小學(xué)一年級(jí)語文教案爺爺和小樹一等獎(jiǎng)
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文教案爺爺和小樹一等獎(jiǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)語文教案爺爺和小樹一等獎(jiǎng)1
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語。
2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
3、正確、；流利的朗讀課文。
4、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。
教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》在篇課文的生字并初讀了課文。現(xiàn)在請(qǐng)大家來認(rèn)讀生字。看誰認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字）
2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題《爺爺和小樹》）
3、復(fù)習(xí)“小”。
（1）（遮住課題“小”）問：你還記得這是什么字嗎？（齊讀“小”）對(duì)嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。（指名讀，齊讀）
（2）課題里用“小”組的詞是“小樹”。（教師范讀）“樹”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。“爺爺和小樹”第二個(gè)“爺”是輕聲。（帶讀，齊讀）
二、檢查讀書。
1、自由讀。
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽，誰讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。
2、檢查讀書情況。
3、齊讀課文。
4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。
三、讀講新課。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過的生字？（口）
（2）你會(huì)用“口”組詞嗎？課文里組的詞是（門口），誰家門口？（我家門口），我家門口有什么？（我家門口有一棵小樹）
（3）指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。（指讀、引讀）
（4、指導(dǎo)背誦。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）過渡：（打開CAI課件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天）
對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。（CAI顯示飛來小花，擋住“衣裳”）同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳）
（2）復(fù)習(xí)“衣”字。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁）
（3）提問：暖和的衣裳指什么？（板書；暖和的衣裳）（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。
（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“暖和的（）”（CAI顯示“暖和的（）”句式）（讓學(xué)生自由說，只要詞語搭配恰當(dāng)）
（5）問：穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？（板書：不冷）
（6）指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語氣來讀。
（7）指導(dǎo)背誦。
四、學(xué)習(xí)第三段。
過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪兀浚猩R讀第三段）
（1）提問：小樹是怎樣做的？（板書：綠色的小傘）
（2）指導(dǎo)讀：撐開。
（3）綠色的小傘是什么？（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）
（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“綠色的（）”（CAI顯示“綠色的（）”句式）讓學(xué)生自己說，只要詞語搭配恰當(dāng)。
（5）學(xué)生分組討論，自己用喜歡的`語氣讀。
（6）檢查讀，背的情況。
五、環(huán)保教育。
1、同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？（也要愛護(hù)小樹）小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣？（很美麗）那你們又應(yīng)該怎樣做呢？（CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。）2、小結(jié)。
剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。
六、總結(jié)課文。
1、齊讀全文。（要求：有感情、有表情地朗讀）
2、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》，小朋友都明白了要愛護(hù)小樹，愛護(hù)花草，愛護(hù)大自然的一切。
3、作業(yè)
做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。
小學(xué)一年級(jí)語文教案爺爺和小樹一等獎(jiǎng)2
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不開四五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了子門月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準(zhǔn)備：
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學(xué)方法：
采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，5個(gè)偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、教學(xué)過程：
一、談話引入
1、啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事？
2、揭示課題：爺爺和小樹
二自讀課文
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何“報(bào)答”爺爺?shù)?/p>
三檢查朗讀
1、指名分自然段朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)自然段
3、齊讀。
