一年級語文《小貓種魚》教案（精選11篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文《小貓種魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文《小貓種魚》教案 1
教學目標
1.認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2.學會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習說話。
3.繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意，通過看圖學文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學生在向別人學習的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點
1.繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2.圖文結合，理解課文內容，明白道理。
3.識字、寫字。
4.背誦課文。
教具準備
圖片，田字格黑板，小黑板，音節卡片，生字、詞語卡片。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）繼續學習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，并能把幾幅圖聯系起來看，理解圖意。
（二）圖文結合，能正確朗讀課文。
二、教學重點、難點
學會看幾幅有聯系的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學過程
（一）板書課題，導入新課。
8 小貓種魚
讀題，解題。這是一篇看圖學文，從題目上看講了誰的事？講了小貓的什么事？小貓種魚，能長出魚嗎？我們帶著這個問題來看圖、學習課文。
（二）指導看圖一、圖二，初讀課文。
1.這課書中有幾幅圖？哪兩幅圖畫的是同一個人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事）
2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨在種玉米）
（1）你從什么地方看出來是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見長熟的玉米）
（2）什么季節撒種？（春季撒種）
（3）用一句話說出這幅圖的意思來。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）
3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）
（1）什么季節玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）
（2）阿姨種的玉米長得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米）
（3）能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎？（阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）
4.現在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米）
（1）這位阿姨是什么人？（農民）
（2）練習把兩幅圖的意思連起來說一說。（學生自己練習，同桌互相說）
（農民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農民阿姨收了很多玉米）
5.同學們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）
（1）學生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。
（2）指名讀，齊讀。
（三）指導看圖三、圖四，初讀課文。
1.出示圖三，問，圖上畫的是誰？他在干什么？（農民叔叔在種花生）
2.你從什么地方看出農民叔叔是在種花生呢？（①農民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）
3.什么季節種花生？什么季節花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）
4.農民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多？（長得很茂盛，收得很多）
5.把兩幅圖的意思連起來說一說。
6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習讀一讀。
（1）學生自己練讀，讀準音字，連成句子。
（2）指名讀，齊讀。
（四）指導看圖五，初讀課文。
