《語文園地二第二課時》一年級語文教案
作為一名教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《語文園地二第二課時》一年級語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、展示臺
1、讀一讀:同桌之間合作,借助拼音,你讀我聽,我讀你聽,把詞語的音讀準(zhǔn)。老師適時指導(dǎo)。
朗讀指導(dǎo):“算”是平舌音,“式”“重”是翹舌音,“德”的讀音是dé,不能讀成déi。
2、想一想:引導(dǎo)學(xué)生想一想在哪里見過這些詞語。
示例:我們在數(shù)學(xué)書、品德書、健康教育讀本上見過這些詞語?梢,只要做生活 的有心人,在各科課本上,我們都能認(rèn)識許多漢字。
3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說平時積累了哪些生字、詞語,培養(yǎng)學(xué)生積極主動地識字的習(xí)慣,拓寬學(xué)生識字的渠道。
示例:我在課外書上認(rèn)識了很多詞語,比如“舒克、貝塔、十萬個為什么、動物世界、植物、天文、氣象、節(jié)氣”等等。
二、日積月累
1、聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音,教師范讀,學(xué)生模仿老師進行 朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律,感受詩歌的語言美。引導(dǎo)學(xué)生跟著一起誦讀,老師適時指導(dǎo)。
朗讀指導(dǎo),學(xué)會斷句:春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。
2、學(xué)生借助拼音自由練讀古詩,圈出不認(rèn)識的字多讀幾遍,理解相應(yīng)的詞語。
、俨挥X:不 知不覺。
②曉:早晨,天明,天剛亮的時候。
③聞:聽見。
④啼鳥:鳥的啼叫聲。
3、小組互相糾正字音,反復(fù)練讀,老師適時指導(dǎo),直到全班同學(xué)都會朗讀為止。
4、結(jié)合插圖,想象畫面,理解詩意,交流心得。
(1)導(dǎo)學(xué):這首古詩的作者孟浩然從聽覺的角度,描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩,我們仿佛聽到了窗外悅耳動聽的鳥鳴,聽到了夜里沙沙的風(fēng)雨聲,看到了滿地的花瓣。
(2)詩意:春天睡醒不覺天已大亮,到處是鳥兒清脆的.叫聲。回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲,也不知吹落了多少花兒。
(3)賞析:這是一首惜春詩。詩人抓住春天早晨生活的一剎那,描寫了生活的真趣,抒發(fā)了對春光的贊美和對生機勃勃的春意的熱愛。這首詩言淺意濃,韻味悠長,是傳誦千古的五 言絕句。
(4)拓展:孟浩然(689-740),襄州襄陽(今湖北襄陽)人,盛唐著名詩人。他與王維齊名,并稱“王孟”。
5、齊聲誦讀,把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。
6、背誦古詩。
三、和大人一起讀
1、正確、流利、有感情地朗讀《陽光》這篇短文。理解短文的主要內(nèi)容,感受陽光的重要性和美好。通過閱讀,豐富學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
詞語理解:
①灑遍:分散地落下,到處都是。
②田野:田地和原野。
、蹖氋F:極有價值;非常難得;珍貴。
主要內(nèi)容:這篇短文寫了 陽光像金子,灑遍田野、高山和小河,帶給大家光明。沒有陽光就沒有生機勃勃的世界,說明陽光很寶貴。
2、出示太陽圖片,回憶本單元學(xué)習(xí)的課文《四個太陽》,交流對太陽 的了解。
明確:在小朋友的眼中,太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,像個大火球,太陽又能給我們帶來光明和溫暖。
3、初讀短文,讀通讀順,老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。借助拼音自由朗讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、指名生交流初讀收獲,鼓勵學(xué)生談?wù)勛x了這篇小短文,自己對陽光有了哪些新的認(rèn)識。
示例:陽光像金子 ,大自然中萬物生長都離不開陽光,陽光比金子還要寶貴等。
5、為什么說陽光像金子?陽光灑到了哪些地方?
示例:陽光很明亮,能發(fā)光,所以說像金子。(適時出示陽光灑遍大地的圖片幫助學(xué)生理解。)
6、陽光給田野、高山、小河帶來了哪些變化?
明確:田里的禾苗更綠了,山上的小樹更高了,小河河面閃著陽光像長長的錦緞了。
7、陽光為什么會給田野、高山、小河帶來這樣的變化呢?
明確:禾苗、小樹的生長都離不開太陽;小河因為有了陽光的照耀變得更加美麗,就像長長的錦緞。
8、引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)這篇短文后的感悟或是想法。
示例:金子有價,陽光無價。陽光的寶貴不僅在于它帶給人類生機勃勃的世界,更在于它無私奉獻的精神。我們應(yīng)該像陽光那樣無私奉獻。
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