四、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、看圖：小樹在寒風(fēng)中會(huì)說什么？
2、認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字；3個(gè)偏旁。
3、爺爺在做什么？為什么？
4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說明什么？（爺爺非常愛護(hù)小樹）
5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會(huì)說什么？
3、指導(dǎo)朗讀
五、學(xué)習(xí)第三自然段
回憶第二段的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段
1、看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？
2、小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>
1、認(rèn)識(shí)其中的三個(gè)生字，1個(gè)偏旁。
2、理解“綠色的小傘”指的是什么？為什么小樹能長(zhǎng)得那么好呢？
3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段，再讀全文。
六、擴(kuò)展
想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹又為人們做了什么？
七、布置作業(yè)：
有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。
三、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)記生字（選部件拼字）
2、完成課后的“讀讀說說”。
七、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)識(shí)要掌握的新筆畫
2、指導(dǎo)書寫。
八、把課文內(nèi)容表演一下
九、拓展練習(xí)
1、你知道為什么要保護(hù)小樹嗎？
2、說說你還知道哪些保護(hù)小樹的做法。
十再次鞏固生字
1、認(rèn)讀。
2、擴(kuò)詞。
十一、布置作業(yè)：
把學(xué)寫的生字寫一行，每個(gè)生字練習(xí)口頭組詞。
小學(xué)一年級(jí)語文教案爺爺和小樹一等獎(jiǎng)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“排、中”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)生字。會(huì)人種筆畫：橫折、橫折鉤和3個(gè)偏旁：山、木、艸。
2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是一個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。
三、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字、生詞卡片。
四、教學(xué)方法：
采取朗讀法和情境法授課。
五、設(shè)計(jì)思路：
為了讓學(xué)生有感而讀，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點(diǎn)，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的民樂聲中，欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動(dòng)畫，借此理解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生情感共鳴。
安排兩課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
有感情的朗讀課文，背誦課文。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，3個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)過程：
一、看動(dòng)畫、揭示課題：
1、學(xué)生觀看多媒體課件演示課文動(dòng)畫。
2、板書課題后由學(xué)生質(zhì)疑。
（1）指名讀課題，齊讀課題。
（2）讀了課題，你想知道什么？
3、課件演示竹子捆在一起形成竹排的動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)“排”字。
二、初讀課文：
1、看書聽老師示范讀。
2、自讀、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名試讀課文，評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)識(shí)生字：
1、在文中找出生字，做上記號(hào)，讀一讀。
2、小組開火車讀，糾正字音。
3、游戲“運(yùn)西瓜”教師：西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車，送到城里吧！不過每個(gè)西瓜上都有字，要想辦法記住它。
（1）小組合作識(shí)記生字。
（2）指名匯報(bào)，將西瓜放上汽車。
四、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀：
1、自由讀，在小組內(nèi)說說你讀懂了什么，還有什么不明白？
2、指名小組合作學(xué)習(xí)，讀文、展示、質(zhì)疑。
3、學(xué)生邊看懂畫，邊朗讀課文。
4、小結(jié)：江南魚米鄉(xiāng)多項(xiàng)一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、自由練讀，讀出喜悅、歡快、贊美之情。
2、指名讀，小組度，齊讀、
3、看課件、引讀指導(dǎo)背誦。
六、布置作業(yè)：
將課文背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)說話，教學(xué)生字。
二、教學(xué)過程：
一、讀兒歌（出示要掌握的字詞）
1、自由認(rèn)記
2、拿下自己認(rèn)識(shí)的字帶全班同學(xué)讀
3、同位交流認(rèn)字情況，互相幫助，認(rèn)識(shí)生字
二、練習(xí)用“ABB的什么”格式說詞語
三、指導(dǎo)學(xué)生寫字
1、教學(xué)基本筆畫“橫折”
2、老師示范書寫，學(xué)生說筆順
3、學(xué)生跟著老師在田字格寫字
注意“日”的第二筆是橫折鉤
四、做“我在畫中游”的游戲
請(qǐng)同學(xué)出示所拍相片，說說自己游覽的地方的美景
【小學(xué)一年級(jí)語文教案爺爺和小樹一等獎(jiǎng)】相關(guān)文章：
《爺爺和小樹》教案03-22
一年級(jí)語文：爺爺和小樹教案03-31
語文一年級(jí)《爺爺和小樹》教案03-31
一年級(jí)語文《爺爺和小樹》教案03-31
小學(xué)一年級(jí)語文《爺爺和小樹》教學(xué)教案03-31
小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案：《爺爺和小樹》03-31
《爺爺和小樹》小學(xué)一年級(jí)語文教案03-31