一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn)
讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
學(xué)生自由回答。
師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。
播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏。
師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的……
播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫
【說明】從談?wù)摚絻?yōu)美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。]
二、初讀感知
1、范讀課文
師：你們想去看看嗎？
生：想。
師：請(qǐng)大家把書翻到61頁(yè)，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。
師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？
學(xué)生評(píng)議。
師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。
【說明】教師親切動(dòng)聽的話語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。
2、自讀課文，識(shí)記生字
師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。
師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰(shuí)記的最多。
生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。
師：你以前認(rèn)識(shí)哪些字？在哪里學(xué)的？
學(xué)生匯報(bào)。
師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？
指名回答。
【說明】學(xué)生識(shí)記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識(shí)記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時(shí)，采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)地恰到好處地加以點(diǎn)撥。
3、檢查識(shí)字
（1）師：老師想如果沒有拼音
教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我多想去看看》教案》，來自網(wǎng)！http://
，你們也能認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)嗎？
逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（2）開火車認(rèn)讀
師：哪里的火車開起來。
生：這里的火車開起來。
生開火車讀卡片。
師：雙軌火車開起來。
每?jī)蓚�(gè)學(xué)生一起站起來讀。
（3）游戲識(shí)字
師：下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，老師每說一個(gè)字，看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。
師：我的朋友在哪里？
生：你的.朋友在這里。
師：我說“長(zhǎng)城”的“城”。
生：快速找出手中卡片中的“城”字。
師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。
生：拿出“旗”卡片。
師：一口咬掉中尾巴，什么字……
生：迅速拿出“告”字卡片。
三、朗讀感悟
1、學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、交流：
（1）理解“遙遠(yuǎn)”
教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。
告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。
（2）理解“壯觀”
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？
生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。
師：天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。
出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡(jiǎn)單介紹。
國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。為確保國(guó)旗的圣潔和完整，天安門廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必須更換新國(guó)旗。即使國(guó)旗不受損，懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過10天。初步計(jì)算，建國(guó)以來在天安門廣場(chǎng)至少升起過4000多面國(guó)旗。
升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
師：你感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？
引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。
3、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”
教師范讀、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。
4、再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”
師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。
生想象畫面，背誦。
5、品讀最后一句：
我對(duì)媽媽說，
我多想去看看，
我多想去看看。
（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。
（2）對(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
師：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？
引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。
（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望，練習(xí)讀一讀。
（4）指名有感情的朗讀。
6、指導(dǎo)朗讀全文
師：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。
學(xué)生欣賞，交流感受。
師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文。
齊讀全文。
【說明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。
四、課外拓展
1、說一說，看一看
請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。
2、布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意來給大家讀讀這篇課文？
請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
二、練習(xí)背誦
1、師：你們能完成下面的填空嗎？
投影和小黑板出示：
媽媽告訴我，
沿著（）小路，
就能（）大山。
遙遠(yuǎn)的（），
有一座（）
廣場(chǎng)上