1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在干什么？（小貓種魚）
2.小貓現在在干什么？想什么？（小貓把魚種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚）
3.讀第3自然段課文。
（1）學生自己練習，同桌互相練讀。
（2）教師指名讀。
（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問題。
第二課時
一、教學目標
（一）圖文結合，學懂課文內容，懂得詞義。
（二）知道小貓的錯誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動腦筋，把事情做壞了。
（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。
二、教學重點、難點
（一）圖文結合，讀懂課文內容，明白小貓為什么會做錯事的道理。
（二）練背課文。
三、教學過程
（一）復習檢查。
讀詞語卡片：種玉米地里花生很多他
（二）圖文結合，理解課文內容，理解詞義。
1.教師范讀課文。學生學習課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。
2.學習第1自然段。
（1）這個自然段有幾句話？講了誰的事？
（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學生這叫前半句話。
（3）前半句講了誰？（農民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰、把什么東西種在什么地方？
①“種”在這是什么意思？看圖說一說。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書：種
②農民把什么種在地里了？（玉米）
③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書：玉米
④讀讀前半句。
（4）讀一讀后半句，想想后半句說的是誰？怎么樣了。（農民到了秋天收了很多玉米）
①后半句課文里有“農民”兩個字嗎？（這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話里有誰（農民）就可以了，后半句是接著說的，說的還是他＜農民＞）
②后半句講的是在什么季節，誰收到了什么。板書：收很多玉米
③“很多”是什么意思，看圖說說。（“很多”在圖上畫的筐里玉米已經裝得滿滿的了，地里的玉米桿上還長著許多沒有掰下來的）
師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農民心情怎么樣？
（5）讀一讀第1自然段，讀出農民的高興心情來。
（6）練習背誦。
①根據問題練習背誦。
這個自然段有幾句話，講的.誰把什么種在地里，到了什么時間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。
②根據板書練習背誦。
農民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3.學習第2自然段。
（1）指名讀課文，自讀課文。
（2）看圖，讀文，回答問題。
①第2自然段與哪兩幅圖相對應？
②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同？（“花生”與“玉米”）
③前半句講了誰？在干什么？（讀文自己說說）在什么時間種花生？
板書：農民種花生
④農民怎樣種花生？（進一步理解：“種”字）
⑤后半句講的誰？到了什么時間？收到了什么？
板書：到了秋天收花生
⑥農民怎樣收花生？（看圖說說）
⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什么說的？（農民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實。
⑧農民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多？（農民叔叔身邊的筐里裝滿了花生果，地里還有很多沒有刨出來的）
⑨讀課文，讀出農民收到很多花生的喜悅心情。
4.練習背誦課文。
（1）第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什么就行了？
（2）自己背一背，指名背。
5..總結兩段，讀課文，回答問題。
（1）農民在什么時間，把什么種在地里，到了什么時間，能收到什么？
（2）農民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種—秋收）
6.學習第3自然段。
（1）讀課文，想想這段有幾句話？講的是誰的事？什么事？哪幅圖與這段話對應？
（2）讀第1句話，回答問題。
①小貓看見了什么？（看到農民春天種下種子，秋天能收到很多果實）
②所以小貓就怎么做了？（把小魚種在地里）
③小貓為什么要把小魚種在地里呢？（因為他看到農民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚）讀熟第1句話。
