀第5段
(1)為什么瓦尼亞會嚇得臉色發白?
(2)“結結巴巴”是什么意思?
(3)他最后說的話可以的看出什么?
(三)復習鞏固
1.分角色朗讀課文。
2.當你做了錯事后，你該怎么辦?
(四)完成作業
《課堂作業》第5、6、7題。
五、板書設計
李 子 核
聞聞 摸摸 拿……塞
(偷吃了李子)
瓦尼亞 臉紅了 說 沒有吃 做了誠實的孩子
(不承認 說謊)
臉色發白 結結巴巴
六、教后感
本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進行所為的分析
教學，就會沖淡課文蘊含的教育，學生覺得索然無味。教學中，我把重點放在培養學生的.思維能力和口頭表達能力上。多處讓學生展開合理想象，從學生的回答案中很自然地得出本課要做個誠實的孩子的道理。這樣既可培養學生的想象力，提高學生的口頭表達能力，還可在讓學生聯系實際談所受教育的過程中，提高認識水平。
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