一年級課文《小小的船》教學設計
教學目標
1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字
2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。
教學重點
朗讀，背誦課文和識字。
教學難點
通過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
教具準備
幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。
課時安排
2課時
第一課時
一、教學目標
1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。
二、教學重點
朗讀，背誦課文和識字。
三、教學難點
通過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
四、教學過程
(一)、激趣導入
1、播放《小星星》的歌，學生跟唱。
2、出示晴朗夜空圖。
3、談談自己看后的感覺。(激起學生對美妙夜空的向往)
4、引入新課，出示課文。
(二)、初讀課文，認讀生字
1、看課文，聽錄音。(配樂朗誦)
2、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
3、檢查生字讀音情況。
(1)用彩色筆標出“彎、船、看、閃、藍”，讓學生發現它們音節的異同。
(2)認讀生字，讀準字音。
(3)區別“只、坐”的音節，讀準“星”字。
(4)游戲—摘星星。(配樂)
把九個生字分別寫在九個星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學生上臺摘星星，摘到后帶全班同學認讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。
(三)、讀讀、想想、說說
1、學習1、2句。
(1)指名學生讀，(學生根據自己的理解進行朗讀)評議。
(2)自讀，想象畫面。
(3)集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。
(4)指導有感情地朗讀。
2、學習3、4句。
晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么?
(1)學生展開想象自由說。
(2)集體交流，匯報。
(3)小組合作學習第3、4句。
小組為單位朗讀、交流。
教師指導朗讀，注意停頓和重音。
3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。
(四)、布置作業
把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。
五、作業布置：背誦古詩。
六、板書設計：靜夜思
七、課后反思：
第二課時
一、教學目標
1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。
2、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。
二、教學重點
朗讀，背誦課文和識字。
三、教學難點
通過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
四、教學過程
(一)、復習導入
認讀本課生字詞。
(二)、指導背誦
1、播放《小小的船》歌曲。同學們知道這是什么歌曲嗎?想學會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎?
2、自讀課文后，指名學生說一說，填一填。
出示： ( )月兒( )船，
( ) 船 ( )尖。
我在( )坐，
只看見( )。
3、指名學生背誦、評議。集體背誦。
4、表演兒歌。
這是一首意境優美的兒歌，你想用什么樣的形式再現兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學表演的'最棒。
(1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀)
(2)以小組為單位展示。
(三)、指導書寫
1、學生觀察、討論，交流“白、田、電”三個字的書寫。
2、書空。
3、教師范寫，學生臨摹寫。
4、展示學生的作業。
5、學生自行觀察“見”字并臨摹寫。
(四)、練習
1、我會說。
(1)出示：彎彎的
月亮像 ( )。
藍藍的天空像 ( )。
閃閃的星星像 ( )。
(2)同桌互說。
(3)指名學生說一說、評議。
2、擴展練習。
(1)教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學生說一說帶“像”的句子。
(2)誰能用“( )像( )”說一句話呢?
3、實踐活動。
晴朗的夜空多美呀!請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。
五、作業布置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。
六、板書設計：白、田、電
七、課后反思：
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