（3）讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會有這樣的想法？
（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會實現）讀第2句話。
（5）問：小貓能收到很多小魚嗎？為什么？
①花生、玉米是種在什么地方的？
②小魚生活在什么地方？在土地里能活嗎？
③小魚怎樣繁殖？
師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發芽、長大、開花、結果。小魚是動物，它生活在水中。
一年級語文《小貓種魚》教案 2
一、教學目標
認識“種、魚、秋、他、地、到”等生字，會寫“魚、秋、他”三個字。
正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。
明白魚不能種在地里的道理，培養學生的思維能力。
二、教學重難點
重點
識字、寫字。
正確、流利地朗讀課文。
難點
理解課文內容，明白魚不能種在地里的道理。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法
四、教學過程
（一）導入新課
出示小貓的圖片，提問：小朋友們，這是誰呀？
今天我們要學習一個關于小貓的故事，名字叫《小貓種魚》。
（二）初讀課文，認識生字
教師范讀課文，學生邊聽邊指認生字。
學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
檢查生字認讀情況：
出示生字卡片，指名認讀。
開火車讀生字。
（三）精讀課文，理解內容
學習第一自然段
指名讀第一自然段。
提問：秋天到了，農民伯伯在干什么？
理解“種”的意思。
學習第二自然段
自由讀第二自然段。
小貓看見了，它是怎么想的`？怎么做的？
指導朗讀小貓的想法和做法。
學習第三自然段
指名讀第三自然段。
春天到了，小貓看見了什么？
理解小貓的疑惑：“到了秋天，一定會收到很多小魚呢！”
討論：小貓能收到小魚嗎？為什么？
小組討論。
全班交流。
（四）指導書寫
出示“魚、秋、他”三個字，觀察字形結構。
教師范寫，學生書空。
學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
（五）課堂小結
這節課我們學習了《小貓種魚》的`故事，知道了魚是不能種在地里的。
回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生基本能認讀生字，理解課文內容，但在朗讀指導方面還需加強。
一年級語文《小貓種魚》教案 3
一、教學目標
讓學生熟練認讀課文中的生字詞。
引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過故事，啟發學生思考，培養學生的邏輯思維能力。
二、教學重難點
重點
掌握生字詞的讀音和書寫。
理解課文中蘊含的'道理。
難點
讓學生體會小貓的天真想法，理解事物的特性。
三、教學方法
直觀教學法、啟發式教學法、朗讀指導法
四、教學過程
（一）謎語導入
出示謎語：“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。”（猜一動物）
引出小貓，進而導入課題《小貓種魚》
（二）初讀課文，整體感知
教師范讀課文，學生邊聽邊指。
學生自由朗讀，圈出生字詞。
（三）學習生字詞
出示生字詞卡片，教師領讀。
學生多種形式認讀，如開火車讀、小組讀等。
講解生字的寫法和注意事項，學生進行書寫練習。
（四）精讀課文，理解內容
學習第一自然段，理解“秋天”的特點。
學習第二自然段，思考小貓為什么要種魚。
學習第三自然段，討論小貓能收到魚嗎？為什么？
（五）拓展延伸
讓學生說一說還有哪些東西是可以種的，哪些是不可以種的。
如果你是小貓的朋友，你會怎么勸它？
（六）總結全文
回顧課文內容。
教育學生要了解事物的本質，不能盲目模仿。
五、教學反思
在教學過程中，學生對于生字詞的掌握較好，但在理解課文道理時，還需要更多的引導和啟發。
一年級語文《小貓種魚》教案 4
一、教學目標
能正確、流利地朗讀課文。
隨文識字，理解重點字詞的意思。
明白不同的事物有不同的生長方式，不能盲目模仿。
二、教學重難點
重點
識字、朗讀。
理解小貓種魚的'行為。
難點
明白事物的生長規律。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法
四、教學過程
（一）創設情境，導入新課
播放秋天的視頻，引導學生描述秋天的景象。
引出農民伯伯在秋天種地，進而導入小貓種魚的故事。
（二）初讀課文，自主識字
學生自由朗讀課文，圈出不認識的字。
同桌互相交流識字方法。
（三）精讀課文，理解內容
教師領讀，學生跟讀，注意語氣和停頓。
學習第一自然段，認識“秋”字。
學習第二自然段，理解小貓種魚的想法，認識“種、他、地”等字。
學習第三自然段，討論小貓的做法對不對，為什么。
（四）識字游戲
摘蘋果：將生字寫在蘋果卡片上，讓學生認讀。
猜字謎：教師出字謎，學生猜生字。
（五）課堂小結
總結課文內容。
