一年級語文《操場上》優秀教學設計
第一課時
【課時目標】
1、學會14個生字。
2、正確書寫“八、入”兩個字。
【課時重難點】
1、學會14個生字，會寫“八、入”，能區分“八、入”。
2、能讀準詞語。
【教學過程】
一、揭題：
1、課件出示天線寶寶：瞧，誰來啦?天線寶寶聽說小朋友們上一年級了，它可羨慕了。來，讓我們帶著天線寶寶到咱們的操場上走一走。
2、揭題，讀題：cao chang操場上。
二、看圖說話：
1、出示圖：操場上多熱鬧，小朋友都在玩哪些活動呢?趕緊給天線寶寶介紹介紹吧!
(隨機出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)
2、你能用有的……有的……還有的……把話說具體嗎?
3、除了圖上的活動，你還喜歡哪些活動?
學生例舉，老師引導：有些游戲很有意義，既開發智力，又鍛煉了我們的身體。
4、師小結：這個游戲好嗎?對了，游戲不僅要考慮好玩，更要注意安全。
三、認識生字：
1、自由讀書中的六個詞語，看誰讀的好。指名讀，比一比誰讀的響亮，讀的準確。
2、 圈一圈生字，看誰圈的圓，圈的好。
3、這些字你哪些已經認識了?哪些不認識?和同學一起認一認這些生字。
4、你覺得哪個字最難認?
難點是拔河的拔。通過拆一拆的辦法。這里重點教學偏旁提手旁，足字旁，對比“足字旁”與“足”。王字旁。
步，可以怎么記?步可以組成哪些詞語?開火車讀最難認的字。
【學生想的“拔”和“步”的識記方法相當巧妙：
拔——好朋友，齊伸手，拔河拔得汗直流。
步——就像一個人正在跑步的樣子，上面部分就像人的身體，下面的一撇就像一個人邁開的`腳步，一點就像跑步時向后甩開的手。】
5、去拼音開火車讀詞語。你發現了什么?上面一排都是手上的動作，下面一排都是腳上的動作。
6、游戲：你演我猜。(老師表演動作，學生猜詞語)
7、小結：與手有關的動作，我們常用“提手旁”來表示;與腳有關的動作，我們常用“足字旁”來表示。
四、課中操：
1 2拍拍手，3 4點點頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸臂 3 4搖搖頭，5 6跺跺腳，7 8跳一跳 9 10快坐好。
五、鞏固識字：
1、 摘蘋果游戲。
2、猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。(高)
3、 難點字開火車讀。
六、指導書寫“八、入”：
1、仔細觀察這兩個字，你能發現什么?(同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，人起筆相連。)
2、 提醒學生注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
3、 教師范寫，學生描紅練寫，教師巡視，相機指導。
第二課時
【課時目標】
1、鞏固所學的生字，認識四種偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“大、天”。
【課時重難點】
1、 掌握已學的字，會寫“大、天”。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
一、復習導入：
1、 開火車認讀生字。
2、 找朋友游戲。生字兩兩組成朋友。
二、學習兒歌：
過渡：上節課，天線寶寶參觀了我們的操場，回去后還編了一首兒歌把自己的收獲告訴同伴呢!兒歌里面寫了什么呢?
1、自由讀兒歌(不認識的可以借助拼音)圈一圈生字。
2、同桌互相交流你是怎樣記住這些字的。交流中學習偏旁口字旁，言字旁，單人旁。
3、 指名讀，比賽誰讀的正確、響亮。進行擂臺�？凑l把別人讀坐下去。
4、 指名讀第一句，操場上有多熱鬧呢?看前面的詞語，老師講解。操場上，小朋友們有的在……有的在……還有的在……小朋友有的喜歡……有的喜歡……還有的喜歡……真是熱鬧呀!再齊讀這句話。
5、 指名讀第二句，天天可以換成哪個詞語?你天天聽英語錄音了嗎?你天天和爸爸媽媽一起看書了嗎?今天開始，就參加學校的讀書節活動吧!每天和爸爸媽媽看書20分鐘。
6、 誰能學著小作者的樣子給這句改一改。(如：打球跑步踢足球，天天鍛煉身體好。)齊讀這個句子。
7、 用你喜歡的方式讀整首兒歌。(站著，坐著，邊讀邊搖頭，邊讀邊揮手……)
比賽讀，看誰讀的有感情。
8、讀著讀著，誰已經背下來了。指名，一起背。
三、讀讀畫畫：
1、你還喜歡哪些活動?出示：跳遠、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風箏。教同組的小朋友讀。開火車讀。
2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色�？凑l的顏色涂的均勻，美觀。
3、交流：說說你最喜歡的一種活動?你能具體講一講嗎?
你講的真有意思!我都好象看到了呢!
如果我是你的小伙伴，一定和你交朋友!
我巴不得變成像你這么小的孩子，和你一起玩一玩!
四、指導書寫“大、天”：
1、仔細觀察這兩個字，有什么相同的地方。
2、仔細觀察它們在田字格中的位置。
3、教師范寫，學生描紅。
五、作業：
你還知道哪些提手旁和足字旁的字，做成卡片。
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