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一年級下冊語文《蕭伯納和小姑娘》教案
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內容，感受蕭伯納和小姑娘的人格特點，使學生受到啟迪。
3、正確認讀本課十八個生字，會寫六個生字。
教學時間：
2課時。
教學準備：
學生讀語文周報中有關蕭伯納的故事，教師搜集有關蕭伯納的圖片和資料。
教學過程：
第一課時
一、導入
小朋友們,你們看,這位白胡子老爺爺是?(學生：蕭伯納)誰來介紹一下蕭伯納?(學生講一個有關蕭伯納的故事)蕭伯納是英國一位非常有名的作家。蕭伯納接受蘇聯作家協會的邀請，到蘇聯去度假。有一天，他在公園里碰到一個可愛的小姑娘。今天我們就要來學習他和這個小姑娘的故事。(板書課題)
學生(響亮大聲地)讀課題
二、初讀課文
1、老師請小朋友再來讀讀課文,讀準字音,讀通句子,圈出生字，開始吧!
學生自讀
2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽一邊不出聲地跟讀，之后進行評價。
3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。
4、把生字對照著拼音多讀幾遍，用你自己喜歡的方式記一記它。
5、檢查生字詞語。可以用你喜歡的詞語說一句話。還可以用你喜歡的字組詞。
6、再讀課文，在認識了詞語了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。
7、全班齊讀課文。
第二課時
一、這節課我們繼續來學習第27課，一起讀課題。
二、理解朗讀課文
1、請同學們打開書，小聲讀課文，找找描寫小姑娘的句子并在書中勾出來。(學生自讀查找)
課文是怎么介紹小女孩的? (學生”娜塔莎只有五歲，梳著兩條小辮子，藍眼睛，圓圓的臉經得像蘋果，嘴里不停地唱著歌”)
看到這樣一個小姑娘，同學們你們喜歡她嗎?讓我們再來讀讀這句話。(學生齊讀)
2、這么可愛的小姑娘，不但你們喜歡，蕭伯納也很喜歡她，就在公園里跟小姑娘玩兒。請同學們接著往下讀課文，想一想蕭伯納和小姑娘都在一起玩什么呢?
預設：
a、講故事。
b、喂鴿子。
c、合影。理解詞語“合影”和“塑像”，讓學生結合生活在實際來理解。
這一老一小在一起玩，玩得怎么樣?能不能帶著這種心情讀一讀這個自然段?(指生讀)
你覺得他們像一對什么?(可以說父女或朋友)
3、到了中午，小姑娘要回家了。蕭伯納對小姑娘說什么了?在書的第四然段找一找。(指生讀)全班同學一起讀。
“有名”是什么意思?(著名的意思)你還知道有哪些有名的人?(愛迪生，達爾文等等)蕭伯納說自己是世界上有名的作家，他認為自已怎么樣?(了不起)你能讀出蕭說時的語氣來嗎?(重讀“有名”)反復讀，體會蕭說話時的心情。
小姑娘是怎么回答他的?在文中找一找，誰給大家讀一讀?(指生讀后，全班一起讀)
蘇聯小姑娘娜塔莎，一個普普通通的小女孩，她的地位和蕭伯納是無法比的，可她為什么還這樣說的'?她是怎么想的呢?(不小瞧自己，人人平等)小姑娘是一個什么樣的孩子?(天真，可愛)讀出小姑娘說話時的天真、可愛。(指生讀)
最后我們分角色來說一說他們的對話。男生讀蕭，女生讀娜。
三、拓展練習
同學們想一想，蕭伯納聽到小姑娘這么說，他會怎么想?(認為自己太自以為是，我太驕傲了)所以他后來對人說“一個無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠謙虛。”希望同學們也牢記這句話，它會使你受益很多的。
四、指導生字
“圓”先里邊，后封口。
“師”和“帥”比較記憶。
“名”和“各”比較記憶。
“作”和“做”分別組詞，區別字義。
五、作業
本課生字，練習組詞。
板書設計
蕭伯納 世界上有名的作家 了不起
娜塔莎 蘇聯小姑娘 不小瞧自己，人人平等