強調要了解事物的特點，不能隨意模仿。
五、教學反思
通過情境創設和游戲活動，激發了學生的學習興趣，但在課堂紀律的把控上還需加強。
一年級語文《小貓種魚》教案 5
一、教學目標
認識課文中的生字，會寫“種、地、秋”等字。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
培養學生的觀察能力和想象力。
二、教學重難點
重點
識字、寫字、朗讀。
理解小貓的錯誤做法。
難點
發揮想象力，創編故事。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法
四、教學過程
（一）圖片導入
出示小貓和魚的圖片，讓學生觀察。
提問：小貓和魚之間會發生什么故事呢？
（二）初讀課文，學習生字
教師帶讀課文，學生指讀。
學習生字，重點講解字形和結構。
（三）精讀課文
分自然段朗讀，理解每段的意思。
引導學生思考小貓種魚的原因和結果。
（四）寫字指導
教師示范書寫生字。
學生練習書寫，教師巡視指導。
（五）拓展訓練
讓學生想象小貓到了第二年春天會怎么做。
小組交流，分享自己的'想法。
（六）總結歸納
總結課文內容。
教育學生做事要動腦筋。
五、教學反思
在拓展訓練環節，學生的想象力得到了較好的發揮，但在寫字指導時，部分學生的書寫姿勢還需糾正。
一年級語文《小貓種魚》教案 6
一、教學目標
熟讀課文，理解課文內容。
認識 10 個生字，會寫 4 個生字。
培養學生善于觀察、思考的習慣。
二、教學重難點
重點
認字、寫字。
理解小貓種魚的行為是錯誤的。
難點
引導學生明白不同事物有不同的生長規律。
三、教學方法
談話法、討論法、朗讀法
四、教學過程
（一）談話導入
小朋友們，你們種過東西嗎？
今天有一只小貓也要種東西，它種的是什么呢？
（二）初讀課文，識字教學
學生借助拼音自讀課文。
教師出示生字卡片，教讀生字。
多種形式鞏固識字，如做游戲、開火車讀等。
（三）精讀課文
再讀課文，思考：小貓為什么要種魚？
小組討論交流，教師巡視指導。
全班匯報，教師總結。
（四）指導寫字
觀察生字在田字格中的位置。
教師范寫，學生書空。
學生練寫，教師評價。
（五）課堂總結
回顧課文內容。
教育學生要學會觀察，懂得事物的規律。
五、教學反思
在教學中，應多給學生自主思考和發言的`機會，培養他們的語言表達能力。
一年級語文《小貓種魚》教案 7
一、教學目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
明白小貓種魚的錯誤，懂得事物之間的聯系。
激發學生對大自然的好奇心和探索欲望。
二、教學重難點
重點
理解課文，明白道理。
有感情地朗讀課文。
難點
體會小貓的天真可愛，理解事物的本質。
三、教學方法
情境教學法、問題導向法
四、教學過程
（一）情境導入
創設小貓種地的情境，引發學生興趣。
揭示課題《小貓種魚》
（二）初讀感知
學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師范讀，學生邊聽邊思考：小貓種了什么？
（三）深入研讀
學習第一自然段，感受秋天的豐收景象。
學習第二自然段，理解小貓種魚的`想法，通過角色扮演體會小貓的心情。
學習第三自然段，討論小貓的做法是否能得到魚，為什么？
（四）拓展延伸
讓學生說說還有哪些類似的錯誤做法。
引導學生觀察生活中的事物，了解它們的生長規律。
（五）總結升華
總結課文的主要內容和道理。
鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。
五、教學反思
在情境教學和角色扮演環節，學生參與度較高，但在引導學生總結道理時，還需要進一步引導和啟發。
一年級語文《小貓種魚》教案 8
一、教學目標
隨文識字，會認“種、魚、秋”等生字。
正確朗讀課文，了解課文內容。
培養學生的創新思維和語言表達能力。
二、教學重難點
重點
認識生字，朗讀課文。
理解小貓種魚的想法。
難點
引導學生發揮想象，改編故事。
三、教學方法
故事教學法、小組合作法
四、教學過程
（一）故事引入
教師講述《小貓種魚》的故事，激發學生興趣。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，識字學詞
學生自讀課文，畫出生字詞。
教師教學生字詞，通過組詞、造句等方式加深理解。
（三）精讀課文
指名分段朗讀課文。
思考：小貓為什么要種魚？
小組討論，交流匯報。
（四）創意改編
引導學生發揮想象，改編故事結局。
小組合作，展示改編成果。
（五）總結評價
總結本節課的學習內容。
對學生的.表現進行評價，鼓勵積極參與。
五、教學反思
通過創意改編環節，充分發揮了學生的`想象力，但在小組合作時，個別小組的分工還不夠明確，需要進一步指導。
一年級語文《小貓種魚》教案 9
一、教學目標
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
認識“種、魚、秋、他、地、到”等生字，能在語境中理解運用。
了解小貓種魚的行為是錯誤的，明白不同事物有不同的生長方式。
二、教學重難點
重點
準確認讀生字，流利朗讀課文。
理解小貓種魚這一行為的錯誤之處。
難點
