一年級語文下冊《紀念》教學設計
這篇課文借助動物們給自己造的小亭子留紀念的故事，告訴我們，最珍貴的紀念不是刻上什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護亭子、美化亭子。其目的是讓學生通過閱讀樹立愛護公物、愛護建筑的意識。
教學目標：
1、熟讀課文，理解課文內容，讓學生知道小刺猬留下了什么紀念，為什么它“甜甜的笑了”。
2、通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。
3、鼓勵學生有感情的朗讀、練習分角色朗讀課文。
4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重點：
熟讀課文，理解課文內容
教學難點：
讓學生知道小刺猬留下了什么紀念，為什么它“甜甜的笑了”。
教學用具：
課件、生字卡片、動物頭飾。
教學過程：
一、故事創設情景，激發興趣。
一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們圍著亭子唱啊，跳啊，真高興!它們想在亭子上留個紀念，到底留下了什么樣的紀念呢?這節課，我們來學習《紀念》。(師生一起寫板書，齊讀。)
二、探究合作，學習新課。
1、出示生字卡片，檢查生字掌握情況。
2、請同學們輕輕翻到課本的30頁，齊讀課文錄音，一邊讀一邊用手指著書，讀到哪指到哪。
3、同桌合作：讀課文，標出課文有幾個自然段?教師檢查。
4、看圖，理解課文。
(1)、看插圖1，圖上都有誰啊?他們在做什么?(指生說)這幅圖是課文第幾自然段的內容呢?齊讀第2自然段，回答：小熊留了什么樣的紀念?其它小動物呢?(相機板書)
如果你是小刺猬，你想留個什么樣的紀念?
(2)、看插圖2，到了第二年春天，小動物們又到小亭子來玩，他們看到了什么?(生讀句子，出示)
讀3、4自然段，回答：是誰種的.花呢?小刺猬留下了什么紀念?它為什么“甜甜”的笑了?
5、你覺得誰的紀念最珍貴?為什么?(相機板書)
6、揭示本單元的學習主題：愛護。
7、演一演：請學生帶頭飾表演課文內容。
三、生字測試，游戲鞏固識字。
游戲：美化環境，大家來
課堂中的小獎品背后有本課的生字寶寶，請得到獎品的同學領讀生字并將這個字貼在亭子旁邊。
在游戲中進行組詞，說話練習。
四、拓展練習。
1.我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。老師想帶領大家一起去看一看。(課件展示)
2、你想在這些地方留紀念嗎?你打算怎么做?
3.向學生發出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環境，愛護公物。
板書設計：
愛護 紀念
小熊圖片
刻名字 亂涂亂畫
其他動物
小刺猬圖片 種花 美化環境
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