明白事物生長規律，培養學生的`思維能力。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、朗讀感悟法
四、教學過程
（一）趣味導入
播放一段與小貓相關的有趣動畫，引起學生興趣。
提問：“小朋友們，你們見過小貓種東西嗎？今天我們來看看小貓種了什么。”
（二）初讀課文，認識生字
教師范讀課文，學生手指著字認真聽。
學生自由朗讀，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
玩“識字大闖關”游戲，檢查生字認讀。
（三）精讀課文，理解內容
學習第一自然段，結合圖片理解“秋天”。
學習第二自然段，體會小貓種魚的想法，指導朗讀。
學習第三自然段，思考小貓能收到魚嗎，為什么。
（四）情境表演
讓學生分角色表演小貓種魚的故事。
其他同學評價表演。
（五）拓展延伸
引導學生說說還有哪些東西不能像種種子一樣種。
布置課后任務，觀察一種植物的生長過程。
（六）總結課堂
回顧課文內容。
強調要遵循事物的規律。
五、教學反思
在教學中，通過多種形式激發了學生的學習興趣，但對于一些理解能力較弱的學生，還需要更多的個別指導。
一年級語文《小貓種魚》教案 10
一、教學目標
能熟練朗讀課文，感受課文的趣味性。
學會寫“魚、秋、他”等生字，規范書寫姿勢。
懂得事物的生長規律，培養觀察和思考的.習慣。
二、教學重難點
重點
朗讀課文，識字寫字。
理解小貓種魚行為的不合理性。
難點
培養學生對事物規律的認識和思考能力。
三、教學方法
多媒體輔助教學法、啟發式教學法、朗讀指導法
四、教學過程
（一）動畫導入
播放《小貓種魚》的動畫短片。
提問：“小朋友們，小貓種魚能收獲小魚嗎？”
（二）識字教學
出示課文，標注出生字。
多種方式認讀生字，如拼音認讀、去掉拼音認讀等。
（三）朗讀指導
教師領讀，強調語氣和停頓。
學生模仿讀，同桌互相讀。
（四）寫字教學
展示“魚、秋、他”的寫法，講解筆畫順序和結構。
學生書寫，教師巡視糾正。
（五）深入探究
小組討論小貓種魚為什么不對。
每個小組派代表發言。
（六）課堂總結
總結課文的道理。
鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。
五、教學反思
在小組討論環節，學生們的積極性很高，但在總結發言時，語言表達還不夠清晰準確，需要進一步引導和訓練。
一年級語文《小貓種魚》教案 11
教學目標：
1、知識與技能：學生能夠認識本課生字詞，正確、流利地朗讀課文，理解故事內容，知道“小貓種魚”是錯誤的做法，理解“種瓜得瓜，種豆得豆”的自然規律。
2、過程與方法：通過情境創設、角色扮演、討論交流等方法，激發學生的閱讀興趣，培養學生觀察、想象和語言表達能力。
3、情感態度與價值觀：引導學生認識到做事要符合自然規律，不能盲目模仿，培養學生的批判性思維和初步的科學意識。
教學重難點：
1、重點：理解故事內容，認識生字詞，能復述故事大意。
2、難點：理解“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理，并能在生活中初步應用這一規律。
教學準備：
1、多媒體課件（包含小貓種魚的圖片、動畫或視頻）
2、生字詞卡片
3、角色扮演道具（如小貓頭飾、小魚模型等）
4、實物或圖片展示（瓜、豆等植物生長過程）
教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
謎語導入：教師說謎語：“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。”學生猜謎底（小貓）。
揭示課題：今天，我們就來學習一個關于小貓的有趣故事——《小貓種魚》。（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，學習生字（約10分鐘）
學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師出示生字詞卡片，指導學生認讀，可采用開火車、小組競賽等形式增加趣味性。
引導學生理解部分詞語的意思，如“澆水”、“收獲”等。
三、精讀課文，理解內容（約15分鐘）
分段閱讀：學生分段朗讀課文，教師適時指導朗讀語氣。
1、問題引導：
小貓為什么要種魚？（理解小貓的想法）
小貓是怎么種魚的？（通過動作描寫感受小貓的天真）
結果怎么樣？（理解小貓的`失望）
2、角色扮演：選取幾名學生分別扮演小貓、農民伯伯等角色，表演小貓種魚的過程，加深對故事的理解。
四、拓展延伸，深化理解（約10分鐘）
1、討論交流：為什么農民伯伯種瓜能得瓜，種豆能得豆，而小貓種魚卻得不到魚呢？引導學生理解自然規律。
2、生活應用：你還知道哪些事物是“種什么得什么”的？請學生舉例并說明原因。
3、故事續編：如果小貓知道了自己的錯誤，它接下來會怎么做呢？請學生發揮想象，續編故事。
五、總結全文，布置作業（約5分鐘）
總結：今天，我們學習了《小貓種魚》的故事，知道了做事要符合自然規律，不能盲目模仿。希望同學們在生活中也能做一個愛思考、愛觀察的好孩子。
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